摘 要：根據(jù)幼兒的心理和身體方面的成長(zhǎng)狀況，也基于對(duì)幼兒安全方面的考慮與重視，很多幼兒園依據(jù)實(shí)際情況制訂出符合教學(xué)目標(biāo)的模式，利用家長(zhǎng)與教師之間的相互配合來(lái)共同喚起幼兒對(duì)安全健康的意識(shí)。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐；相互配合；幼兒安全

隨著當(dāng)代教育模式的不斷更新，他們通過(guò)實(shí)踐的方法將幼兒當(dāng)做主要對(duì)象，將其安全問(wèn)題作為實(shí)踐目標(biāo)進(jìn)行討論。因?yàn)樗麄兪堑却`放的花骨朵，所以要時(shí)常為他們進(jìn)行灌溉施肥等防護(hù)措施，讓其更富有生命力。

一、通過(guò)實(shí)踐來(lái)呼吁人們重視幼兒的安全

幼兒是國(guó)家重點(diǎn)栽培和保護(hù)的對(duì)象，而其安全問(wèn)題更是重中之重。因此，當(dāng)代教育把矛頭直接指向全體幼兒，并且制訂出了一系列教育方案來(lái)增強(qiáng)他們自我保護(hù)的能力與相關(guān)意識(shí)，其實(shí)踐結(jié)果也大受好評(píng)。由于幼兒的自我防御能力較差，再加上他們天生頑皮好動(dòng)，所以當(dāng)代教育采用了從全體出發(fā)，再抓個(gè)體的教育模式。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是在教學(xué)過(guò)程中以整體為單位，不能單獨(dú)讓孩子自由活動(dòng)，要寸步不離地跟在他們的身后，因?yàn)樗麄儗?duì)危險(xiǎn)物品缺乏一定的認(rèn)知能力，要讓他們對(duì)這些有警惕意識(shí)，以免下次再碰到諸如此類的事情。當(dāng)把整體牢牢抓住以后，再?gòu)闹袑ふ覀€(gè)別不能進(jìn)行身體自控的幼兒對(duì)他們單獨(dú)地進(jìn)行照顧與愛(ài)護(hù)。所以教師可以通過(guò)講故事的途徑將安全問(wèn)題慢慢地灌輸?shù)狡淠X中，其故事一定要簡(jiǎn)明扼要充滿豐富的情節(jié)，這樣不僅能讓他們對(duì)故事的理解更加通透，還從側(cè)面有力地保證了幼兒的安全。

二、教師與家長(zhǎng)相互配合，共同促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)

幼兒每天接觸最多的就是自己的父母與教師了，因此更需要這兩者間緊密無(wú)間的配合。在家里，家長(zhǎng)在照料孩子的同時(shí)還要經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)母嬲]，對(duì)其愛(ài)護(hù)程度也要適可而止，因?yàn)檫^(guò)度溺愛(ài)會(huì)讓孩子養(yǎng)成很多不良的習(xí)慣。譬如，當(dāng)孩子一個(gè)人在家時(shí)要告訴他們不能讓陌生人進(jìn)門(mén)，即使他們說(shuō)得再好聽(tīng)也要及時(shí)打電話給父母；當(dāng)與孩子在外面游玩時(shí)，要讓他們認(rèn)識(shí)那些公共標(biāo)志以免自己會(huì)碰到危險(xiǎn)。教師在學(xué)校也要督促幼兒，還要與其父母經(jīng)常進(jìn)行溝通，了解孩子的習(xí)性與興趣愛(ài)好，共同創(chuàng)建有益于孩子成長(zhǎng)發(fā)展的對(duì)策。由于他們離開(kāi)父母身邊以后缺乏更多的安全感，而對(duì)身邊隱藏著的危險(xiǎn)更加沒(méi)有防備的意識(shí)，所以教師要積極配合家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要配合教師，使幼兒得到全面的提高。

在受到當(dāng)代教育實(shí)踐成果的影響下，再結(jié)合教師與家長(zhǎng)之間的配合，讓廣大民眾與相關(guān)的教育人士引起同樣的呼吁，更加注重幼兒的安全與生活習(xí)性方面的提升。

參考文獻(xiàn)：

陳納.論經(jīng)驗(yàn)的完整性及其對(duì)幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)的啟示[J].教育導(dǎo)刊：下半月，2013（10）.

編輯 溫雪蓮