【摘 要】先進(jìn)班集體建設(shè)是校園文化建設(shè)的組成部分，是中職院校培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的途徑之一，也是學(xué)校實施思想政治教育工作的重要組成部分。先進(jìn)班集體的建設(shè)不是一蹴而就的，而是通過班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、合理的制度以及班主任的管理方式而形成的，在其形成的過程中需要運用科學(xué)合理的策略來引導(dǎo)與建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】班集體 中職衛(wèi)校 創(chuàng)建

【中圖分類號】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）21-0191-02

在中職衛(wèi)校這樣一個層次的學(xué)校里，學(xué)生們都普遍被冠以“落后生”的頭銜，因此，學(xué)校在學(xué)生的管理上有很大的難度，而班集體的建設(shè)是校園文化建設(shè)的組成部分，也是學(xué)校實施思想政治教育工作的途徑之一。先進(jìn)班集體在創(chuàng)建的過程中需要引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)校生活的喜悅，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到班級管理，引導(dǎo)學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。結(jié)合中職衛(wèi)校自身實際特點，現(xiàn)筆者以所帶護(hù)理班榮獲自治區(qū)優(yōu)秀班集體為例，談一談心得體會。

一 以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識

學(xué)生是構(gòu)成班集體的元素之一，一個班集體的建設(shè)最終也是由學(xué)生來共同完成的，所以調(diào)動學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生們更好地融入到班集體中，是構(gòu)建一個先進(jìn)班集體的先決條件。

1.開展不同形式多樣、內(nèi)容豐富的主題班會

如果把一個班級比喻成一把“大鎖”，那么班會就是打開這把鎖的一把鑰匙，中職學(xué)生大多數(shù)是來自不同地方，生活、經(jīng)歷、環(huán)境、愛好和性格都有所不同，要想很好地掌握學(xué)生們的情況，班主任首先就要和她們建立起相互信任、相互了解的關(guān)系。因此，開展形式多樣的主題班會就更加必不可少。筆者在剛開學(xué)第一天就開展了“我是誰”的主題班會，讓學(xué)生們自己站到講臺上介紹自己。這樣也能讓整個班集體在短時間內(nèi)就能相互了解。隨后又開展了“為了誰”“你將成為誰”等主題班會，讓學(xué)生們開懷暢談來學(xué)校就讀的目的，大家以后想成就的事業(yè)等。通過這些主題明確的班會，讓學(xué)生們在交流時有更多的共同語言，同時也能讓老師更加了解班級的學(xué)生，使學(xué)生和老師走得更近，這樣才能真正地做到融入班級。

2.動員學(xué)生主動參加班團(tuán)干的競選

班團(tuán)干是班主任工作的左膀右臂，一支優(yōu)秀的班團(tuán)干隊伍是班級管理工作有序開展的重要保證。在班團(tuán)干的組建過程中，要深入發(fā)掘每個學(xué)生的潛能。筆者在剛開始組建時通過自由競聘的形式讓學(xué)生們自己主動參與到競選中，通過對各個職務(wù)的介紹及職務(wù)要求，讓學(xué)生自主競聘，學(xué)生們選擇自己心儀的職位競選，這樣產(chǎn)生的班團(tuán)干的工作主動性、積極性、責(zé)任意識都要比由老師指派班團(tuán)干要強(qiáng)，完成老師的任務(wù)也更出色。

二 狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)班集體良性發(fā)展

中職學(xué)生普遍都是成績比較差的學(xué)生，怎么引導(dǎo)學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，并能保持持久的學(xué)習(xí)愿望，是班主任在建設(shè)先進(jìn)班級中的一個重要內(nèi)容。

1.樹立目標(biāo)，點燃心中的明燈

筆者所帶的班級全部是女生，是15～17歲的青少年群體，本身在初中時學(xué)習(xí)就很差，部分學(xué)生來到中職學(xué)校都是由家長為其選擇專業(yè)，因此本身的專業(yè)素養(yǎng)存有很大的差異。因此，筆者利用主題班會課開展了“假如我是南丁格爾”的演講比賽，利用演講的形式打開她們心中對職業(yè)的向往之門，同時利用演講的形式，明確了她們以后可能會成為什么樣的人，為她們在今后的學(xué)習(xí)生活中點燃明燈。

2.以“賽”促學(xué)，你爭我趕爭第一

在明確了學(xué)生們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)動機(jī)之后，找到合適的學(xué)習(xí)方法是幫助學(xué)生樹立決心克服困難的重點，筆者把全班學(xué)生分成2個大組，每個大組分成4個小組，在組內(nèi)、組間進(jìn)行學(xué)習(xí)評估。以分值高低來計算，小組得分的方式包括積極回答老師的問題、按時完成作業(yè)、認(rèn)真練習(xí)操作、測驗成績等項目。小組內(nèi)評估每周一次，大組間評估每月一次，每月排名按分?jǐn)?shù)高低進(jìn)行，采用獎懲制度，獎勵的方式是每組成員的操行分加5分，懲罰方式可以是勞動懲罰也可以是體育懲罰等方式。通過這種形式，學(xué)生們都把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的事，努力學(xué)習(xí)讓自己的組不成為最后一名，在這種良性的競賽環(huán)境中，學(xué)生們也表現(xiàn)出了非凡的學(xué)習(xí)動力，在2010年筆者所帶的班級有一名學(xué)生參加全區(qū)的護(hù)理技能競賽獲得了全區(qū)二等獎的好成績。這些學(xué)習(xí)措施的實施，使班級凝聚力得到了增強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)也得到了強(qiáng)化，對職業(yè)的定位也更加明確。

三 建立合理的班級管理制度

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。合理的班級管理制度是保證班級正常運行的首要條件之一，學(xué)校每個學(xué)期都會對班級進(jìn)行量化考核，同樣，在班級里也可以實行量化考核管理。筆者自開學(xué)起就和班團(tuán)干一起研究討論班規(guī)的制定，從衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面入手細(xì)化管理制度。學(xué)生以宿舍為單位，在衛(wèi)生、紀(jì)律上每個月進(jìn)行一次宿舍間的評比和總結(jié)，通過這樣的細(xì)化管理，學(xué)生對宿舍衛(wèi)生開始重視，每個宿舍每天都能按照學(xué)校的要求整理宿舍內(nèi)務(wù)，以期每周都能得到學(xué)校的點名表揚(yáng)，這種宿舍間的衛(wèi)生評比，讓同學(xué)們能在干凈整潔的宿舍中體驗到和諧愉悅的氛圍。

四 豐富班級活動，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識

班級活動是學(xué)生進(jìn)行集體教育的有效形式，也是增強(qiáng)學(xué)生集體意識的有效方法。班級活動開展得多，內(nèi)容豐富，可以很好地鍛煉班團(tuán)干的能力，同時也能使學(xué)生們在豐富的活動中增進(jìn)感情，增加交流機(jī)會。筆者多次在班級間開展各類球賽，合唱比賽，同時依托護(hù)士節(jié)開展護(hù)理禮儀比賽等。通過這些活動的引導(dǎo)，增強(qiáng)了班級凝聚力和向心力，并且學(xué)生們在活動中也能進(jìn)一步增強(qiáng)交流與合作，使學(xué)生形成一個兼具課內(nèi)與課外、生活和學(xué)習(xí)、專業(yè)和興趣全面發(fā)展的個體，通過活動的開展，學(xué)生們參與班集體活動的熱情也大大增強(qiáng)了。

五 發(fā)揮班主任的作用，做好學(xué)校聯(lián)系的橋梁

班主任是班級的管理者，也是領(lǐng)導(dǎo)者，班主任工作直接關(guān)系到學(xué)生的成長與成人。要想更好地了解學(xué)生，班主任就要深入到學(xué)生中，理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。筆者自從擔(dān)任2009級護(hù)理4班的班主任后，就經(jīng)常和學(xué)生談心，及時掌握她們心里的想法，同時還通過QQ、微信等方式與學(xué)生一起分享經(jīng)驗和鼓勵學(xué)生。在入學(xué)后，筆者就建立了學(xué)生卡，同時還建立了學(xué)生家長QQ群，經(jīng)常在群里和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，遇到問題，通過網(wǎng)絡(luò)、電話家訪的方式有效地增進(jìn)了學(xué)校與家長之間的聯(lián)系，對于一些進(jìn)步比較快的學(xué)生就在QQ群向全體家長表揚(yáng)她的進(jìn)步，對于這樣的激勵方式，家長們也很樂于接受。

班主任還要和科任老師建立起良好的人際關(guān)系，密切與科任老師的聯(lián)系。為了及時了解本班學(xué)生在上課時遇到的問題，筆者就經(jīng)常在本班聽課，也多次參加實訓(xùn)課的見習(xí)，通過聽課了解學(xué)生們在課堂上遇到的問題，共同與科任老師商討解決對策。通過建立這樣的一種關(guān)聯(lián)，學(xué)生在遇到專業(yè)的問題時也就不再覺得難于和課任老師探討，學(xué)生在這種學(xué)習(xí)氛圍下對學(xué)習(xí)也就更加的積極與認(rèn)真。

班級的管理是一項煩瑣而艱苦的工作，不僅需要班主任的耐心還需要學(xué)生的積極參與，創(chuàng)建一個先進(jìn)的班集體要讓學(xué)生自主參與到班級的管理中，并建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。這樣所形成的集體，才能讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中得到全面的發(fā)展。

〔責(zé)任編輯：肖薇〕