班級管理是一門藝術(shù)，要想建立一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。我認為班級管理很重要，班主任就是班級的靈魂，那么，怎樣為班級注入靈魂？

1用愛為班級注入靈魂。

\"沒有愛就沒有教育。\"在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，是不是增減了衣服，早上上學路上是不是注意安全了。每天做操時，我看到學生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好；有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉；讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，但這些正是班主任的職責所在，是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

作為班主任，除了關(guān)心學生的生活，還要關(guān)心學生的學習、身心的健康，在精神上給予他們鼓勵和支持。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時把握學生的思想動態(tài)，找準談話時機，對他們正確引導，熱情鼓勵，耐心教育，讓他們身心健康的向上發(fā)展。

久而久之，師生情，生生情，將會在愛的氛圍中產(chǎn)生，并且成為整個班級的靈魂。

2用行動為班級注入靈魂

教師的示范作用對學生起著潛移默化的作用。我當班主任已經(jīng)有多年了。多年來，我每時每刻都用自己的實際行動來引導學生，感化學生，讓學生自省自悟。比如：每次大掃除，我什么也不說，就拿著工具去掃，學生們看在眼里，記在心上，他們也不約而同地拿起工具認真干起來。慢慢的，學生學會了掃地，也學會了團結(jié)，更學會了友愛。教師用實際行動為班級，為每一個需要幫助的同學做事，雖然自己累點，但是自己的行為已經(jīng)深深印在了學生們的腦海里，思想已被同學們領(lǐng)悟。班主任就是他們行動的榜樣，行為的鏡子，思想的向?qū)А?/p>

3用正確的思想為班級靈魂導航。

當班主任的思想變成了班級的思想，班主任的行為成為每一個學生的行為，下面你該做什么呢？就是用自己正確的思想班級導航。人非圣賢，孰能無過？何況是小學生呢？那么，我們主任就應該時刻注意學生的一切行為，當他們迷茫時，困惑時，犯錯時，不知道如何是好時……就是我們班主任為他們導航的時候了，我們的出現(xiàn)，會讓他們在迷茫時找到方向，困惑時變得果斷，犯錯時得到及時糾正，保證他們不偏離正確的軌道。

總之，不積細流，無以成江河，不積跬步，無以至千里，不付出艱辛的勞動是不會有收獲的。要管理好一個班級，為班級注入靈魂，就得從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，這樣才能把班主任的正確思想注入班級，注入每一個學生的心中，管理出一個積極向上的班集體。