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        構(gòu)建現(xiàn)代數(shù)字化校園

        2014-04-29 00:00:00李楠楨
        學(xué)友文摘 2014年3期

        【摘要】通過對數(shù)字化校園的認(rèn)識,揭示了我校數(shù)字化校園的現(xiàn)狀,突出建設(shè)數(shù)字化校園的必要性和建立健全數(shù)字化校園的措施,最后展望了我校數(shù)字化校園的發(fā)展前景。

        【關(guān)鍵詞】數(shù)字化校園現(xiàn)狀必要性措施前景

        1認(rèn)識數(shù)字化校園

        數(shù)字化校園是以信息網(wǎng)絡(luò)為依托,利用微機(jī)技術(shù)建立起來的,對學(xué)校管理、教育教學(xué)、學(xué)習(xí)生活等校園信息,以數(shù)字資源的方式進(jìn)行的一種虛擬環(huán)境。它把傳統(tǒng)校園文化構(gòu)建成一個數(shù)字空間來提升校園文化的效率,使教師與學(xué)生之間架起了快捷、有效的交流平臺,為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,促使信息與教學(xué)融合打下基礎(chǔ),不斷地提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

        2我校數(shù)字化校園的現(xiàn)狀

        要用和諧的思想美化校園環(huán)境。不落實指令、思想僵化、意識淡薄、教師補課、學(xué)生苦學(xué);缺少積極主動、輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛和良好的育人環(huán)境;沒有別致的校園建筑,優(yōu)雅的校園景觀,連黑板報、報刊欄等設(shè)施也少搞,更談不上信息數(shù)字化的現(xiàn)代理念。因此用和諧思想培養(yǎng)人才,整合資源,鋪設(shè)網(wǎng)絡(luò),是數(shù)字校園現(xiàn)代化的有效做法。

        要用有限的監(jiān)控打造平安校園。信息化基礎(chǔ)設(shè)施處于低水平狀態(tài),數(shù)字化校園組建力度不夠,安全監(jiān)管存在問題,致使教師矛盾激化,產(chǎn)生消極情緒,降低工作效能,數(shù)字化校園改革徘徊不前。原因在于管理不妥,應(yīng)把監(jiān)管力度放在校外周邊隱患,閑雜人滋擾,學(xué)生打架斗毆;校內(nèi)盜竊,營養(yǎng)餐安全,人身惡意侵害和垮塌踐踏等方面。然而在管理的背后存在疑惑,曾經(jīng)某教師的言行被監(jiān)控跟蹤,傳入社會,引起誹議,造成許多教師感情隔閡。教師們普遍認(rèn)為,好像校方故意刁難人,監(jiān)控沒用在正道上而在暴露教師的隱私。因此在不打擊教師積極性、不傷教師情感的基礎(chǔ)上建立起一套校園安全防護(hù)系統(tǒng),如視頻監(jiān)控、電子巡查、消防等應(yīng)急措施很必要,能為師生營造安全的校園環(huán)境。

        要用正確的方法使用QQ群。QQ群是學(xué)校與教師之間進(jìn)行文件傳輸、消息傳播的窗口。目前有近百名教師加入了該群,為學(xué)校日常動態(tài)開了綠色通道,應(yīng)加強(qiáng)管理,阻止發(fā)布虛假消息和傳播邪教、淫穢色情等不良信息。

        3建立數(shù)字化校園的必要性

        3.1數(shù)字化校園是時代的需求

        數(shù)字化校園能迎合新課改。給學(xué)生\"魚\"不如給學(xué)生\"漁\",用正確的方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),交流探索。在數(shù)字化校園這種\"軟\"環(huán)境下,不斷造就、鍛煉技能,教會自主學(xué)習(xí)的能力,營造健康文明向上的成長環(huán)境。

        數(shù)字化校園召喚先進(jìn)思想。隨著信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展,數(shù)字化校園文化逐步地替代傳統(tǒng)的硬件文化,使學(xué)生的知識更寬廣,心理認(rèn)知能力提高,更親近網(wǎng)絡(luò)文化。學(xué)生在這種蓬勃向上的數(shù)字化環(huán)境中,信息素養(yǎng)和審美觀念都能改善。若給學(xué)生正確的思想疏導(dǎo)和有效的監(jiān)管,學(xué)生的道德觀、禮儀等發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

        數(shù)字化校園是師生共同的\"夢\"。利用網(wǎng)絡(luò)信息把學(xué)校建成人際關(guān)系和諧,行為風(fēng)范良好,辦學(xué)理念一流,科研實踐跨越時空,使學(xué)生真正駕馭網(wǎng)絡(luò),融入數(shù)字化文化生活中去,樹立起科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)觀和遵紀(jì)守法的網(wǎng)絡(luò)行為,具有網(wǎng)絡(luò)意識和信息意識,從而陶冶情操、啟迪心智,促進(jìn)全面發(fā)展。

        3.2數(shù)字化校園是學(xué)校的需要

        宣傳校園文化,豐富課余生活。初三、高三學(xué)生面臨著中高考,肩負(fù)著繁重的學(xué)習(xí)壓力,而此時的他們正處于青春發(fā)育期,是成長的黃金階段。輕松愉快的校園文化,能調(diào)節(jié)他們的身心,保持樂觀的情緒。學(xué)生們在課余時分,用手機(jī)廣播收聽校園廣播或上校園網(wǎng)進(jìn)行在線閱讀、收集各種材料,拓寬視野。

        加強(qiáng)交流合作,夯實辦學(xué)理念。利用數(shù)字校園網(wǎng),與其他學(xué)校建立聯(lián)系,進(jìn)行經(jīng)驗交流,實行聯(lián)考;借助校園網(wǎng)觀看其他學(xué)校的名師課堂,同時把本校的辦學(xué)特色、發(fā)展規(guī)劃等進(jìn)行宣傳。利用數(shù)字化校園的開放便捷,更好地把握思想動態(tài),確立正確的校園文化。

        營造育人環(huán)境,提高學(xué)習(xí)效能。信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)展到今天,抓住開放的網(wǎng)絡(luò)文化,利用現(xiàn)代數(shù)字化校園平臺,更加廣泛地營造良好的育人環(huán)境,提供創(chuàng)新思維、打造高效課堂、激發(fā)熱情。

        4建立數(shù)字化校園的措施

        4.1建設(shè)校園網(wǎng)站

        使用數(shù)字化校園管理平臺管理學(xué)校日常事務(wù),師生通過自帶的手機(jī)進(jìn)行上網(wǎng),或利用家庭小電腦進(jìn)行上網(wǎng),這對深化教育改革,提高教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益和科研水平有著十分重要的作用。附圖

        4.2建設(shè)校園廣播網(wǎng)

        它是利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字,在特定的波段和頻率下進(jìn)行接收的一種無線電波。師生們通過手機(jī)中的調(diào)頻廣播進(jìn)行收聽。有別于以往學(xué)校用喇叭和擴(kuò)音器材、錄音機(jī)等媒體的傳統(tǒng)廣播。校園廣播網(wǎng)有下列優(yōu)點:

        活躍校園生活。有點歌臺,能為師生送上一首\"生日祝福\";也有每天一曲,播放愛國傳統(tǒng)流行樂曲。在課間十分、課外活動等豐富校園生活,特別在新年、春節(jié)能轉(zhuǎn)播央視網(wǎng),為節(jié)日增添歡快的氣氛。

        感化師生心靈。在每天的不同時段,安排知識講座。諸如健康之路,由醫(yī)學(xué)專家講解青春期保??;法制教育,有法律顧問為師生講述未成年人犯罪和法律常識;師德建設(shè),宣傳涌現(xiàn)出來的師德先進(jìn)人物和感人事跡;高考在線,提供高考動態(tài)、考前準(zhǔn)備和答題技巧等。對于強(qiáng)化學(xué)生的意識具有重要的意義。

        訓(xùn)練學(xué)生聽力。在自習(xí)時,用配有耳機(jī)的收音機(jī)撥到某一波段,同學(xué)之間不產(chǎn)生影響,可收聽英語故事、英美新聞或配套課本課文等,為學(xué)生的英語聽力打下牢固的基礎(chǔ)。每當(dāng)高考時節(jié),同學(xué)們拿上配帶耳機(jī)的收音機(jī)進(jìn)行聽力測試,比傳統(tǒng)用錄音機(jī)放上錄好的磁帶要好,不存在卡帶現(xiàn)象。

        5數(shù)字化校園的發(fā)展前景

        社會發(fā)展形勢決定數(shù)字化校園的前景,信息化應(yīng)用水平已經(jīng)涉及到教學(xué)、科研、管理諸領(lǐng)域,且在該領(lǐng)域里長足著發(fā)展,利用現(xiàn)代化的信息手段自由學(xué)習(xí)是中學(xué)教育的必然趨勢。今天,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、交互式電子白板、網(wǎng)上考試閱卷等成了信息的世界,教師使用現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合學(xué)生自身特點來教學(xué),使學(xué)生在輕松愉快的育人環(huán)境中健康地成長、學(xué)習(xí),將成為時代的主旋律。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]王春霞、孫嘉振,架構(gòu)高校數(shù)字化校園網(wǎng),《商丘師范學(xué)院學(xué)報》2003年05期

        [2]李銀勝,數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀、困境與出路,計世網(wǎng),2008年10月8日

        [3]顧明遠(yuǎn)、石中英,國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(解讀),北京師范大學(xué)出版社,2010.8

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