樂業(yè)縣地處云貴高原邊緣，是百色地區(qū)最偏遠(yuǎn)的一個(gè)貧困縣，因受到地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況、交通條件等因素的影響導(dǎo)致了教育的落后，而美術(shù)是最不受到重視的一個(gè)科目，在很長的時(shí)間里，美術(shù)基礎(chǔ)教育總是沒有起色。

一 樂業(yè)縣美術(shù)教育現(xiàn)狀

第一，我們的美術(shù)教育起步晚，尤其是偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)更晚，并且受客觀原因限制，發(fā)展一直滯后。如邏西、馬莊等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的美術(shù)教育基本上仍是空白。

第二，農(nóng)村教師因信息閉塞、教學(xué)設(shè)施等條件的限制，在授課的時(shí)候仍是以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主，大多數(shù)教師仍是處在一盒彩色粉筆、一節(jié)課的現(xiàn)狀，一節(jié)課四十分鐘下來，基本上都是教師在講，忽視了學(xué)生自主探索的過程，傳統(tǒng)的教學(xué)磁場(chǎng)仍強(qiáng)于新課程的理念。

第三，師資力量不足，有些學(xué)校沒有專職美術(shù)教師，美術(shù)教學(xué)設(shè)備缺乏等，很難完成美術(shù)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。

樂業(yè)縣全縣共有八個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，除了縣直學(xué)校以外，基本上70%以上的學(xué)校沒有專業(yè)美術(shù)教師，部分中小學(xué)雖有美術(shù)教師，卻因?yàn)槠渌颇康慕處熑狈Χ唤腥ド戏潜緦I(yè)的課程了，什么課缺老師就上什么課。大部分學(xué)校老師將美術(shù)課視為副課，可上可不上。

第四，美術(shù)課得不到應(yīng)有的重視。由于長期受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，社會(huì)、家庭和學(xué)校等各領(lǐng)域只重視語、數(shù)、外教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，美術(shù)學(xué)科在整個(gè)學(xué)科體系中“地位”不高，又不需要應(yīng)付考試，從而導(dǎo)致出現(xiàn)了哪門“主課”需要就上哪門課。盡管上級(jí)部門一再強(qiáng)調(diào)必須開齊、上好各門課程，教育部也簽發(fā)了相關(guān)文件，但一到“關(guān)鍵”時(shí)刻，如期中、期末考試、畢業(yè)復(fù)習(xí)，或有其他應(yīng)急的事，美術(shù)課就會(huì)讓位于“主”課。

在農(nóng)村，家長們對(duì)于為什么開設(shè)美術(shù)課不明白，因?yàn)樗麄儾磺宄裁词敲佬g(shù)課，甚至老師、校領(lǐng)導(dǎo)也往往因?yàn)槊佬g(shù)課不在質(zhì)量考評(píng)之列而不重視，將美術(shù)課視為副課，可上可不上。

第五，教學(xué)方式的落后。現(xiàn)在各個(gè)地方都在實(shí)施新課改，主要目的就是注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，而在農(nóng)村中小學(xué)的美術(shù)課堂中呈現(xiàn)出來的現(xiàn)象卻是：教師上課前布置畫蘋果、畫杯子之類的作業(yè)，然后隨便給個(gè)分?jǐn)?shù)就算完成了一節(jié)課的教學(xué)；或照本宣科讀完教材；或用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟，而輕視了美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，輕視了學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)過程。

二 對(duì)農(nóng)村美術(shù)教育的定位和認(rèn)識(shí)

在新課程改革的形勢(shì)之下，我們必須對(duì)美術(shù)教育有一個(gè)新的定位和認(rèn)識(shí)，才能使美術(shù)教育上升到一個(gè)新的臺(tái)階。素質(zhì)教育就是要使學(xué)生全面、和諧、自由的發(fā)展，使學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的個(gè)性，使他們學(xué)會(huì)生存，具有拼搏、競(jìng)爭(zhēng)的生活能力；學(xué)會(huì)創(chuàng)造，具有適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)造能力。而美術(shù)課在學(xué)校教育教學(xué)中的開展，有利于學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)和文化藝術(shù)素質(zhì)的提高；有利于豐富學(xué)生想象力，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；有利于提高視覺形象的閱讀能力；更有利于全面落實(shí)素質(zhì)教育。農(nóng)村中小學(xué)的美術(shù)課教學(xué)，主要目的不是要把學(xué)生培養(yǎng)成畫家，而是讓他們成為具有一定審美素質(zhì)的公民。

三 美術(shù)教育發(fā)展對(duì)策

筆者認(rèn)為，要真正發(fā)展樂業(yè)縣的美術(shù)教育，要從以下幾方面著手：

第一，堅(jiān)決貫徹實(shí)施素質(zhì)教育政策，以新課改為指導(dǎo)思想，要進(jìn)一步提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校美術(shù)教育重要性的認(rèn)識(shí)，對(duì)美術(shù)課真正重視起來。不能再出現(xiàn)素質(zhì)教育轟轟烈烈，應(yīng)試教育扎扎實(shí)實(shí)的現(xiàn)象。

第二，改變教師傳統(tǒng)的教育觀念，美術(shù)不是簡(jiǎn)單的“畫畫”，在傳授美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)技能的同時(shí)，要擴(kuò)展學(xué)生的藝術(shù)視野，通過美術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的審美觀念，提高審美能力，激發(fā)其對(duì)美的愛好與追求，塑造健全的人格和健康個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第三，加大對(duì)美術(shù)教育的投入，增加師資力量，給各個(gè)村校配備專業(yè)的美術(shù)教師，加大資金的投入，用以購買美術(shù)教具和設(shè)備。

第四，加大宣傳力度，使社會(huì)各領(lǐng)域的人們都了解美術(shù)的作用，使他們轉(zhuǎn)變美術(shù)無用的觀念，真正對(duì)美術(shù)重視起來。

四 結(jié)束語

發(fā)展農(nóng)村美術(shù)教育，它在提高人的素質(zhì)方面有著其他學(xué)科不可替代的作用。美術(shù)教育有助于發(fā)展人的全面思維，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力；有助于培養(yǎng)學(xué)生健康豐富的感情世界，陶冶高尚情操。因此，不論是從學(xué)生個(gè)體的發(fā)展還是從提高民族素質(zhì)的高度認(rèn)識(shí)美術(shù)教育的重要性，都應(yīng)該把學(xué)校美術(shù)教育工作納入教育的各項(xiàng)工作中去，真正確立美術(shù)教育在學(xué)校教育中的地位。

〔責(zé)任編輯：肖薇〕