摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)水平的提升，經(jīng)濟(jì)步伐的推進(jìn)，我國(guó)的教育事業(yè)也在這個(gè)過(guò)程中得到了較大程度的發(fā)展。其中，計(jì)算機(jī)是我國(guó)高職院校課程建設(shè)中非常重要的一門課程，對(duì)于學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力的培養(yǎng)具有重要的作用，而為了能夠進(jìn)一步提升教學(xué)效果，就需要我們能夠不斷的開發(fā)新教學(xué)方式與方法。在本文中，將就高職計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新策略進(jìn)行一定的分析與研究。

關(guān)鍵詞：高職計(jì)算機(jī)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；創(chuàng)新策略；

中圖分類號(hào)：TP3-4

近年來(lái)，我國(guó)的高職院校無(wú)論是從規(guī)模上還是師資建設(shè)上都得到了較為快速的發(fā)展，其肩負(fù)著為我國(guó)各行業(yè)提供高實(shí)踐性以及高素質(zhì)應(yīng)用型人才的使命。對(duì)此，就需要其在課程開設(shè)的過(guò)程中能夠更加強(qiáng)調(diào)對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。而在高職計(jì)算機(jī)這門課程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)非常好的教學(xué)方式，能夠有效的提升學(xué)生的動(dòng)手能力以及對(duì)于計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)此，就需要高職教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)能夠不斷的開發(fā)新方式、新策略，以此來(lái)獲得更好的教學(xué)效果。

1 優(yōu)化課程設(shè)置

1.1 改進(jìn)教學(xué)方式。要想使課程能夠緊隨時(shí)代特征、獲得更好的效果，不斷的根據(jù)社會(huì)以及學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)改進(jìn)教學(xué)方法是十分必要的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的改變，能夠在保持學(xué)生良好學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)也能夠幫助學(xué)生更好的培養(yǎng)自身的探究能力。

1.1.1 案例教學(xué)法。這種方式是一種非常直觀的教學(xué)方式，其通過(guò)教師對(duì)相關(guān)課程內(nèi)容的案例進(jìn)行展示、在學(xué)生對(duì)案例具有一定了解之后再向?qū)W生逐步講解案例中所具有的知識(shí)點(diǎn)，之后再向?qū)W生布置實(shí)驗(yàn)使其獨(dú)自操作，從而在這個(gè)過(guò)程中使學(xué)生的操作能力以及這部分知識(shí)的理解能力都得到了較大的提升。對(duì)于這種方式來(lái)說(shuō)，其不僅能夠有效的使學(xué)生在操作的過(guò)程中獲得更好的學(xué)習(xí)熱情與興趣，還能夠有效的使自身的探究能力、操作水平得到提升。

1.1.2 任務(wù)教學(xué)法。任務(wù)教學(xué)方式也是一種實(shí)驗(yàn)教學(xué)中較為常見的一種方式，其通過(guò)任務(wù)為引，對(duì)學(xué)生思考問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力進(jìn)行激發(fā)并提升，通過(guò)這種方式，能夠較好的將原有課程教師講、學(xué)生聽的模式轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘粋€(gè)學(xué)生對(duì)任務(wù)進(jìn)行鉆研、直至完成的過(guò)程，而在學(xué)生不斷針對(duì)任務(wù)進(jìn)行探索以及學(xué)習(xí)的過(guò)程中則能夠使自身的合作能力以及探究能力都得到了較大的發(fā)展，對(duì)于原有知識(shí)的掌握以及運(yùn)用能力也能夠得到顯著的提升。當(dāng)教師將本堂課程的任務(wù)安排給學(xué)生之后，學(xué)生為了能夠?qū)栴}進(jìn)行解決，就會(huì)努力的對(duì)自己所學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行回顧，并在自己解決能力有限、不能夠完全完成任務(wù)時(shí)則通過(guò)小組討論的方式進(jìn)行共同的研究與啟發(fā)，通過(guò)這種方式，則能夠有效的幫助學(xué)生的實(shí)踐能力得到了提升。而為了能夠幫助教師在課堂中更好的運(yùn)用這種教學(xué)方式，其可以在課程開始之前就將本堂課程的主要內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實(shí)踐性的任務(wù)，比如安排學(xué)生制作一個(gè)網(wǎng)頁(yè)、展示作品等等。同時(shí)，由于班級(jí)學(xué)生數(shù)量較多，其個(gè)人能力難免會(huì)存在一定的差異，對(duì)此，教師在安排任務(wù)時(shí)則應(yīng)當(dāng)以分層布置的方式對(duì)個(gè)人能力較強(qiáng)的學(xué)生安排具有一定難度、且具有創(chuàng)新性質(zhì)的任務(wù)，而對(duì)于基礎(chǔ)能力一般的學(xué)生則應(yīng)當(dāng)安排難度適中，且更傾向于基礎(chǔ)知識(shí)綜合運(yùn)用的任務(wù)，從而幫助學(xué)生都能夠獲得最好的學(xué)習(xí)效果。

1.2 改進(jìn)課程內(nèi)容。我們現(xiàn)今所處的社會(huì)一直在發(fā)展、變化，而這種情況也使我們的高職院校需要能夠培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的人才來(lái)滿足社會(huì)的需要。對(duì)此，我們?cè)陂_展計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)也需要將培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力作為最主要的目的。而對(duì)于我國(guó)目前的實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置來(lái)說(shuō)，其更多的是注重學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力與知識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻還是存在一定的不足，對(duì)此，就需要教師能夠在聯(lián)系原有課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上能夠不斷的對(duì)原有課程內(nèi)容進(jìn)行完善，并在此基礎(chǔ)上設(shè)置具有多層次、多元化特點(diǎn)的課程。而要想達(dá)到此項(xiàng)目標(biāo)，首先就需要我們能夠在充分聯(lián)系學(xué)校實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)課程教材以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并在基礎(chǔ)性內(nèi)容的基礎(chǔ)上逐步開發(fā)出層次更為豐富、內(nèi)容傾向?qū)嵺`的內(nèi)容，并通過(guò)具有創(chuàng)新性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的加入使學(xué)生能夠真正的在學(xué)習(xí)完畢后具有良好的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐能力。

2 優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

2.1 強(qiáng)化資源建設(shè)。對(duì)于計(jì)算機(jī)這門課程來(lái)說(shuō)，學(xué)校的教學(xué)資源在很大程度上決定了學(xué)校課程建設(shè)的效果。對(duì)此，就需要學(xué)校在加強(qiáng)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施建設(shè)的基礎(chǔ)上能夠針對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)這門課程制定一套全面、有效的管理制度，從而以制度幫助學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)環(huán)境：

首先，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的開放時(shí)間我們可以采取多元化的管理模式。其應(yīng)當(dāng)以定時(shí)開放的形式為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)時(shí)間以及學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也可以根據(jù)學(xué)校情況采取預(yù)約的方式進(jìn)行開放，對(duì)于開展綜合性實(shí)驗(yàn)的學(xué)生以及自主學(xué)習(xí)需求較強(qiáng)的學(xué)生適當(dāng)?shù)奶峁└L(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間，從而幫助其獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

其次，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備也應(yīng)當(dāng)避免原有過(guò)于硬性的管理，而是通過(guò)彈性方式的管理來(lái)更為人性化的幫助更多的學(xué)生能夠參與到計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。

最后，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)在實(shí)驗(yàn)室硬件提升以及制度改進(jìn)的同時(shí)也能夠進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)資源的建設(shè)，比如可以通過(guò)校園網(wǎng)的方式不斷的對(duì)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)資源進(jìn)行拓展，并在此基礎(chǔ)上向?qū)W生更多的提供實(shí)驗(yàn)錄像以及多媒體課件等學(xué)習(xí)資源，并根據(jù)學(xué)生的需求開放這部分資源的在線以及下載服務(wù)，從而幫助學(xué)生能夠更好的根據(jù)自身需求選擇學(xué)習(xí)的資源，這對(duì)于學(xué)生動(dòng)手能力的增強(qiáng)也是十分有必要的。

2.2 加強(qiáng)校企合作。學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室雖然能夠具有一定的模擬能力與實(shí)驗(yàn)氛圍，但是其畢竟是一種模擬類型的環(huán)境。而為了能夠幫助學(xué)生具有更好、更為真實(shí)的實(shí)踐范圍，高職院校就應(yīng)當(dāng)能夠進(jìn)一步開展校企合作工作的建設(shè)，從而使學(xué)生能夠以校企合作的方式獲得更為真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境。對(duì)此，就需要高校能夠?qū)⒆陨韺?shí)踐教學(xué)的方式同社會(huì)實(shí)時(shí)的需求情況進(jìn)行接軌，在大力開展校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的基礎(chǔ)上還能夠不斷的拓寬校外實(shí)踐基地。而這種校外實(shí)踐基地對(duì)于學(xué)生則可以說(shuō)是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)平臺(tái)以及學(xué)習(xí)載體，其能夠有效的幫助學(xué)生在聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上對(duì)于一線生產(chǎn)的流程以及經(jīng)驗(yàn)具有一定的認(rèn)識(shí)，比如組網(wǎng)的建設(shè)、管理以及網(wǎng)絡(luò)工程從設(shè)計(jì)到施工的全過(guò)程等等，可以說(shuō)，通過(guò)這種深入一線的方式，對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的提升是具有非常大作用的。同時(shí)，企業(yè)方面也可以定期的派遣專家為學(xué)生開展培訓(xùn)，比如最新的技術(shù)知識(shí)、目前專業(yè)的市場(chǎng)信息以及發(fā)展趨勢(shì)等等，這也能夠較好的幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠更好的明確方向，并為其今后的就業(yè)打下基礎(chǔ)。而在企業(yè)實(shí)習(xí)完畢之后學(xué)校也可以將能力突出、表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生推薦給企業(yè)，從而在保障校企合作良性發(fā)展的同時(shí)也使學(xué)生獲得了更大的學(xué)習(xí)熱情。

3 結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)是我國(guó)目前高職院校中非常重要的一門課程，對(duì)于我國(guó)高素質(zhì)計(jì)算機(jī)水平人才的培養(yǎng)具有積極的意義。對(duì)此，就需要高職院校能夠在現(xiàn)今課程內(nèi)容、教學(xué)方式的基礎(chǔ)上不斷的進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，從而幫助學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

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作者簡(jiǎn)介：平鴻海（1978.10-），男，浙江紹興人，初級(jí)職稱，本科，研究方向：計(jì)算機(jī)。

作者單位：江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，南昌 330096