【摘 要】現(xiàn)階段聲樂教學(xué)中引入了多媒體技術(shù)，多媒體教學(xué)可以使聲樂教學(xué)更加直觀，聲樂知識更加具體形象，通過對學(xué)生的不斷訓(xùn)練，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，拓展教學(xué)領(lǐng)域。同時(shí)多媒體教學(xué)還具有節(jié)約師資、省時(shí)省力等特點(diǎn)。大量教學(xué)實(shí)踐證明，多媒體在聲樂教學(xué)中的運(yùn)用是可行的。本文主要闡述了多媒體教學(xué)手段的特點(diǎn)，對多媒體教學(xué)手段在聲樂教學(xué)中的運(yùn)用效果進(jìn)行了深入的闡述。

【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué)手段 聲樂教學(xué) 樂感

【中圖分類號】G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）21-0162-01

多媒體作為一種新的媒體，就是通過文字、圖片、動(dòng)畫以及視頻等將信息傳播和展現(xiàn)出來，多媒體在聲樂教學(xué)中的應(yīng)用突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式在空間和時(shí)間上的約束和限制，學(xué)生可以更好地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，在一定程度上擴(kuò)大了學(xué)生的音樂視野。多媒體可以將枯燥的文字通過各種豐富多彩的形式展現(xiàn)出來，將生動(dòng)的畫面和美妙的音樂結(jié)合在一起，將理論知識變得更加直觀，在多媒體教學(xué)中學(xué)生猶如身臨其境，輕松自由的暢游于聲樂的海洋中。多媒體教學(xué)使學(xué)生的思維想象受到了激發(fā)，擴(kuò)大了音樂視野，對聲樂教學(xué)效果產(chǎn)生了非常積極的作用，大量教學(xué)實(shí)踐證明，多媒體教學(xué)是使聲樂教學(xué)效率得到提高的一個(gè)重要途徑。

一 多媒體教學(xué)手段的特點(diǎn)

1.多媒體教學(xué)具有集成性

集成性特點(diǎn)主要表現(xiàn)在對多種信息的集成。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中以多媒體為媒介感受更多外部刺激，這樣可以幫助學(xué)生將獲得的知識保持的時(shí)間更加長久。

2.多媒體教學(xué)具有交互性

交互性特點(diǎn)主要表現(xiàn)在學(xué)生和多媒體之間的相互影響與相互作用。信息通過多媒體展示出來，學(xué)生對其進(jìn)行反應(yīng)，在教學(xué)中教師充分利用多媒體的這一特點(diǎn)，幫助學(xué)生調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

3.多媒體教學(xué)具有控制性

控制性特點(diǎn)主要表現(xiàn)在對計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作、加工與處理周邊設(shè)備的數(shù)據(jù)。因?yàn)檫@一特點(diǎn)的存在，大大降低了多媒體教學(xué)技術(shù)的使用難度。

二 多媒體在聲樂教學(xué)中運(yùn)用的成效

1.提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。俗話說：“興趣是最好的老師。”如果是學(xué)生感興趣的東西，他們就會進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)與探索，將學(xué)到的知識更好地運(yùn)用到學(xué)習(xí)中。聲樂教學(xué)中也應(yīng)該充分利用學(xué)生的興趣，將教學(xué)重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上，學(xué)生應(yīng)該首先產(chǎn)生對聲樂的熱愛，然后帶著這種強(qiáng)烈的求知欲投入具體的學(xué)習(xí)中，這樣他們會發(fā)現(xiàn)原來學(xué)習(xí)是一件多么輕松的事，教學(xué)效率就會得到相應(yīng)的提高，進(jìn)而取得意想不到的教學(xué)效果。

2.使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得直觀

在聲樂教學(xué)中，教師經(jīng)常會用到這樣的術(shù)語，如口腔共鳴等，這些術(shù)語往往比較抽象，學(xué)生理解這些術(shù)語時(shí)存在一定的難度。多媒體教學(xué)在聲樂教學(xué)中的運(yùn)用可以將抽象的教學(xué)內(nèi)容變得直觀起來，很好地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的缺點(diǎn)。

3.幫助學(xué)生更好地把握歌唱中的情感

在整個(gè)聲樂教學(xué)的過程中都離不開情感，也可以說，聲樂教學(xué)是一種情感的教學(xué)。在聲樂教學(xué)活動(dòng)中情感是其中一個(gè)重要因素。學(xué)生如果可以將情感與聲音很好地結(jié)合在一起，那么他的演唱將會非常動(dòng)情，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。相反，如果學(xué)生只是注重用單一的方式去演唱，過于注重演唱的技巧，那么他的演唱將會缺乏情感，不會產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，無法引起觀眾的共鳴。歌聲中如果沒有了情感，那么觀眾聽到的就是沒有靈魂的音樂，同時(shí)也就失去了它的欣賞價(jià)值。由于學(xué)生缺乏生活經(jīng)歷和知識儲備，心理與生理發(fā)展的尚不成熟，所以如果想讓他們準(zhǔn)確地把握聲樂中的情感存在一定的難度，有了多媒體以后，聲樂教學(xué)活動(dòng)可以充分利用其集成性的特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地把握聲樂中的情感。

4.培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)想象

想象是人的一種相對比較特殊的思維形式，通過對頭腦中已有的東西進(jìn)行一定的加工，進(jìn)而形成一種新的東西，這一心理過程就是想象。所有的藝術(shù)都離不開想象，藝術(shù)想象是藝術(shù)家獨(dú)有的心理思維方式，藝術(shù)家在創(chuàng)作的過程中對創(chuàng)作內(nèi)容進(jìn)行改造和加工，進(jìn)而創(chuàng)造出完整的故事情節(jié)。聲樂藝術(shù)也是一樣，藝術(shù)想象貫穿于整個(gè)聲樂演唱的過程中，演唱者在一開始接觸音樂作品時(shí)就對其表現(xiàn)的情感進(jìn)行體驗(yàn)與感受，在婉轉(zhuǎn)的聲律變化中體會其情感與意蘊(yùn)，最后通過自己的聲音將其演唱出來，這一過程中的任何環(huán)節(jié)都離不開想象。演唱者的想象力越豐富，他演唱出的作品就越有感染力。

三 結(jié)束語

現(xiàn)階段中國的科技得到了飛速的發(fā)展，在這樣一個(gè)現(xiàn)代化的時(shí)代，我們應(yīng)該在聲樂教學(xué)中充分利用多媒體技術(shù)，對多媒體的集成性、控制性以及交互性等特點(diǎn)進(jìn)行利用，從而使聲樂教學(xué)的教學(xué)效率得到一定的提高。同時(shí)，將多媒體運(yùn)用到聲樂教學(xué)中可以更好地適應(yīng)時(shí)代和社會的發(fā)展，為聲樂教學(xué)開辟新的天地。在科技日益發(fā)展的今天，我們應(yīng)該將更多的數(shù)字技術(shù)應(yīng)用到聲樂教學(xué)中來，促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

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〔責(zé)任編輯：肖薇〕