暑假里，剛畢業(yè)的六（2）班的孩子們來家里找我玩，許久不見，孩子們一上來就把我團(tuán)團(tuán)圍住了，嘰嘰喳喳地說個(gè)不停。看著他們一張張無憂無慮的笑臉，感受著他們對我的那份愛，我不禁感慨萬千：六年級的孩子比起低年級的孩子來說，應(yīng)該靦腆了許多，更不會在老師面前撒嬌，可我的學(xué)生卻不那樣，他們每個(gè)都和我很親熱，甚至有時(shí)我更是他們的“鐵哥們”！這種和諧美好的師生關(guān)系，讓我想起了去年的那場特殊的元旦聯(lián)歡會。

記得那天，在孩子們的強(qiáng)烈要求下，我們班舉行了元旦聯(lián)歡會，才華橫溢的李主任親筆題詞：“跨年狂歡日”。本次元旦聯(lián)歡會的節(jié)目編排、主持團(tuán)隊(duì)、節(jié)目串詞、舞臺設(shè)計(jì)、歌曲伴奏等等完全是由孩子們自主策劃的，周到而又細(xì)致，活躍而又有序，充分展現(xiàn)了他們超人的才能，孩子們興奮的心情難以抑制，黑板變得五顏六色了，花兒、氣球和愛心堆滿了墻面，一派過節(jié)的氣氛迎面而來，看著讓他們裝飾得溫馨漂亮的教室，真讓我這個(gè)班主任自嘆不如！既然熱情如此高漲，就讓這幫“猴孩子們”瘋一把吧！于是，我故意往角落里擠，讓他們忽略我的存在，給他們充足的心里空間，要玩就玩?zhèn)€痛快吧！

可沒想到我竟有了意外發(fā)現(xiàn)：平日里讀書結(jié)結(jié)巴巴的李××，演起小品來，口若懸河；上課回答問題聲音低得像蚊子似的侯××，唱起歌來眉飛色舞，聲音嘹亮；字寫得全都趴著的調(diào)皮的潘××竟然成了專業(yè)的“音響師”；就連整天在老師面前唯唯諾諾的楊×學(xué)唱起歌來也是那么的瀟灑自如……孩子們表現(xiàn)出來的熱情、微笑都是那樣的樸實(shí)和真切，我不禁驚呆了，或許這才是孩子們的天性吧：快樂、純真、自由、無憂無慮！原來，每個(gè)孩子都是天使！不管他們的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，都需要我的呵護(hù)、寬容、欣賞和尊重。他們都是值得愛和尊重的，他們每個(gè)都是世界上獨(dú)一無二的，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。作為老師，我應(yīng)該欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)，寬容他們的缺點(diǎn)，而不是單單用成績來衡量他們！畢竟他們只是孩子！多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生，而不是用流水線生產(chǎn)出來的“單一產(chǎn)品”。

對我來說，這是一個(gè)快樂而又難忘的聯(lián)歡會！我看到了他們的與眾不同，更感受到了作為一名教師應(yīng)努力的方向！

是的，在以后的日子里，我用心地與孩子們交流，少了些許嚴(yán)肅的面孔、訓(xùn)斥的話語，更多的是對孩子們的欣賞，從不同角度欣賞，全方位欣賞，哪怕一絲絲閃光點(diǎn)，我也要把它放大，肯定他們！

漸漸地，大名鼎鼎的難纏戶——王×，破天荒地寫作業(yè)了，連我自己都感到驚訝，更別說其他任課老師驚訝的表情了。還是從他的日記中，我找到了答案。曾經(jīng)，他有幾次沒寫作業(yè)，可我每次不是體罰他，而是給他講寫作業(yè)的意義，并總是相信他明天會完成作業(yè)的，但他總是讓我失望。有一次我狠狠地批評了他，他就很傷心地哭了，哭得鼻涕流了出來。我就想從桌子里拿紙給他擦。不巧衛(wèi)生紙用光了，我就隨手從一個(gè)本子上撕了一張紙，因?yàn)榧執(zhí)?，我就用手揉成團(tuán)，揉軟了遞給他，示意他擦鼻涕。就這么一個(gè)我已經(jīng)忘了的動作，卻讓他寫進(jìn)了日記。他寫到：當(dāng)老師把那張皺皺巴巴的紙遞給我時(shí)，我好感動，老師真像媽媽，我發(fā)誓以后一定寫作業(yè)，不再讓老師生氣了。一次課下，我無意間發(fā)現(xiàn)王×正在擦講桌，清理黑板槽里的粉筆末，我及時(shí)抓住他的閃光點(diǎn)，在課上大張旗鼓地表揚(yáng)了他：“同學(xué)們，我感覺我越來越幸福了，看，王×把我的舞臺打掃得多干凈，謝謝你王×！”話音剛落，教室里就響起了熱烈的掌聲。從此，我們班的講桌和講臺總是一塵不染，王×也好像變了一個(gè)人，變得愛學(xué)習(xí)、愛幫助他人了。

不知不覺中，我和孩子們越走越近，心貼著心，情連著情，構(gòu)建起了和諧美好的師生關(guān)系。真的，每個(gè)孩子都是天使，作為一名教師，只要心里有天使，到處都是天使。

編輯 溫雪蓮