摘 要：2009年，江蘇省中考實行了英語聽力口語自動化考試，采用人機對話的形式將聽力和口語合二為一進(jìn)行測試。教師要面對實際情況作出相應(yīng)的調(diào)整，促進(jìn)中學(xué)英語教學(xué)改革，提高學(xué)生綜合語言運用能力，從而進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：口語自動化；特點；問題；方法

自從江蘇省實行英語聽力口語自動化考試，采用人機對話的形式進(jìn)行聽力和口語二合一的測試以來，近幾年的實踐，我們不難發(fā)現(xiàn)：在人機對話考試中，獲得滿分的學(xué)生數(shù)量還是很少的，尤其是農(nóng)村學(xué)生，滿分率不超過20%。這是一個值得探討的話題。

一、牛津英語教材中英語聽力的特點

1.聽力試題都是以“任務(wù)型”的形式給出的

眾所周知，牛津英語要求學(xué)生在樂中學(xué)，提倡任務(wù)型教學(xué)，體現(xiàn)了英語新課程的標(biāo)準(zhǔn)，這應(yīng)該是一個劃時代的進(jìn)步。所有的聽力試題（20條），都是先給出題目，預(yù)先設(shè)定幾秒鐘讓學(xué)生稍微熟悉并思考一下，然后聽聽力材料，根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合題目，給出答案。這是典型的任務(wù)型考題。

2.聽力試題的材料廣泛，關(guān)系到學(xué)生的每一個方面

牛津教材容量大，覆蓋面廣，為學(xué)生提供了較大的英語輸入量。事實上，分析聽力考試題材，我們可以發(fā)現(xiàn)，題目包括了學(xué)生生活的每一個方面?？梢哉f，它們考查了學(xué)生的所有生活，需要學(xué)生從各個方面全盤考慮。

3.聽力材料的“情境性”，體現(xiàn)了語言的真實性

一部分聽力材料以對話的形式給出，無論是長對話還是短對話，很顯然都是在以特定的情境下通過一問一答的形式呈現(xiàn)的，形式聽起來感到親近、真實而不枯燥無味。

4.聽力材料富有時代氣息

在我們的聽力考試中，試題也很有時代氣息。聽力考試與平時的英語教學(xué)息息相關(guān)，聽力是一門基本功，是“聽說讀寫”四項基本功之首。學(xué)生只有在聽懂的基礎(chǔ)上，才能進(jìn)一步理解并運用英語知識，解決各種問題。

二、聽力考試中學(xué)生出現(xiàn)的共同問題

1.學(xué)生只聽材料，卻不會理解材料

在聽聽力時，學(xué)生已經(jīng)聽到了某一信息，卻沒有意識到這一信息對解題的影響。做聽力試題的過程，不僅是一個聽的過程，而且是對所聽的材料進(jìn)行分析整理和思考的過程。

2.對聽力材料的不熟悉而導(dǎo)致心慌意亂

聽力材料的內(nèi)容有一部分是學(xué)生熟悉的，還有一部分內(nèi)容，來自英美文化，學(xué)生覺得很陌生，這些題材，學(xué)生本身沒有經(jīng)歷過，平時就知之甚少，到了考試當(dāng)然就慌亂。

3.對對話中男女聲音不重視導(dǎo)致解題的錯誤

學(xué)生已經(jīng)聽懂了聽力材料，卻因為男女聲音不注意而導(dǎo)致錯誤。

4.遇到?jīng)]有聽懂的內(nèi)容過分糾結(jié)

這是在聽力考試時最讓人忌諱的一個問題。在聽力材料中，肯定會有各種原因（生詞、連讀、爆破、音調(diào)等）導(dǎo)致部分內(nèi)容沒有聽懂。在這種情況下，過分糾結(jié)就會出現(xiàn)多米諾骨牌效應(yīng)——一題沒有聽懂就過分糾結(jié)，錄音刷刷地呼嘯而過，后面的題目也都錯過了，甚至連錄音到哪兒都不知道。

5.語音的不熟悉導(dǎo)致畏懼心理

在自動化考試中，全部采用英美人士朗讀，可以說是地道的英美口音。這當(dāng)然與中國的英語老師的口音有或多或少的差別。少數(shù)同學(xué)由于聽?wèi)T了自己老師的口音而導(dǎo)致了對電腦錄音的畏懼，影響了聽力。由于有了障礙，錯誤就在所難免了。

我們一定要突破常規(guī)，潛心研究探討出一條既符合學(xué)生實際，又能有效提高學(xué)生聽力的行之有效的途徑來。

三、提高學(xué)生聽力的有效途徑

1.培養(yǎng)學(xué)生英語思考的能力

這是在做英語聽力時學(xué)生最缺乏的能力，我們作為英語老師，在平時的英語教學(xué)中，一定要培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生能夠從所聽到的材料中獲取、選擇和重新組合信息的能力。

2.精心創(chuàng)設(shè)合理的語言情境

在平時的訓(xùn)練中，要避免機械的、單一的訓(xùn)練，而造成學(xué)生感覺和思維的疲勞；要注意多層次、多方位的訓(xùn)練；要對話型和短文型并重，數(shù)字題、圖畫題有所兼顧。

3.關(guān)注所學(xué)語言國家的文化

不同的國家當(dāng)然會有不同的文化。文化的差異會引起學(xué)生思維的混亂。在平時的教學(xué)中，我們一定要引導(dǎo)學(xué)生探究中西方文化的差異，并注意積累一定的英美文化知識。

4.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的敏感度

聽力考試有時會有時間、價格等，它們都會涉及數(shù)字。因此我們要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字保持高度的敏感度。

平時的教學(xué)或訓(xùn)練當(dāng)然很重要，它為考試打下良好的基礎(chǔ)，但是在考試時，我們也要教育學(xué)生注意做題技巧。

四、聽力考試的做題技巧

1.瀏覽題目，仔細(xì)審題

在聽錄音之前，每一道題目都會有5秒鐘的時間讓學(xué)生瀏覽題目，有時通過閱讀題目，學(xué)生會預(yù)測到可能會聽到的內(nèi)容。

2.巧用排除法

當(dāng)選項中兩個意思相近時，這兩個就都不是正確答案。因為不可能有兩個正確答案，所以正確答案只能是剩下的那個了。

3.看清題目，不要陷入思維定勢的怪圈

有時題目中有not true或not mentioned等字眼，學(xué)生在做題時尤其要注意。

4.不要輕易修改答案

聽力考試不同于筆試，學(xué)生不可能再有聽的機會了。所以除非有十足的把握，否則不要修改以前的答案。教育學(xué)生一定要相信自己的第一感覺。

參考文獻(xiàn)：

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？誗編輯 溫雪蓮