摘 要：學校中學語文的教學模式主要以課堂教學和實踐教學為主，多媒體技術(shù)的使用是必不可少的。在課堂教學過程中，需要多媒體技術(shù)的支持，在中學語文教學過程中多媒體技術(shù)起到了極其重要的作用。本文通過對多媒體在中學語文教學中發(fā)揮的實際作用出發(fā)，討論了多媒體技術(shù)在中學語文教學中的應用。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；中學語文教學；應用

中圖分類號：G633.3

隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體技術(shù)應用到教學當中已成為教育發(fā)展的趨勢，中學語文教學是一個具有很強復雜性的學科，要求學生掌握更多的知識需要多媒體技術(shù)的支撐。教師利用多媒體技術(shù)可以提高對學生綜合能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維，提高學生的學習積極性，加強他們對知識的理解能力。

1 多媒體技術(shù)在中學語文教學中應用的重要性

多媒體技術(shù)是文本語音、數(shù)據(jù)圖形、圖像動畫和其他各種信息的經(jīng)過計算機的處理以后，通過單一或綜合的方法把他們表現(xiàn)出來。這種教學模式能夠使教學變得豐富多彩，能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習熱情，增強學生的認識，加深對知識的理解。在傳統(tǒng)的中學語文教學中，教師是知識儲備中心，教學方法往往是采用單一式的灌輸?shù)綄W生的腦子里，一般都是采用簡單的方法，照本宣科，對于一些小的知識點也要講得很仔細。板書都是采用粉筆書寫，沒有投影儀演示實驗。在中學語文教學中，通過多媒體技術(shù)把空間里的一些立體知識直觀地展現(xiàn)在學生面前，內(nèi)容真實生動，很容易引起學生的興趣和重視，從而能有效地激發(fā)學生的學習熱情，增強記憶，提高教學質(zhì)量。

2 多媒體技術(shù)在中學語文教學的應用

2.1 使用多媒體計算機進行輔助教學

這種教學方式的主要特點就是教師利用多媒體上顯示信息和現(xiàn)象進行展示，能夠讓學生接觸到一些無法通過傳統(tǒng)的方式獲取信息。利用計算機多媒體輔助進行教學，能夠正確引導學生進行討論，積極進行探索。一般來說，在某種程度上對于一些難以理解的句子和成語，需要教師在細節(jié)上多下功夫，利用計算機技術(shù)來幫助學生進行理解和分析，然后進行比較和歸納，使得學生能夠達到完全理解的效果。

2.2 在多媒體技術(shù)指導下，引導學生自主學習

這種教學模式主要是要求學生進行自我管理、自主學習，首先是教師需要給學生一個明確的主題，然后圍繞這個主題進行分析和探索。學生需要找到相關(guān)信息，對信息進行處理和分析，最后解決問題，從而能夠達到學到知識的目的。這種教學模式主要是一種基于資源的學習，老師應該提供相關(guān)的信息，引導學生進行自主學習。這種類型的學習方式可以充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，能夠培養(yǎng)學生的探索精神，這還能夠充分體現(xiàn)出學生自主進行探索的精神。

2.3 運用多媒體計算機進行教學的方式

多媒體計算機是隨著科學技術(shù)的發(fā)展出現(xiàn)的一種高科技產(chǎn)物，把它應用在中學語文教育中，能夠?qū)崿F(xiàn)立體的中學語文實驗，計算機可以避免學生在課堂上不理解，因為網(wǎng)絡可以在任何時間學習。多媒體課件的類型：

（1）演示課件（如圖1）：演示課件是中學語文學的一個目前使用的最重要的教學課件，它通過計算機媒介的文本圖像、動畫音頻和視頻的功能，將學生需要掌握的知識通過圖像展現(xiàn)出來，解決了無法用言語表達的知識，能夠讓同學們更加容易理解。

（2）模擬課件：模擬課件可以顯示宏觀和微觀世界，把一些通常是看不到的或者是短暫存在的中學語文現(xiàn)象以非常緩慢的速度正常顯示出來。計算機設(shè)計模型能夠通過對中學語文知識內(nèi)在的規(guī)律和本質(zhì)進行歸類和整理，展現(xiàn)在人們的面前。

（3）練習課件：通過多媒體技術(shù)的應用，提出相關(guān)的一些中學語文問題，學生通過回答這些問題，并對這些問題的知識進行總結(jié)，達到學到知識的目的。

3 使用多媒體技術(shù)教學應該注意的地方

毫無疑問，多媒體技術(shù)給中學語文教學創(chuàng)造了良好的使用條件，也為教學活動注入了新的活力，但在使用中應注意以下的一些方面：

3.1 教師應該精心制作課件

在教學的準備階段，教師首先應該選擇一個優(yōu)良的電子教案，在此基礎(chǔ)上，教師應該對教學內(nèi)容進行增減。教師應該根據(jù)自己的教學風格，制定簡化教學內(nèi)容，還要通過精心設(shè)計，盡量做到深入淺出。多媒體的背景應該做到簡潔明快，顏色要做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，不僅需要注重對外觀的追求，還應該關(guān)注視覺形象。否則，屏幕的色彩添加太多或者具有太多的信息這樣將轉(zhuǎn)移學生的注意力，不僅不能夠達到充分調(diào)動學生的注意力的效果，還容易分散學生的注意力。當學生們只注重視頻上一些美麗的照片的時候，他們就會忽視學習內(nèi)容，將會對教學產(chǎn)生不利的影響。

3.2 教師應科學安排教學進度

在多媒體技術(shù)的幫助下，老師能夠獲得非常廣泛的信息。在教室里，老師板書時間將會大大減少，學生需要攝取的信息量將會增加。如果不能夠適當控制教學進度，那么就會出現(xiàn)老師教太多的內(nèi)容，使大多數(shù)學生不能及時進行消化，讓學生跟不上老師的步伐，從而將會削弱了學生的學習興趣。所以在開始的時候，老師應該循序漸進，讓學生有一個適應的過程，然后教師需要控制節(jié)奏，也可以利用多媒體技術(shù)的靈活性，對難點進行重復和指導，以便讓學生們掌握，達到一個好的學習效果。

3.3 根據(jù)多媒體教室設(shè)置課件的亮度

因為多媒體教室很多都是由傳統(tǒng)的教室改裝過來的。在教學的過程中，教師必須注意到教室的照明情況，教室太亮，學生就會看不到投影，如果太暗，對學生的閱讀也會產(chǎn)生不好的影響，還會影響學生的視力，容易使人產(chǎn)生疲勞。所以，需要合理設(shè)置多媒體教室的亮度，給學生創(chuàng)造一個良好的教學環(huán)境。

4 結(jié)束語

多媒體技術(shù)的發(fā)展對中學語文教育的進步有著促進的作用，特別是對中學語文實驗的發(fā)展，同時，我們也應注意不要單單依賴于多媒體技術(shù)支持下的中學語文知識，還要培養(yǎng)學生自主學習的能力，所以在中學語文教學要合理應用多媒體技術(shù)，更好地促進中學語文教學的發(fā)展，使學生高效地掌握好知識，更好地服務于社會。

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作者簡介：康萍（1980-），女，河北衡水人，小學一級職稱，研究方向：中文。

作者單位：衡水市河沿鎮(zhèn)中心校，河北衡水 053000