大學畢業(yè)至今我已經(jīng)在這個三尺講臺站了快13年，在教師生涯中的點點滴滴、磕磕絆絆，一幕幕常在我的腦海里回蕩。很多值得回味和感動的事情，我把一切、一切都放進了我教學生命的相冊中，時時回味這些令我感動、令我欣慰、令我開心、令我幸福的小瞬間。

上學期是我從教以來第一次當班主任，\"新官上任三把火\"，我對待學生就不再是一個數(shù)學老師要求那么簡單，從學習到衣著、從學校到家里，都有明確的要求。特別是學生之間的相處之道，我更是特別關注。在這個新接的班里有一個可愛的小女生叫小可，聽話、乖巧、文靜。還有一個叫小小的男生，調(diào)皮、搗蛋、聰明、愛捉弄女孩子。偏偏這倆個性格各異的小可和小小成為了同桌。

他們經(jīng)常鬧小矛盾，小可每天上課都被小小影響，小小不是搞她頭發(fā)，就是綁她鞋帶，天天都有新鮮事捉弄小可，由于小可是一班之長，所以小可總是寬容著小小。終于小可忍無可忍了，跑來我面前告小小的狀，我狠狠地訓了小小一頓，在我面前小小乖乖地承認自己的錯誤，保證不會再犯。但是我熟悉小小貪玩的個性，為了不影響倆個人的學習，我決定把他們分開坐。我對小小說：\"小小，你把桌子拉開，要跟小可的桌子拉到一尺距離！\"我本以為這件事就這樣圓滿解決！

誰知，第二天，小可又跑過來哭訴：\"老師，小小又欺負我了，他根本就沒把桌子拉開。\"我很氣憤，這根本就是在挑釁我的權威。我沖到小小面前狠狠訓導：\"小小，你怎么不聽老師話，我讓你拉開一尺，你怎么不照做？\"小小無辜地說：\"老師我做了。\"我更氣憤，怎么有這么一個不聽話的學生了，還不知錯！我繼續(xù)發(fā)飆了：\"你桌子靠得這么近，怎算一尺距離呀！\"小小從書包里拿出一個小得不能再小的三角尺量一量說：\"那，老師你看這不是一尺距離嗎？\"天?。∫怀呔嚯x讓他理解成一個三角尺距離！我真是又氣又好笑！我真服了這個聰明可愛的小男孩！怎么辦呢？我總不能讓讓他胡鬧下去吧！根據(jù)他比較好勝、而且有責任心的個性，我決定給他一個職位，那就是紀律委員。我還給他戴了一頂高高的帽子：\"小小你是一個很棒的男子漢哦，老師需要你幫我管理這個班級，你能不能幫我把班級的紀律維持好呢？\"小家伙拍拍胸膛說：\"老師你放心吧，我一定不會讓你失望的。\"結(jié)果，真不出所料，在接下來的日子，他的表現(xiàn)果然沒讓我失望。他不但不再去\"騷擾\"女同學，而且對于班上同學間的小矛盾他也能處理得很好，根本不用我出面。就這樣班上又誕生了一個能干的班干部。

作為班主任，我感覺最深刻的就是：我不但能跟學生學在一起，我還能跟他們笑在一起、哭在一起、玩在一起、幸福在一起。隨著時間的流逝，學生們可能會淡忘了這些日子，但是這一切都在我的記憶百寶箱中珍藏起來，而且還在不斷積累中。若干年后，這些記憶將會是我人生中最寶貴的財富之一。