【摘 要】隨著航空業(yè)的發(fā)展，飛行員數(shù)量的迅猛增加，如何培養(yǎng)出技術(shù)強、素質(zhì)高的優(yōu)秀飛行員，如何針對不同學(xué)生實施不同的教學(xué)方法已成為飛行教師必須思考和面對的問題。在素質(zhì)教育的大環(huán)境下，在倡導(dǎo)和諧校園的今天，加強飛行教學(xué)中的心理引導(dǎo)，在飛行訓(xùn)練中顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】飛行教學(xué) 心理學(xué) 心理引導(dǎo) 教育心理學(xué) 飛行員心理素質(zhì)

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）21-0087-01

作為奮戰(zhàn)在飛行員培養(yǎng)一線的飛行教師，我們肩負(fù)的已不僅僅是飛行技能的傳授。幫助學(xué)員鑄就良好的心理素質(zhì)和飛行心態(tài)，尋找并實行適合每一個學(xué)員的教學(xué)方式已成為我們教學(xué)中不可缺失的重要環(huán)節(jié)。為此，本文將結(jié)合教育心理學(xué)等方面內(nèi)容，探討如何提高飛行學(xué)員的綜合素質(zhì)。

一 教育心理學(xué)

教育心理學(xué)研究教育和教學(xué)過程中的種種心理現(xiàn)象及其變化，揭示在教育、教學(xué)影響下，受教育者學(xué)習(xí)和掌握知識、技能、發(fā)展智力和個性的心理規(guī)律；研究形成道德品質(zhì)的心理特點，以及教育和心理發(fā)展的相互關(guān)系等。它是研究教育和教學(xué)過程中，教育者和受教育者心理活動現(xiàn)象，及其產(chǎn)生和變化規(guī)律的心理學(xué)分支。

二 將教育心理科學(xué)引入飛行教學(xué)

將教育心理學(xué)應(yīng)用在飛行教學(xué)中，首先需要師生之間的溝通交流。多年來的教學(xué)經(jīng)驗告訴我們，“教”與“學(xué)”是一個雙向的過程，靠的絕非單方面的努力，而教育心理學(xué)就是研究學(xué)與教這個過程的方方面面規(guī)律的科學(xué)。因此，實施良好的教學(xué)方法，前提是師生之間的相互了解與熟悉。

1.讓學(xué)生熟悉教師的性格特征與教學(xué)特點

學(xué)生在接受飛行教學(xué)訓(xùn)練前要充分了解教師的特征。不管學(xué)生是否意識到，每一位教師都有自己的一套教學(xué)觀念和方法，有的教師認(rèn)為，飛行教學(xué)就是“教師教，學(xué)生學(xué)”，因而采取填鴨式的教學(xué)方法，在機型理論、飛行技能等方面言傳身教，親力親為。而有的教師則認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生發(fā)揮自身的主觀能動性，讓學(xué)員自己鉆研，自己操作，自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，在操作中學(xué)習(xí)提高。此外，教師的性格特征也會影響教學(xué)，有的教師傾向于嚴(yán)厲，嚴(yán)肅的教學(xué)環(huán)境，駕駛艙梯度較大。而有的教師則更愿意使地位平等，氣氛活躍，讓學(xué)生更自由地表現(xiàn)自己。因此，每位學(xué)員在開飛前都應(yīng)當(dāng)充分了解自己的飛行教師，以保證以良好的心理準(zhǔn)備進(jìn)入飛行教學(xué)的環(huán)境中去。

2.因材施教，采取不同的教學(xué)方法

不同的教學(xué)方法對于不同階段、不同教學(xué)內(nèi)容有什么影響，以及教師如何與教學(xué)方法進(jìn)行匹配才能取得良好的教學(xué)效果等，也是作為一名飛行教師應(yīng)該深入思考的內(nèi)容。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的方法，對于放單飛以后的學(xué)員來說是一種開放式的學(xué)習(xí)方式，他們可以通過反思機長訓(xùn)練階段和放手量較大的帶飛中出現(xiàn)的問題加以研究，最終在教員的引導(dǎo)下做出改進(jìn)。對于未放單飛的學(xué)員來說，跟隨教員的思路方法飛行，加以模仿并在教員的指導(dǎo)下建立正確的飛行技能框架才是正確的飛行方式。對于同樣的飛行階段、不同的飛行科目來說，同一種教學(xué)方法的作用也可能相差很遠(yuǎn)。如私照階段的學(xué)生，進(jìn)行起落飛行時必須嚴(yán)格按照教員的教學(xué)來做，不能擅自建立落地手法，而對于空中科目內(nèi)容來說則可以讓學(xué)生多動手操作，找出做某些科目中存在哪些問題，有什么技巧能夠使這些科目做起來更簡單準(zhǔn)確則是更好的方式。同樣，不同的教師也有自己的一套教學(xué)方法，活潑的老師能夠和學(xué)生打成一片，采用活動教學(xué)法時更加自如；而嚴(yán)厲的、不茍言笑的老師卻很難做到這一點。但對于心理素質(zhì)差的學(xué)生來說，經(jīng)歷適當(dāng)?shù)木o張狀況對于心理素質(zhì)的改善也是很有幫助的。從學(xué)生來說亦是如此，有些學(xué)生喜歡自己發(fā)現(xiàn)問題，因而探索性的方法更適合這些學(xué)生；而對于那些不愛動腦筋，喜歡老師告訴自己方法，以便按部就班地執(zhí)行的學(xué)生來說，這種方法就不合適了。

三 賞識教育與適當(dāng)批評

當(dāng)前形勢下，入校的飛行學(xué)院絕大多數(shù)是獨生子女，由于受到成長環(huán)境和社會現(xiàn)象的影響，他們思想更為活躍，思維敏捷，心理上呈現(xiàn)多樣新、易變性，容易接受新事物、新觀點，另一方面又具有較強的自我意識，希望以自我為中心，具有極強的自尊心，但是往往抵抗挫敗的能力又比較差，因此，適當(dāng)給予鼓勵，進(jìn)行賞識教育十分有必要。賞識教育是中國青少年研究中心賞識教育研究室主任周弘提出的新型教育理念。其意在于賞識受教育者的行為結(jié)果以強化其行為，激發(fā)受教育者的興趣和動機；創(chuàng)造環(huán)境，以指明受教育者的發(fā)展方向；適當(dāng)提醒，以增強受教育者的心理體驗，糾正其不良行為。

四 把握機遇，迎接挑戰(zhàn)

目前，中國民航正迎來大發(fā)展的良好前景，飛機數(shù)量不斷增加，飛行相關(guān)人員隊伍日漸壯大，飛行人員素質(zhì)逐日提升。作為一名飛行教師，我深知肩上責(zé)任重大，我們面對的是一批批優(yōu)秀的雛鷹，是未來中國民航發(fā)展的希望。我們需要傾盡自己全部的熱情與精力投入到飛行教育事業(yè)當(dāng)中去。發(fā)揚并繼承“幫思想，教技術(shù)，帶作風(fēng)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強飛行學(xué)員的心理素質(zhì)培養(yǎng)，用更新穎的教學(xué)方法、更適合的教學(xué)風(fēng)格、更前沿的教學(xué)理念為培養(yǎng)出更優(yōu)秀的飛行人員貢獻(xiàn)自己的力量。

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〔責(zé)任編輯：李錦雯〕