實(shí)踐教學(xué)是舞蹈教學(xué)中不可缺少的一部分，並且又是藝術(shù)實(shí)踐中最重要的部分。通過實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生應(yīng)用技術(shù)技能的能力，得以鞏固和展現(xiàn)，掌握各種藝術(shù)表演形式的組織，編排、創(chuàng)作及表演的知識(shí)與技能，同時(shí)學(xué)習(xí)和掌握文藝演出各相關(guān)環(huán)節(jié)組織和編排的知識(shí)，從而，能夠促進(jìn)教學(xué)水平的提高，與教學(xué)理論相結(jié)合，完善和鞏固了課堂教學(xué)中的內(nèi)容，并重在提高了實(shí)踐能力。本文將結(jié)合我系幾年來的教學(xué)探索與實(shí)踐，從三個(gè)方面來闡述實(shí)踐教學(xué)對(duì)舞蹈課堂教學(xué)的重要性。

一、實(shí)踐教學(xué)為課堂教學(xué)提供新的思路

在舞蹈教學(xué)中，教學(xué)形式主要體現(xiàn)為課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩部分。一直以來，許多舞蹈院系都比較重視課堂教學(xué)，但卻對(duì)實(shí)踐教學(xué)則重視不夠，認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)會(huì)影響課堂教學(xué)。我系經(jīng)過幾年來的探索與實(shí)踐后認(rèn)為：實(shí)踐教學(xué)與課堂教學(xué)并不矛盾，特別是如果在實(shí)踐教學(xué)中強(qiáng)化課堂教學(xué)，既可讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的技術(shù)技能，又可使教師在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)并解決課堂教學(xué)中潛在的問題。通過強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，可以使課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相輔相成，提高教學(xué)水平。

許多學(xué)生在剛剛邁入大學(xué)時(shí)，在課堂的學(xué)習(xí)中一直非常努力認(rèn)真?？墒窃趯W(xué)習(xí)的過程中，大家會(huì)認(rèn)為在跳舞時(shí)老覺得沒有“感覺”，只是在進(jìn)行簡(jiǎn)單機(jī)械的動(dòng)作重復(fù)，訓(xùn)練的只是動(dòng)作的熟練與連貫性，沒有理解舞蹈中每個(gè)舞段、舞句的真正意義，在藝術(shù)上沒有更好的提高。但是經(jīng)過了幾年的演出實(shí)踐后，學(xué)生們會(huì)慢慢地認(rèn)識(shí)到，在跳舞時(shí)不能夠只注重課堂上的練習(xí)，在實(shí)踐創(chuàng)作的過程中，通過編導(dǎo)老師的啟發(fā)，通過在一定的情感氛圍里舞蹈，慢慢地學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)舞蹈動(dòng)作的內(nèi)在情感及聯(lián)系。同樣，通過演出實(shí)踐，我們也發(fā)現(xiàn)了課堂教學(xué)中存在的問題。比如，部分老師在課堂教學(xué)中往往只注重講授動(dòng)作的規(guī)范性，不注重講授動(dòng)作的內(nèi)在情感和相互聯(lián)系。在演出實(shí)踐中，這些問題就暴露了出來，這樣學(xué)生把這些問題及時(shí)與老師溝通，一起探討并能夠幫助老師們解決問題。通過實(shí)踐教學(xué)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又促進(jìn)了教師的教學(xué)，提高了教學(xué)水平。

在2007年由我院承辦的第六節(jié)亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式文藝演出的活動(dòng)中，我系承擔(dān)了整個(gè)演出舞蹈節(jié)目的創(chuàng)作、排練及演出的任務(wù)。由于舞蹈師生要全身心的投入到此次活動(dòng)中去，所以我系針對(duì)這次活動(dòng)，將教學(xué)課程做了調(diào)整，把在課堂上教授的內(nèi)容放在排練的過程中解決。這不僅僅是一次調(diào)整，同時(shí)也是我系對(duì)教學(xué)方式、方法的一次大膽的嘗試和創(chuàng)新，提出了“以賽代練，以演代學(xué)”的教學(xué)模式。通過實(shí)踐，使教師把課堂中的教學(xué)問題拿到排練過程中解決，收到了很好的成效。亞冬會(huì)在全院領(lǐng)導(dǎo)及全體師生的共同努力下，取得了豐碩的成績(jī)，并且通過這樣的演出實(shí)踐，也為教學(xué)提供了新的思路。

二、實(shí)踐教學(xué)提升整體的創(chuàng)作水平

在舞蹈教育中，教學(xué)科研的重要一環(huán)就是劇目創(chuàng)作。然而，劇目創(chuàng)作是要求一定條件的：需要一定的資金，相應(yīng)的作曲、演員、服裝、道具、舞美等等。因此，學(xué)校在平時(shí)要啟動(dòng)一個(gè)劇目創(chuàng)作的項(xiàng)目十分慎重，并且很不容易。而實(shí)踐性教學(xué)方式則正好創(chuàng)造了這些條件，為師生們提供了大量創(chuàng)作的機(jī)會(huì)和演出的平臺(tái)，使我們有條件不斷地進(jìn)行創(chuàng)作嘗試，在創(chuàng)作中磨練碰撞，使創(chuàng)作水平不斷提高。所以，幾年來我系在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，積極進(jìn)行各種實(shí)踐演出，收到了良好的效果。在創(chuàng)作過程中，師生們經(jīng)過不斷的磨練，經(jīng)過與主辦單位請(qǐng)來的全國(guó)著名舞蹈編導(dǎo)老師之間的交流切磋，在參與操作的過程中極大地拓展了本校師生的藝術(shù)眼界和創(chuàng)作觀念，在這些幫助指導(dǎo)、磨練碰撞的過程中，師生們的創(chuàng)作思路、創(chuàng)作手法和創(chuàng)作水平有很大提高，使我系逐漸形成了十分活躍的舞蹈創(chuàng)作力量。

創(chuàng)作水平的提高著重體現(xiàn)在作品的藝術(shù)品位和藝術(shù)表現(xiàn)力上。藝術(shù)創(chuàng)作中所表現(xiàn)出的多重作用和強(qiáng)勁的感染力量，是通過作品完成質(zhì)量的提高、內(nèi)涵的豐富、情感的激發(fā)及藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)所影響著的。就像我系在2006年文化藝術(shù)院校獎(jiǎng)第八屆“桃李杯”舞蹈比賽中創(chuàng)作的群舞《進(jìn)城》，感動(dòng)了在場(chǎng)每一位評(píng)委專家以及觀眾。師生們共同不斷地反復(fù)排練，挖掘人物形象及性格特點(diǎn)，更重要的是充分表現(xiàn)出人物情感的內(nèi)涵，隱寓出生活的哲理。由此，在舞臺(tái)上呈現(xiàn)出如此強(qiáng)勁的感染力，不僅體現(xiàn)出豐富的人物形象特點(diǎn)和情感激發(fā)，更是把真正意義上的藝術(shù)表現(xiàn)力做到極致，由此，在2008年春節(jié)晚會(huì)中也贏得了全國(guó)廣大觀眾的喜愛。

三、實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新

思維和應(yīng)用能力

培養(yǎng)高素質(zhì)、具有創(chuàng)新思維及擁有技術(shù)技能實(shí)際應(yīng)用能力的舞蹈專業(yè)人才，是時(shí)代的呼喚，也是中國(guó)舞蹈事業(yè)發(fā)展對(duì)高校舞蹈本科教育的要求。然而，創(chuàng)新思維和技術(shù)技能實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)是一個(gè)潛移默化的過程，需要有一個(gè)很好的平臺(tái)，而實(shí)踐教學(xué)恰好為之搭建了這樣一個(gè)平臺(tái)，既錘煉了自己獨(dú)立思考的能力，也培養(yǎng)了較強(qiáng)的創(chuàng)新思維和技術(shù)技能的實(shí)際應(yīng)用能力。在創(chuàng)作及實(shí)踐教學(xué)的“真槍實(shí)彈”的磨練中，我們的學(xué)生表現(xiàn)出了難能可貴的藝術(shù)潛質(zhì)與才華。

在我們實(shí)踐的過程中，我們的大腦對(duì)客觀材料進(jìn)行分解和重組，并與我們?cè)械闹R(shí)進(jìn)行結(jié)合。在進(jìn)行分解的過程中我們的大腦會(huì)對(duì)客觀材料進(jìn)行過濾試分析，也就是對(duì)收集來的初級(jí)事物信息進(jìn)行篩選，記住事物的本質(zhì)。在記住事物本質(zhì)的過程中，會(huì)根據(jù)不同人的愛好進(jìn)行有方向的選擇內(nèi)容，加以各自獨(dú)到的見解，從概念上打破了當(dāng)時(shí)的舊觀念，從而超越前人。所以在我們舞蹈創(chuàng)造中，首先要進(jìn)行思維創(chuàng)造，和觀念的改變。這就是一種創(chuàng)新思維。

四、結(jié)語

我們?cè)谖璧父叩冉逃虒W(xué)中的上述有益探索，證明了實(shí)踐教學(xué)對(duì)舞蹈課堂教學(xué)中的重要性，它極大地促進(jìn)了課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的相互結(jié)合，并使舞蹈專業(yè)整體的教學(xué)水平大幅度提高;激發(fā)和促進(jìn)了師生舞蹈創(chuàng)作的熱情，使業(yè)務(wù)水平不斷提高;培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和技術(shù)技能的實(shí)際應(yīng)用能力。因此，在高等教育教學(xué)中強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)是十分必要的，這樣才更符合舞蹈高等教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求。今后，我們還要沿著這條道路走下去，不斷探索和開拓實(shí)踐教學(xué)在舞蹈教學(xué)中的功能和作用，為促進(jìn)我國(guó)舞蹈高等教育教學(xué)水平的提高貢獻(xiàn)我們的力量。（作者單位：河南省平頂山教育學(xué)院）