【摘 要】加強和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作，對于全面貫徹黨的教育方針、確保高校堅持社會主義辦學(xué)方向、培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。本文通過總結(jié)高校青年教師的思想狀況，分析青年教師思想政治工作面臨的挑戰(zhàn)，并有針對性地提出了加強高校青年教師思想政治工作的對策。

【關(guān)鍵詞】高校 青年教師 思想政治

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）21-0045-02

近年來，我國高等院校師資隊伍不斷壯大，據(jù)教育部最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，目前我國高校專任教師的總?cè)藬?shù)為1479685人，其中40歲以下（含40歲在內(nèi)）的青年教師人數(shù)為908666人，占全國高校專職教師總數(shù)的61.4%。青年教師的培養(yǎng)和發(fā)展問題，是當(dāng)前我國高校面臨的一個現(xiàn)實問題，也是高校能否實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。

一 當(dāng)前高校青年教師思想現(xiàn)狀分析

了解青年教師的思想狀況是研究高校青年教師思想政治工作現(xiàn)狀的前提。當(dāng)前，我國高校青年教師思想政治狀況的主流是好的：首先，絕大多數(shù)的青年教師擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)同中國特色社會主義道路，其基本政治立場和政治態(tài)度端正；其次，對國內(nèi)政治相關(guān)內(nèi)容比較關(guān)心，有較強的政治敏感性，體現(xiàn)了廣大知識分子對國家的主人翁責(zé)任感；再者，青年教師在工作上具有較強的事業(yè)心和良好的職業(yè)道德，對教育教學(xué)工作有緊迫感、責(zé)任感和使命感，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范。但也有少部分青年教師的思想政治狀況存在一些問題。

1.缺乏堅定的社會理想和人生信念

樹立崇高的社會理想和人生信念是我們立身做人的一個根本性問題，是決定人們樹立正確的人生觀、價值觀的重要思想基礎(chǔ)。但在動態(tài)的市場環(huán)境下，社會結(jié)構(gòu)和利益格局發(fā)生了深刻變化，一些青年教師的價值取向轉(zhuǎn)向世俗功利，在付出與索取、理想與現(xiàn)實的矛盾中陷入誤區(qū)，部分有個性的青年教師對理想的追求慢慢淡化，對馬克思主義信念產(chǎn)生動搖，沒有牢固樹立建設(shè)中國特色社會主義的理想。

2.重業(yè)務(wù)能力提升，輕思想政治素質(zhì)提高

學(xué)校方面，我國高校強調(diào)教學(xué)在學(xué)生培養(yǎng)中的作用，要求青年教師具備更高的教學(xué)和科研能力，而忽視了青年教師思想政治素質(zhì)方面的要求；青年教師方面，他們參加工作年限較短，認(rèn)識到自身的教學(xué)和科研能力都有待提高，同時渴望自己的努力能得到上級、同事以及學(xué)生的認(rèn)可，所以他們都比較重視提升自己的業(yè)務(wù)能力，對于自身思想政治素質(zhì)的提高重視程度不夠。

3.集體觀念淡薄，組織紀(jì)律性較差

當(dāng)代青年教師在理想信念方面呈現(xiàn)出日益多樣化的傾向，一些教師在市場經(jīng)濟的沖擊下，過于重視和追求個人私利，在物質(zhì)利益的面前沒有能處理好自我價值與社會價值之間的關(guān)系，從而使其集體觀念淡薄，組織紀(jì)律性減弱。

二 高校青年教師思想政治工作面臨的挑戰(zhàn)

1.國際形勢和環(huán)境的變化對高校青年教師思想觀念的巨大沖擊

當(dāng)前，世界正處在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整時期，世界多極化和經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，發(fā)達(dá)國家對發(fā)展中國家的經(jīng)濟政治滲透手段更加多樣化，它們通過各種渠道向我們滲透和傳播資本主義的腐朽思想、文化及生活方式。加之青年教師自身閱歷和能力的局限，面對西方多元化的價值觀念的困擾和意識形態(tài)的沖擊很難作出合乎理性的判斷，最終造成價值取向由單一型向多元化方向發(fā)展，嚴(yán)重影響了高校青年教師思想政治教育的效果。

2.國內(nèi)形勢的變化和社會經(jīng)濟變革對高校青年教師思想觀念產(chǎn)生的影響

我國處在經(jīng)濟社會發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，改革開放不斷向縱深推進(jìn)，人們的行為方式、生活方式、價值體系都發(fā)生了明顯變化，市場經(jīng)濟體制也形成了人們多元化的主體意識和追求利益意識，“經(jīng)濟至上”“科學(xué)至上”等不健康思想的負(fù)效應(yīng)會誘發(fā)功利主義、個人主義和拜金主義等消極思想。一些青年教師的價值主體由社會本位轉(zhuǎn)向個人本位，價值取向轉(zhuǎn)向世俗功利，形成了個人的價值觀。

3.高校形勢的變化和內(nèi)部體制、機制改革引發(fā)的新問題

在加強人才隊伍建設(shè)的過程中，高校只注重教師的教學(xué)科研等業(yè)務(wù)能力的建設(shè)，在對青年教師的進(jìn)修研讀、選派留學(xué)和職稱評聘等關(guān)鍵環(huán)節(jié)上片面強調(diào)著作、論文、學(xué)歷，忽視了對教師進(jìn)行思想政治素質(zhì)的監(jiān)督和檢查。另外，高校教師隊伍管理中的考核、獎懲、淘汰機制仍不健全，選聘和考核教師思想政治工作的內(nèi)容、方法和手段陳舊，不適應(yīng)當(dāng)前新形勢，同時，青年教師又面臨來自各方面的壓力，缺乏堅定的政治信仰，致使青年教師的思想素質(zhì)下降。

4.高校青年教師面臨個人思想道德素質(zhì)的進(jìn)一步提高

高校青年教師作為教書育人的主要執(zhí)行者，對國家未來人才的影響至關(guān)重大。因此，必須加強教師的自我修養(yǎng)，提高教師自身的思想道德素質(zhì)，充分利用進(jìn)修、培訓(xùn)、科研等機會，加快業(yè)務(wù)知識和綜合素質(zhì)的提高，樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀、人才觀，培養(yǎng)自己的開拓精神和改革意識，這是當(dāng)前高校精神文明建設(shè)的核心。

當(dāng)前，我國高校正積極向綜合型大學(xué)轉(zhuǎn)變，高校的改革給青年教師提出了更高、更新的要求，這將促使高校教師樹立先進(jìn)的教育思想和觀念，努力強化自己的文化素質(zhì)，拓展素質(zhì)結(jié)構(gòu)，全面提高自身的思想道德素質(zhì)。

三 加強高校青年教師思想政治工作的對策

1.學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論，加強對青年教師的理想信念教育

加強和改進(jìn)高校青年教師思想政治教育工作的重點應(yīng)是思想引領(lǐng)，重視理論學(xué)習(xí)，用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝他們的頭腦，堅持科學(xué)發(fā)展觀，這是高校思想政治教育的核心。通過政治理論的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)廣大青年教師運用科學(xué)的方法，分析當(dāng)前國內(nèi)外形勢，認(rèn)清中國走社會主義道路的長期性和復(fù)雜性，明確自己所擔(dān)負(fù)的歷史重任，樹立正確的政治方向和社會主義信念，為培養(yǎng)政治堅定的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人樹立良好榜樣。

2.探索適合高校青年教師思想政治教育的新方法

高校青年教師思維活躍、個性獨立，做好對青年教師的思想政治工作，需要針對新時代的新變化探索新方法，將“顯性教育”與“隱性教育”相結(jié)合，充分發(fā)揮“隱性教育”的方式，把思想政治教育工作寓于政治理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研討、談話交流、文化建設(shè)、黨團(tuán)活動中，在實踐活動中提升青年教師的思想素質(zhì)。

創(chuàng)新方法的同時也需要創(chuàng)新思想政治教育的載體，如運用信息網(wǎng)絡(luò)開展教育，結(jié)合思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容播放影視資料；開展在線交流，及時把握青年教師的思想動態(tài)；進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)博文評選，增強青年教師的網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識等。

3.加大高校青年教師黨員發(fā)展的力度

高校各級黨組織要充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，做好高校青年教師的思想政治教育工作和黨員發(fā)展工作，改善黨組織的知識結(jié)構(gòu)和人員結(jié)構(gòu)，提高黨組織的戰(zhàn)斗力，激發(fā)廣大青年教師的政治熱情。廣大黨員干部要充分發(fā)揮模范帶頭作用、樹立良好的黨員形象，吸引更多青年教師加入黨組織。對入黨積極分子及時進(jìn)行培養(yǎng)和考察，認(rèn)真做好發(fā)展工作。對具備了黨員條件的入黨積極分子，應(yīng)盡快按照黨章規(guī)定履行入黨手續(xù)，將其吸收到黨內(nèi)來。

4.創(chuàng)新思想政治教育的管理、評價、激勵機制

高校應(yīng)健全思想政治教育工作目標(biāo)管理責(zé)任制，將思想政治教育貫穿于青年教師成長的全過程，并落實在教學(xué)、管理、科研等各個方面；通過建立明確的評價量化標(biāo)準(zhǔn)，定期或不定期對青年教師進(jìn)行測評，并盡量防止片面性，力求綜合測評的公正、公平；制定有利于青年教師成長的傾斜政策，對業(yè)績突出的青年教師重點培養(yǎng)，激勵他們在實際工作中充分體現(xiàn)個人價值。

四 結(jié)束語

作為中國高等教育的未來，青年教師不僅承擔(dān)著傳授專業(yè)知識與技能的重任，更肩負(fù)著培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀的責(zé)任，做好青年教師的思想政治工作有其重要性和必要性，因此，今后還應(yīng)積極探索加強和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的新途徑、新方法，充分發(fā)揮此研究的理論意義和實踐意義。

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〔責(zé)任編輯：范可〕