【摘 要】開展探究性化學(xué)實驗課不僅是課程改革的迫切要求，而且是社會與時代發(fā)展對創(chuàng)新型人才需求的要求。初中化學(xué)探究性實驗課從根本上講，徹底轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變被動為主動，使學(xué)生能在實驗課的教學(xué)過程中逐步培養(yǎng)探究意識、創(chuàng)新意識，從而為他們探究能力、創(chuàng)新能力的發(fā)揮奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 實驗課 探究性

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）14-0144-01

初中化學(xué)實驗課的設(shè)置一方面為學(xué)生理論知識的運用提供了一個良好的平臺，另一方面在學(xué)生運用知識的過程中也能增強(qiáng)學(xué)生自身發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。鑒于此，化學(xué)探究性實驗課程在教學(xué)過程中要以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、創(chuàng)造性思維能力為重點。不同于常規(guī)的試驗課程，探索性實驗課程注重的是學(xué)生的自主探索、自主學(xué)習(xí)，因此在內(nèi)容設(shè)置上要選擇與實際生活有密切關(guān)系的內(nèi)容，以提高學(xué)生對試驗課程的積極性和主動性。但鑒于初中化學(xué)的教學(xué)對象，探究性實驗課在設(shè)計的過程中注重的是讓學(xué)生學(xué)會方法、提高素養(yǎng)，規(guī)模如果較大會給教學(xué)對象增加難度，降低其學(xué)習(xí)積極性?；谝陨蠋c，初中化學(xué)探究性實驗課在進(jìn)行課程設(shè)計的過程中要注意以下幾點：

一 初中化學(xué)探究性實驗課的課前準(zhǔn)備

第一，實驗預(yù)試。相比于實驗演示和講課與實驗同時進(jìn)行的預(yù)試，探究性實驗課的預(yù)試難度更大，對教師的要求更高。教師在進(jìn)行實驗預(yù)試的過程中，不僅要把握好影響此次實驗順利進(jìn)行的多種因素，而且要將實驗的重點和難點部分著重進(jìn)行演示，使學(xué)生對實驗過程中可能遇到的困難做到心中有數(shù)。同時要制定好實驗的注意事項以及指導(dǎo)方案，注意事項可以每個學(xué)生發(fā)放一份，包括儀器操作、藥品配置、實驗操作、觀察記錄、廢物處理以及安全等方面的事項，而指導(dǎo)方案是教師用以巡視用的，包括巡視的路線、依據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況確定的需要指導(dǎo)的內(nèi)容等。

第二，實驗準(zhǔn)備。準(zhǔn)備的內(nèi)容包括實驗儀器、實驗藥品、實驗器材等，在準(zhǔn)備的過程中要確保儀器與器材的可操作性，并且要保持實驗室干凈、衛(wèi)生。

第三，實驗分組。實驗分組的依據(jù)是實驗的內(nèi)容及其難易程度，同時也要考慮實驗儀器的數(shù)量等情況。分組的原則是確保每個學(xué)生都有自主操作的機(jī)會。

二 初中化學(xué)探究性實驗課教學(xué)過程

教學(xué)過程中，教師要通過提問的方式確保學(xué)生掌握本次實驗的相關(guān)事項，包括實驗?zāi)康?、實驗?nèi)容、實驗原理、操作步驟、注意事項等內(nèi)容，然后進(jìn)入實驗前的自由討論時間，使學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和教師之間進(jìn)行有關(guān)實驗的互動交流，加深學(xué)生對實驗內(nèi)容的理解和掌握。之后進(jìn)行實驗儀器及藥品的檢查階段，由學(xué)生自主進(jìn)行，以確保實驗的順利進(jìn)行。最后進(jìn)入到實驗階段，學(xué)生自主進(jìn)行實驗的操作，但在此過程中，教師要進(jìn)行巡視，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)的問題，并有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)。

三 初中化學(xué)探究性實驗課教師指導(dǎo)重點

第一，實驗操作。正確的實驗操作是確保實驗順利進(jìn)行、實驗結(jié)果成功呈現(xiàn)、學(xué)生人身安全的根本保障，因此長期以來，實驗操作問題一直是化學(xué)實驗課程的教學(xué)重點。教師面對學(xué)生的不規(guī)范操作，應(yīng)在巡視的過程中認(rèn)真觀察學(xué)生的操作，及時發(fā)現(xiàn)問題；針對操作不規(guī)范的現(xiàn)象，教師要耐心進(jìn)行示范和講解，讓學(xué)生意識到操作不規(guī)范可能造成的后果。

第二，實驗觀測。教師要針對實驗過程中需觀測的現(xiàn)象及要點對學(xué)生進(jìn)行重點指導(dǎo)，以依據(jù)這些現(xiàn)象讓學(xué)生判斷實驗是否成功。實驗成功后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合觀測的現(xiàn)象以及實驗原理對實驗的內(nèi)容進(jìn)行理解，使學(xué)生弄明白為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，這種現(xiàn)象說明了什么，這種現(xiàn)象在生活的什么地方有應(yīng)用等，提高學(xué)生的探究能力；如若實驗不成功，則依據(jù)失敗的現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生自主分析原因，并依據(jù)可能出現(xiàn)的原因重新對實驗進(jìn)行調(diào)整，直至實驗成功完成，在此過程中，教師要重點培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

第三，實驗記錄。實驗記錄是由學(xué)生自主完成的，從實驗?zāi)康?、實驗?nèi)容、實驗儀器、實驗藥品、實驗操作步驟、實驗現(xiàn)象等內(nèi)容，到實驗后的分析、結(jié)論以及學(xué)生對此次實驗的感受等都屬于實驗記錄的范疇。

四 實驗總結(jié)

實驗結(jié)束之后，學(xué)生需做的工作包括實驗儀器清洗、實驗藥品整理、實驗廢物處理、實驗室打掃、實驗報告填寫等。教師需做的工作包括：（1）總結(jié)實驗過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題，看問題是否具有普遍性，如果是普遍存在的問題可以將其歸入注意事項內(nèi)容中；（2）總結(jié)實驗過程中學(xué)生難以解決的問題，教師在進(jìn)行指導(dǎo)之后依然效果不佳的問題就要列入重點內(nèi)容，教師要針對這些問題采取多種措施予以解決；（3）對每個學(xué)生的實驗課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價，評價的內(nèi)容包括學(xué)生在實驗過程中表現(xiàn)出來的優(yōu)點和缺點、實驗操作是否具有自主性、是否成功將理論運用到實驗過程中、是否從實驗中學(xué)到了知識等；（4）總結(jié)在實驗過程中由于儀器或藥品等問題造成實驗失敗的現(xiàn)象，對儀器或藥品予以調(diào)整。

總而言之，按照以上幾點進(jìn)行初中化學(xué)探究性實驗課的設(shè)計，不僅能提升教學(xué)的質(zhì)量和效果，使教師在教學(xué)過程中不斷得到提升，而且能提高學(xué)生的動手操作能力、對知識的運用能力以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

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〔責(zé)任編輯：范可〕