在初三思想品德課教學(xué)中，無論是授新課還是復(fù)習(xí)課就必須加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，把握考查重點(diǎn)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)針對性，注重復(fù)習(xí)方法，方法是成功的階梯。品德復(fù)習(xí)要取得事半功倍的效果，就必須開發(fā)和利用科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，把握重點(diǎn)，針對復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：

1根據(jù)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱確定重點(diǎn)

初三思想品德課總復(fù)習(xí)，首要工作就是訂計(jì)劃。根據(jù)政治課程標(biāo)準(zhǔn)對教材各個(gè)知識點(diǎn)不同層次的學(xué)習(xí)要求都作了明確的規(guī)定，考試大綱則是各地中考考查重點(diǎn)的具體體現(xiàn)，它們是我們確定和把握重點(diǎn)知識最根本、最可靠的依據(jù)。復(fù)習(xí)時(shí)，我們應(yīng)依據(jù)它們，按照掌握知識，形成能力，培養(yǎng)情感態(tài)度價(jià)值觀的要求，弄清每個(gè)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)要求，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)，思想品德課復(fù)習(xí)計(jì)劃宜采用\"三段式\"模式，第一階段：分課單元復(fù)習(xí)，過教材關(guān)，任務(wù)是夯實(shí)基礎(chǔ)；第二階段：綜合復(fù)習(xí)，集中力量搞好綜合試題訓(xùn)練；第三階段：模擬訓(xùn)練，強(qiáng)化訓(xùn)練中考模擬試題，檢測學(xué)生掌握程度，提高中考應(yīng)試水平。

2根據(jù)歷年的中考試題確定重點(diǎn)

各地歷年的中考試題是政治學(xué)科評價(jià)方式改革和探索的有益成果，也是考生復(fù)習(xí)備考的重要資料。從命題理念上看，近些年的中考試題都鮮明地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，注重對考生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的考查。分析中考試題的新變化：首先，要分析題型變化；其次，要分析考察內(nèi)容和試題形式的變化————課改理念在中考試題中體現(xiàn)越來越明顯，現(xiàn)在的中考試題越來越貼近生活，也越來越開放。這就要求考生積極關(guān)注社會生活和自身成長，做一個(gè)\"有心人\"，復(fù)習(xí)時(shí)多選擇那些材料豐富，時(shí)代感強(qiáng)，開放性強(qiáng)的習(xí)題去訓(xùn)練去把握重點(diǎn)。

3根據(jù)社會時(shí)事熱點(diǎn)確定重點(diǎn)

近幾年的中考題也大都以重大時(shí)事、社會熱點(diǎn)為背景，從不同角度聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力、分析解決問題的能力。綜觀近年各地中考試題，對要考查的教材知識的選取一般都是圍繞社會時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行命題的。以增強(qiáng)中學(xué)思想政治課的實(shí)踐性和針對性，滲透德育功能，提高學(xué)生明辨是非的能力。所以，我們可以通過對熱點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，圍繞熱點(diǎn)與教材知識的綜合點(diǎn)確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。如：黨的十八大和今年三月的\"兩會\"、和諧社會的構(gòu)建、新農(nóng)村的建設(shè)、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)創(chuàng)新型國家、科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、環(huán)境問題、節(jié)能降耗、依法治國、民族精神等。在這些時(shí)政熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)上，教師要讓學(xué)生了解來龍去脈，體會實(shí)質(zhì)和精神，學(xué)會與教材知識準(zhǔn)確聯(lián)系。教師在試題設(shè)計(jì)方面既要注重歷史厚重感，又要體現(xiàn)時(shí)代性，既要設(shè)計(jì)主觀題型，又要兼顧客觀試題，突出考查學(xué)生的理解、分析和綜合能力。

4加強(qiáng)課前準(zhǔn)備方法的指導(dǎo)

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。一般說來，課前準(zhǔn)備包括思想準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備、知識準(zhǔn)備等幾方面，但在教學(xué)實(shí)踐過程中，不同的課型課前準(zhǔn)備不一樣。如學(xué)習(xí)新課與復(fù)習(xí)課、新課與討論課的課前準(zhǔn)備就大不相同。相應(yīng)的，教師就要根據(jù)不同課型給學(xué)生作具體的課前準(zhǔn)備指導(dǎo)。

4.1指出預(yù)習(xí)范圍和重點(diǎn)，提出預(yù)習(xí)思考題，讓學(xué)生帶著問題去預(yù)習(xí)。

4.2要求學(xué)生通過教材預(yù)習(xí)，掃除文字和語言障礙。初步了解教材的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)。

4.3要求學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中邊讀、邊思、邊劃、邊記。即要求學(xué)生在閱讀教材的時(shí)候，要一邊思考問題，發(fā)現(xiàn)問題，特別是在新舊知識銜接的地方或新知識關(guān)鍵的地方去發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣；同時(shí)要一邊看書一邊劃出重點(diǎn)與難點(diǎn)，以便學(xué)生在上課時(shí)留意，從而把握重點(diǎn)，解決難點(diǎn)；另外，學(xué)生在看書的過程中，有所感受或有疑難時(shí)應(yīng)用筆把它記下來，以便上課時(shí)予以解決。

5加強(qiáng)學(xué)生聽課方法的指導(dǎo)

聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲得知識的主要途徑。教師與學(xué)生都要重視聽課，同時(shí)教師加強(qiáng)學(xué)生的聽課指導(dǎo)，提高學(xué)生的聽課效果和質(zhì)量。應(yīng)要求和幫助學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：

5.1集中注意力，專心聽課。集中注意力，專心聽課是保證質(zhì)量的主要條件。只有集中精力、專心聽課，學(xué)生才可能跟上教師的進(jìn)度，聽清老師講的什么、問的什么、在黑板上寫的什么，并且抓住重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，進(jìn)而從老師的講課中受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題，提高聽課的質(zhì)量。只有集中精力、專心聽課，才能作好筆記，為課后的作業(yè)和復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5.2眼、耳、腦、手并用，看、聽、思、記結(jié)合。聽課時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生眼睛要看教材、看板書、看教師的手勢和眼睛；耳朵聽教師講的內(nèi)容；腦要協(xié)調(diào)好眼、耳、手的活動，思維要跟上教師講課的思路；手要認(rèn)真作筆記，在書上劃上重點(diǎn)，記符號。

5.3注意聽、思、記的方法。聽：主要應(yīng)仔細(xì)老師對重要問題的講解分析、自己在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題的答案、重要的名詞和概念、作業(yè)的題目和具體要求等。思：要跟隨老師講課的思路去思考問題，發(fā)現(xiàn)問題，主要思考那些重要的與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密的問題、容易混淆以及易引起爭議的問題。記：記主要是記下大小標(biāo)題和教師講課的思路線索，重要的名詞、觀點(diǎn)、事例、關(guān)鍵性和總結(jié)性的內(nèi)容，還有自己沒有完全聽懂的疑難問題等。筆記一定要主次分明，層次清楚，重點(diǎn)突出，切忌主次不分，雜亂無章，也不要貪多求全，一字不落。

6加強(qiáng)做作業(yè)方法的指導(dǎo)

作業(yè)方法的指導(dǎo)應(yīng)該成為對學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的重要內(nèi)容。在平時(shí)的作業(yè)訓(xùn)練中，逐步讓學(xué)生掌握作業(yè)的方法，并在此過程中訓(xùn)練學(xué)生思維，不僅可以讓學(xué)生能力特別是解題能力得以提高，在考試中得到一個(gè)好成績，而且可以有效的鞏固復(fù)習(xí)作業(yè)中所涉及的知識。作業(yè)方法的指導(dǎo)包括選擇題的指導(dǎo)、簡答題的指導(dǎo)、分析說明題的指導(dǎo)等。

7加強(qiáng)復(fù)習(xí)應(yīng)考方法的指導(dǎo)

學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容是復(fù)習(xí)應(yīng)考，不管是素質(zhì)教育，還是應(yīng)試教育，考試始終是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)，至少是依據(jù)之一。相應(yīng)地復(fù)習(xí)應(yīng)考就是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，教師理應(yīng)對學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)考做相應(yīng)的方法指導(dǎo)。具體說到復(fù)習(xí)應(yīng)考，包括的范圍是比較廣泛的，根據(jù)考試的不同，復(fù)習(xí)應(yīng)考的方式和復(fù)習(xí)的范圍也就各不相同。但是，有一個(gè)是共同的努力地讓考生知道考試的范圍，有針對性的采取復(fù)習(xí)方法。

8加強(qiáng)考試、練習(xí)答題方法的指導(dǎo)

8.1離不開平時(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，只有在平時(shí)認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，打下良好的基礎(chǔ)才可能在考試中取得好的成績。

8.2離不開考前系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)里，我們所學(xué)的知識比較分散，沒有系統(tǒng)性。只有通過系統(tǒng)的考前復(fù)習(xí)，將知識系統(tǒng)化，將考點(diǎn)具體化，對考試題型熟悉，做到心中有數(shù)，才可能在考試時(shí)沉著、冷靜的完成所有的題目，考出好的成績來。

8.3在考試中臨場發(fā)揮的好壞跟考試成績直接相關(guān)，生活中經(jīng)常聽到一些平時(shí)學(xué)習(xí)很好的同學(xué)在關(guān)鍵性的考試?yán)锇l(fā)揮失常，這實(shí)際上就是考試?yán)锏呐R場發(fā)揮不好的表現(xiàn)。而要想在考試中有穩(wěn)定的甚至是超常的發(fā)揮，首先就要求有一個(gè)較好的心理素質(zhì)，這離不開教師平時(shí)的指導(dǎo)。其次要掌握答題的一些具體方法，這與平時(shí)的積累有關(guān)系，也離不開教師的指導(dǎo)。再次還應(yīng)靈活運(yùn)用一些答題技巧，一般有按照先易后難的答題順序進(jìn)行答題等技巧。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師應(yīng)有計(jì)劃、有目的的向?qū)W生傳授這類方法與技巧，訓(xùn)練學(xué)生有一個(gè)良好的心理素質(zhì)，在各種各樣的、大大小小的考試?yán)?，發(fā)揮正常或有超常的發(fā)揮。

學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法可以通過多種途徑獲得，但其中最重要的是老師的指導(dǎo)。世上的知識浩如煙海，沒有窮盡，特別在這個(gè)知識與信息爆炸的時(shí)代更是如此。在有限的時(shí)間內(nèi)教師是永遠(yuǎn)教不完的，學(xué)生也學(xué)不完。教師最好的辦法和最重要的責(zé)任是激發(fā)學(xué)生的求知欲望，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，把握重點(diǎn)，針對復(fù)習(xí)?？傊畬W(xué)生在思想品德課堂中必須有一個(gè)寬松舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能迸射出燦爛的火花。