新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。兩千年前大教育家孔子曾說過：\"知之者不如好之者，好之者不如樂之者。\"\"興趣意味著自我活動。\"要讓學(xué)生樂于讀，自愿讀，把課外閱讀作為自己學(xué)習(xí)、生活的需要，只有這樣，才能使其成為提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑。幾年來的工作實踐給我們的體會是：培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，可從以下幾方面入手：

1激發(fā)需要，引起興趣

需要是對事物的欲望或要求。小學(xué)生的課外閱讀興趣是在需要的基礎(chǔ)上，通過課外閱讀活動而逐漸形成的。小學(xué)生的閱讀興趣總是體現(xiàn)在具體的情境之中。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，一聽老師要講故事，個個都會挺直身子，豎起耳朵，兩眼閃爍著欣喜的目光，嘴角露出甜蜜的微笑。因此，我常選擇一些益智、生動的故事作形象的講述，當(dāng)故事講到最精彩、最吸引的地方，戛然而止，叫學(xué)生自己去看。我或講頭留尾，或講果留因，或中間留白，留一個懸念，吊吊學(xué)生的\"胃口\"，引導(dǎo)他們自己去尋找結(jié)果，學(xué)生有了聽的需求，告訴他們，老師的故事都從書本上看來的，你想知道更多的故事嗎？買《365夜故事》吧！鼓勵學(xué)生自己去閱讀。這是一個被證實的非常行之有效的方法。正如皮亞杰所說：\"兒童是具有主動性的人，所教的東西要通過引起兒童的興趣、符合他們的需要，才能有效地促使他的興趣。\"

2優(yōu)化環(huán)境，激發(fā)興趣。

良好的閱讀環(huán)境，能夠充分激發(fā)小學(xué)生的課外閱讀興趣。建立班級書櫥，使學(xué)生走進(jìn)課外閱讀，讓圖書靠近學(xué)生，首先從學(xué)校圖書室抽調(diào)一部分適合兒童口胃的圖書充實班級書櫥，其次是動員學(xué)生每人自帶3本圖書，把自家的圖書暫時存放到班級書櫥，并要求他們把自帶的圖書每月更換一次，再輪流交換閱讀，選一個圖書管理員專門負(fù)責(zé)專門管理。每天利用中午到校一刻鐘時間讓學(xué)生自主閱讀。還可以把教室環(huán)境布置得富有書香氣息，張貼一些有關(guān)讀書益處的名人名言，像凱勒的\"一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的生活海岸。\"等。對于平時喜愛看書的學(xué)生，要及時加以表揚(yáng)，授予\"讀書之星\"的稱號。學(xué)生就會由好奇、向往而產(chǎn)生課外閱讀興趣和需要。

另外，還鼓勵學(xué)生訂閱一些少兒讀物及報刊雜志，如我校為學(xué)生訂閱了《小學(xué)生語文報》《七彩語文》《中國少年報》等\"報刊、雜志\"，學(xué)校的報架也定期更換報紙，充分發(fā)揮了報刊、雜志的最大效益。學(xué)校的\"紅領(lǐng)巾廣播站\"也開辟了佳作賞析節(jié)目，并向同學(xué)們推薦優(yōu)秀的圖書……為他們提供源源不斷的豐富閱讀資源。

3加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)興趣。

培養(yǎng)興趣，必須加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。學(xué)生讀課外書，有時也苦于閱讀無法，一是不會選書，二是不會讀書。因此需要教師對之進(jìn)行從讀書內(nèi)容到讀書方法上的引導(dǎo)點撥，也就是說，要解決\"讀什么\"與\"怎樣讀\"的問題。在課外閱讀指導(dǎo)中，一方面要堅持課外閱讀與課堂教學(xué)相結(jié)合，做到得法于課內(nèi)，受益于課外。課堂上，教師結(jié)合閱讀教材的特點，落實重點訓(xùn)練項目，使學(xué)生掌握閱讀方法，在課外，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀書方法，促進(jìn)知識的遷移，使課內(nèi)外相互補(bǔ)充，相得益彰。另一方面堅持課外閱讀與寫作、聽說相結(jié)合。在學(xué)生閱讀課外書籍后，通過布置寫日記、寫讀后感等多種形式對讀過的文章內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法，并在課外閱讀活動課上進(jìn)行交流。讀寫聽說緊密結(jié)合，學(xué)生的語文能力能很快得到提高。圍繞閱讀指導(dǎo)，還可建立以下一些課型：

3.1優(yōu)秀讀物推薦。 這種類型的課要解決\"讀什么\"的問題，主要是向?qū)W生介紹推薦課外讀物，以供學(xué)生進(jìn)行選擇。

3.2讀書方法指導(dǎo)。組織學(xué)生開展課外閱讀必須讓學(xué)生掌握一定的方法。良好的讀書方法主要是在課堂上學(xué)習(xí)掌握，在課外閱讀實踐中鞏固熟練的。正確的讀書方法包括：學(xué)會使用常用的工具書；能根據(jù)閱讀材料選擇確定朗讀、默讀、誦讀以及精讀、瀏覽、略讀等不同的閱讀方式；對所讀內(nèi)容及時進(jìn)行圈、點、批、注，理解所讀的內(nèi)容，領(lǐng)悟其中道理，學(xué)習(xí)體味作者的遣詞造句、布局謀篇和語言風(fēng)格；指導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書心得體會，養(yǎng)成\"不動筆墨不讀書\"等閱讀習(xí)慣。

3.3讀后交流評論。當(dāng)學(xué)生在閱讀了一定內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以組織學(xué)生復(fù)述自己所讀的書中的一部分或全部的內(nèi)容，讓學(xué)生交流讀后的收獲和體會，對所讀書刊的內(nèi)容進(jìn)行專題評論或綜合評論，以此加深對所讀內(nèi)容的理解，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

3.4讀書筆記輔導(dǎo)。主要向?qū)W生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價型等四種讀書筆記的寫法。無論何種方法都對提高閱讀效果十分有益。閱讀中可以讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式記讀書筆記，在閱讀中積累，在閱讀中提高。

4家校合力，強(qiáng)化興趣

4.1要更新觀念。

家長對孩子的期望很高，但他們只關(guān)注孩子的考試成績，而一般不會積極地去為孩子創(chuàng)造閱讀的條件。在不少家長的觀念里，課外閱讀也被認(rèn)為是看\"閑書\"，是對學(xué)習(xí)無益的事情，不少孩子因為課外閱讀一些文學(xué)作品而受到家長的批評或指責(zé)。因此我通過家長會、個別聯(lián)系，廣泛宣傳，使家長認(rèn)識到課外閱讀的重要性，轉(zhuǎn)變家長的觀念，走出應(yīng)試教育的誤區(qū)，為孩子營造一個良好的閱讀氛圍。

4.2與家庭溝通。

現(xiàn)在孩子家庭生活條件都不錯，因此我積極建議家長在家庭為學(xué)生設(shè)置小書柜、小書架，建設(shè)家庭閱覽室，使學(xué)生在家庭的閑暇時間中可與書為伴，以書為趣，并倡議\"親子共讀\"，家長與學(xué)生一起分享閱讀的樂趣。創(chuàng)設(shè)一種濃厚的\"書香\"氛圍和激動人心的\"書林\"境界，讓學(xué)生置身于其中?？臻e時間帶孩子多逛新華書店，讓學(xué)生感受到書海之浩瀚和讀書之樂趣，從而激起對讀書人的崇拜，對書的渴望，形成與書本交流的強(qiáng)烈意向。

4.3評選書香家庭

通過小手牽大手的形式廣泛開展家庭讀書活動，積極營造溫馨、友愛、和諧的家庭環(huán)境。家長能鼓勵并督促孩子寫讀書筆記或做讀書摘錄，引導(dǎo)孩子在讀書中思考人生，認(rèn)識世界，發(fā)表自己獨到的見解，并幫助孩子養(yǎng)成記日記，勤練筆的好習(xí)慣。利用周末或其他休息時間，家長能帶孩子到書店或圖書館買書、看書，讓讀書成為一種休閑時尚。家庭讀書活動能做到堅持不懈。

多元化舉措的并用，使我們引領(lǐng)孩子成功走進(jìn)了課外閱讀的殿堂，孩子們很快便融入了書香世界，并沉醉其中。有了豐厚的積淀，孩子們的學(xué)習(xí)變得輕松起來，學(xué)習(xí)成績的提高更是水到渠成，從而讓孩子實現(xiàn)了能力素質(zhì)培養(yǎng)和提升學(xué)習(xí)質(zhì)量的\"雙贏\"。我們相信：隨著課外閱讀活動的扎實開展，\"走遍天下書為侶\"，必將成為每個孩子人生旅途中的一道靚麗風(fēng)景！