蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要做到摘下花朵而不使露珠被抖落，需要多么的小心謹(jǐn)慎……因?yàn)槲覀兘佑|的是自然界最精細(xì)、最嬌嫩的東西——正在成長(zhǎng)的機(jī)體身上會(huì)思維的物質(zhì)。”作為一名外語(yǔ)教師，我想再次呼吁每一位為人師者：讓愛(ài)的陽(yáng)光灑滿(mǎn)每一顆心靈，因?yàn)樗麄兙拖癯蹙`的花蕾，需要愛(ài)的陽(yáng)光才能百花爭(zhēng)妍。

一、多一把衡量的尺子，讓每一個(gè)學(xué)生都能說(shuō)“我行”

英語(yǔ)作為一門(mén)陌生的語(yǔ)言出現(xiàn)在小學(xué)生面前，每個(gè)學(xué)生都懷有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，但由于以往的偏見(jiàn)，我們有時(shí)會(huì)忽略一些所謂的“差生”，認(rèn)為他別的不行，英語(yǔ)也一定不行，這就大錯(cuò)特錯(cuò)了。有一次，一位學(xué)生在課后緊追而來(lái)問(wèn)我：“老師，你為什么在課上不提問(wèn)我呀？”我一怔，問(wèn)：“你舉手了嗎？”他說(shuō)：“我都舉了好幾次了?！蔽液鋈桓械絻?nèi)心十分不安，便說(shuō)：“對(duì)不起，下次老師一定叫你，好嗎？”“一定，老師！”這個(gè)學(xué)生帶著一臉的天真和對(duì)我的信任蹦跳著走了?；氐睫k公室，我對(duì)自己上課提問(wèn)的情況做了反思，發(fā)現(xiàn)自己無(wú)意中真的忽略了一些學(xué)生。后來(lái)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，他們更活躍了，課堂上總是爭(zhēng)先恐后：“Miss Yue！Miss Yue！”或是“Me，Me.”爭(zhēng)搶每一次發(fā)言的機(jī)會(huì)，思想上也更專(zhuān)注于課堂聽(tīng)講，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，思考問(wèn)題。因此，更有利于課堂教學(xué)效益的提升。是啊，多增加幾把評(píng)價(jià)的尺子，就會(huì)有更多的學(xué)生受到鼓舞，更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，走向成功。

二、最大限度地培養(yǎng)和保護(hù)孩子的自信心

歐洲有一句名言：“當(dāng)你走入失敗者人群的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們之所以失敗，就是因?yàn)樗麄儚膩?lái)不曾走進(jìn)以興奮鼓勵(lì)人前進(jìn)的環(huán)境?！庇行┙處煼从常骸痢镣瑢W(xué)在一、二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)挺好的，現(xiàn)在怎么越來(lái)越不行了。究其原因，有的可能是家中無(wú)人管教，有的可能是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或者更多的原因來(lái)自老師和家長(zhǎng)的批評(píng)、指責(zé)，使他們幼小的心靈一度受挫，逐漸喪失信心，也失去了學(xué)習(xí)的興趣和激情。有次英語(yǔ)課上，一個(gè)學(xué)生總是把“Is this a bag？”念成“This is a bag？”或“Is it a bag？”我糾正了好幾遍，他還是改不了口，我一下子生氣了，狠狠地訓(xùn)了他一頓，但看到他頭埋得低低的，我感到很懊悔，又給他講了一遍這兩個(gè)句型的區(qū)別與聯(lián)系，然后鼓勵(lì)他大膽開(kāi)口，又領(lǐng)讀了幾遍，最后，他終于會(huì)說(shuō)了。其實(shí)，教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。過(guò)“河”時(shí)，替他們架一塊跳板；爬“坡”時(shí)，為他們喊加油；迷“路”時(shí)，給他們送羅盤(pán)……如果學(xué)生一犯錯(cuò)誤或答錯(cuò)問(wèn)題，便一味地訓(xùn)斥，甚至棍棒相加，久而久之，會(huì)把他們的心靈扭曲成奇形怪狀，也會(huì)使他們的自卑感越來(lái)越強(qiáng)。因此，孩子的自信無(wú)論對(duì)孩子的學(xué)習(xí)還是一生的發(fā)展都至關(guān)重要。作為教師，應(yīng)最大限度地培養(yǎng)和保護(hù)孩子的自信心。

三、讓你的笑臉常常綻開(kāi)在課堂上

法國(guó)啟蒙思想家優(yōu)爾泰曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人每天所作的最富有勇氣的決定就是保持良好的情緒?！苯處熞彩侨?，也有喜怒哀樂(lè)，七情六欲，但是如果你帶著一副沮喪或憤怒的面孔走進(jìn)教室，活躍的孩子們一定會(huì)立刻鴉雀無(wú)聲，緊張地望著你，教學(xué)效果可想而知，更可怕的是，學(xué)生回答錯(cuò)一個(gè)問(wèn)題或做個(gè)小動(dòng)作，你可能會(huì)更加生氣，將怒火燒在無(wú)辜的孩子身上。這樣不但會(huì)挫傷孩子的積極性，還會(huì)刺傷孩子的自尊心。所以，我們應(yīng)努力把所有個(gè)人和家庭的煩惱瑣事統(tǒng)統(tǒng)留在教室的門(mén)外，用笑臉去面對(duì)每一位學(xué)生。

人們將教師喻為人類(lèi)靈魂的工程師，我們應(yīng)無(wú)愧于這光榮的稱(chēng)號(hào)。讓愛(ài)的陽(yáng)光灑滿(mǎn)每一顆心靈，讓所有的孩子都健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都活得自信、茁壯。

編輯 溫雪蓮