摘 要：互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展改變了人際交往的傳統(tǒng)模式，網(wǎng)絡(luò)媒介的出現(xiàn)使得思想政治教育的載體呈現(xiàn)新形態(tài)，這種媒介形態(tài)的改變使得人與人的交往從一種封閉走向開放，但我們需要注意的是在互聯(lián)網(wǎng)智能化進程中這種開放性如果不加以控制盒引導(dǎo)，有可能會在部分人群中形成一種新的自我與實際生活的封閉。本文便是在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展背景下以大學(xué)生思想政治教育為例，對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的問題進行分析。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；思想政治教育；問題分析

中圖分類號：G434

二十世紀(jì)九十年代，互聯(lián)網(wǎng)接入我國，二十年的時間伴隨中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)走進千家萬戶，走進了人類社會生活的方方面面。作為知識分子的大學(xué)生群體，對互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)知和使用更是走在了各類社會群體的前列。在中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心2014年1月發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》中一項網(wǎng)民職業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)查顯示，學(xué)生依然是中國網(wǎng)民中的最大群體，占比25.5%。對于思想政治教育者而言，大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間是其世界觀形成的關(guān)鍵時期，如何利用好互聯(lián)網(wǎng)開展好思想政治教育工作，如何在“四通八達(dá)、似乎‘無所不能’的網(wǎng)絡(luò)面前，高校思想教育工作者如何發(fā)揮信息‘過濾器’和‘把關(guān)人’的作用，是一個亟待解決的課題”[1]。

1 移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展對大學(xué)生思想政治教育的影響

1.1 移動互聯(lián)網(wǎng)給大學(xué)生思想政治教育帶來的機遇

（1）縮短時空距離，交流溝通更加快捷。移動互聯(lián)網(wǎng)通過移動終端和即時通訊軟件的使用使得師生的交流變得更加快捷，傳統(tǒng)思想政治教育中的座談、討論、談心等形式在部分內(nèi)向靦腆的大學(xué)生面前常常效果欠佳。新媒體能有效消除這種隔閡和障礙，使得交流雙方能深入了解彼此的興趣和愛好，通過對某類主題的交流達(dá)到有效解決某種問題的途徑。例如：高校中的班級、學(xué)生會以及各類組織機構(gòu)都開設(shè)了專門的QQ群，通過群內(nèi)聊天實現(xiàn)雙向乃至多向交流。在這個虛擬的空間里，學(xué)生會袒露自己的真實想法；（2）提供新型教育載體，豐富思想政治教育手段。移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和移動終端設(shè)備的普遍使用，為高校思想政治教育拓展了新的渠道和新的手段。我們可以利用微博、微信等即時通訊軟件向?qū)W生發(fā)布思想政治理論、教學(xué)資訊、心理健康、素質(zhì)發(fā)展等方面的各類資訊，通過內(nèi)容處理發(fā)布給特定人群以達(dá)到特定的教育目的。移動互聯(lián)網(wǎng)體系所具備的這種資源豐富、信息容量大、傳輸快捷和交互性強、覆蓋面廣的優(yōu)勢，使得高校思想政治教育可以通過新媒體主動地傳播正確的思想、理論與政策，從而為大學(xué)生思想政治教育提供了嶄新的教育平臺；（3）有利于信息收集，主動規(guī)避疏導(dǎo)和解決問題。移動互聯(lián)網(wǎng)的及時性可以迅速地發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些思想問題和現(xiàn)實表現(xiàn)，高校思想政治教育工作者可以通過網(wǎng)絡(luò)工具發(fā)現(xiàn)大學(xué)生思想行為的異常之處，通過網(wǎng)絡(luò)搜索找準(zhǔn)學(xué)生思想波動的原因，從而有效主動地規(guī)避某些學(xué)生問題的出現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生向健康良好的方向發(fā)展。

2 移動互聯(lián)網(wǎng)給大學(xué)生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

（1）傳統(tǒng)思想政治教育模式受到?jīng)_擊。我國思想政治教育的目標(biāo)之一是要在大學(xué)生群體中形成堅持以馬克思主義尤其是中國特色社會主義理論為一元指導(dǎo)思想，目的在于實現(xiàn)正確的思想理論導(dǎo)向、理想信念導(dǎo)向、奮斗目標(biāo)導(dǎo)向、制度政策導(dǎo)向、制度政策導(dǎo)向、輿論導(dǎo)向等導(dǎo)向功能。傳統(tǒng)思想政治教育模式是通過書本和課堂的灌輸使學(xué)生具備上述思想理念，然而移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，大學(xué)生接受到的既有正確的思想理論信息，也有錯誤思潮的話語；既有主流文化的聲音，也有各種亞文化的凸顯；既有正確的輿論導(dǎo)向，也有復(fù)雜的輿情煽動；既有共同理想的召喚，也有各種不同的利益訴求；既有理性的雄辯，也有情感的沖突和宣泄。移動互聯(lián)網(wǎng)為強化主流文化宣傳提供了新陣地，同時它的多元性也在客觀上消減了主流文化的教育影響力；（2）互聯(lián)網(wǎng)信息污染嚴(yán)重，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的是非判斷和行為選擇。大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)在獲得學(xué)習(xí)信息的同時，也同時受到了一些不良信息的影響，例如色情、打斗和網(wǎng)絡(luò)詐騙等等。部分大學(xué)生還受到了境外反華勢力的影響，因為缺乏正確的是非判斷和選擇能力，最終成為泄密者被法律制裁；（3）互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性嚴(yán)重影響了大學(xué)生的身心健康。一是身體素質(zhì)的消減。部分大學(xué)生在進入大學(xué)學(xué)習(xí)階段后，因為缺乏自制力長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)，睡眠不足、營養(yǎng)不良，不想鍛煉身體，導(dǎo)致身體素質(zhì)嚴(yán)重下降。這種網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)象改變了大學(xué)生的正常作息時間，他們無論是在走路、課堂上、寢室內(nèi)、餐桌上，經(jīng)常都是手持移動設(shè)備上網(wǎng)沖浪，這種行為模式的改變使得深受網(wǎng)絡(luò)影響的大學(xué)生就像吞食了精神鴉片，長期處于亞健康狀態(tài)；二是心理健康也受到嚴(yán)重影響。在互聯(lián)網(wǎng)空間，大學(xué)生多以匿名或者化名的方式進行交流，言行不受現(xiàn)實空間交流規(guī)則的限制，無限制的言論自由使得交流的雙方漸漸產(chǎn)生了信任危機，久而久之會使大學(xué)生出現(xiàn)個體的雙重人格或多重人格的出現(xiàn)，從而導(dǎo)致心理危機，甚至出現(xiàn)人格障礙。

3 移動互聯(lián)網(wǎng)壞境下加強大學(xué)生思想政治教育方式的思考

3.1 加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育審核者隊伍的建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)信息的良莠不齊，網(wǎng)絡(luò)文化的多元化現(xiàn)狀對大學(xué)生形成了正面的沖擊，如果僅僅寄希望于大學(xué)生的自我消化和判斷，是很難形成有效的正確世界觀的。因此，政府相關(guān)部門應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)管理中把重心放在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的把關(guān)機制建設(shè)上，關(guān)鍵點在于建設(shè)一支合格的思想政治教育審核者隊伍。通過調(diào)動文化宣傳工作者和管理者、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者和其他教育工作者、社會管理者等參與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理的積極性，加強對網(wǎng)站管理和工作人員的教育，從而強化網(wǎng)絡(luò)傳播中的導(dǎo)向功能，唱響網(wǎng)上思想文化的主旋律，努力宣傳科學(xué)真理、傳播先進文化、倡導(dǎo)科學(xué)精神、塑造美好心靈、弘揚社會正氣，抵制各種低級、腐朽、落后、反動的思想觀念的侵襲，為大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)造一個良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.2 創(chuàng)建思想政治教育主題網(wǎng)站，做好校園網(wǎng)絡(luò)輿情工作

在2011年的一項對用戶認(rèn)為網(wǎng)站最具吸引力的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，“網(wǎng)站信息量大、及時更新、有吸引人的服務(wù)”成為了網(wǎng)民最看重的一項指標(biāo)。這充分說明了主題網(wǎng)站的建設(shè)應(yīng)充分重視宣傳內(nèi)容上的思想性、時效性和歸屬感，結(jié)合大學(xué)生的興趣點建設(shè)網(wǎng)站，提升網(wǎng)站的吸引力。同時，增強大學(xué)生思想政治教育工作的主動性和前瞻性，真正做到防患于未然，注重對輿情信息的收集，密切關(guān)注學(xué)生常用的網(wǎng)絡(luò)平臺，第一時間刪除不良信息或垃圾信息，對一些不正確的觀點和信息進行合理解釋和正面引導(dǎo)，加強正面的控制力和主動權(quán)。

3.3 努力建構(gòu)大學(xué)生自我教育和行為自律機制的方法

大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)者和參與者，提升他們的思想政治素質(zhì)和信息素質(zhì)，發(fā)揮他們在網(wǎng)絡(luò)活動中自主、自律的積極作用是移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下加強思想政治教育的根本途徑。在具體實踐中，必須依靠政府、社會、家庭的共同努力才能形成有效的教育機制和大學(xué)生的自律機制。一是開展網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的研究、宣傳和教育工作。通過全社會的共同努力，大力推進網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育，通過正面有效的教育對學(xué)生上網(wǎng)進行必要的引導(dǎo)，并對患有疾病的學(xué)生進行必要的矯正治療；二是倡導(dǎo)文明辦網(wǎng)和文明上網(wǎng)。明確大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)生活的行為規(guī)范和責(zé)任，強化自律意識培養(yǎng)。三是建立網(wǎng)絡(luò)行為自律的社會制約機制。通過大力的宣傳和教育，營造網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的良好輿論氛圍，確立為廣大網(wǎng)民所認(rèn)同的網(wǎng)絡(luò)社會公德規(guī)范，使社會主義核心價值體系轉(zhuǎn)化為大學(xué)生網(wǎng)民追求的共同價值目標(biāo)和行為準(zhǔn)則。

參考文獻：

[1]謝玲.當(dāng)好網(wǎng)絡(luò)信息傳播的“把關(guān)人”[J].高校理論戰(zhàn)線，2000（07）.

[2]李一.網(wǎng)絡(luò)行為失范[M].北京：社會科學(xué)文獻出版社，2007.

[3]孫亞東.網(wǎng)絡(luò)對青少年學(xué)生的負(fù)面影響及對策[J].教學(xué)與管理，2004.

作者簡介：張文云，男，副教授，碩士，研究方向：思想政治教育；黃平惠，女，副教授，碩士，研究方向：計算機科學(xué)與技術(shù)；楊光復(fù)，男，副教授，碩士，研究方向：計算機科學(xué)與技術(shù)。

作者單位：貴州師范大學(xué)，貴陽 550001

基金項目：教育部人文社會科學(xué)研究專項任務(wù)項目（高校思想政治工作）資助（項目編號：13JDSZ3017）。