走進(jìn)朝云小學(xué)，處處彌漫著善文化的氣息和“味道”，時(shí)時(shí)感受到“家”的親切和溫馨。校門(mén)口，威嚴(yán)莊重的校賦巨石；門(mén)廳處，古香古色的名人字畫(huà)；廊道里，頗具特色的故事警句。這是每一個(gè)走進(jìn)朝云小學(xué)的人最直接的感受。之所以如此，是基于學(xué)校以班級(jí)精神文化為核心，以特色班級(jí)建設(shè)為切入點(diǎn)，努力創(chuàng)設(shè)充滿生活氣息的學(xué)校精神文化。在如此濃厚的善文化氛圍里，給班級(jí)文化建設(shè)也注入了新的活力，班班有特色，處處有生機(jī)。

一、班級(jí)文化氛圍濃

教室是學(xué)生的“家”，發(fā)動(dòng)學(xué)生參與教室的布置，在無(wú)形中強(qiáng)化了學(xué)生的主人翁意識(shí)。美化后的教室令人耳目一新：墻上張貼著以善為主題的小故事和名言警句，催人奮進(jìn)；新出的墻報(bào)形式新穎，內(nèi)容豐富，和學(xué)校的教育主題有機(jī)結(jié)合；以小組為單位的評(píng)比欄設(shè)計(jì)新穎，同學(xué)們你趕我超。

二、班級(jí)規(guī)章制度全

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必有一套運(yùn)行良好的班級(jí)規(guī)章制度，在建設(shè)班級(jí)制度文化的過(guò)程中我們從學(xué)生的需要出發(fā)，讓他們認(rèn)識(shí)到制定各種規(guī)范的目的不是管住他們，而是保證班級(jí)所有成員的利益——秩序、公平、好習(xí)慣、高效率。我們的班規(guī)是在生本高效課堂下，遵循學(xué)校344模式，主要以小組合作模式而制定的。當(dāng)然，還有針對(duì)個(gè)人的獎(jiǎng)勵(lì)考核細(xì)則。

三、班級(jí)班隊(duì)活動(dòng)靚

班隊(duì)活動(dòng)的目的，既是培養(yǎng)孩子的組織能力，又是孩子個(gè)性天地的有力展示。因此，老師們煞費(fèi)苦心，以孩子組織安排為主，班主任進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，活動(dòng)過(guò)程完全以學(xué)生為主。正是這大膽的放手，涌現(xiàn)了大批優(yōu)秀而富有創(chuàng)意的班隊(duì)活動(dòng)靚課。如以巫山本土文化為主題的“三峽孩子愛(ài)家鄉(xiāng)”，將巫山傳統(tǒng)文化“言子兒”“山歌”等搬上課堂，令人耳目一新，特別親切。再如以學(xué)校善文化為主題開(kāi)展的故事會(huì)，個(gè)個(gè)故事精彩紛呈，語(yǔ)句流暢，肢體語(yǔ)言合理而到位。諸如此類不勝枚舉，班主任們將繼續(xù)用心打造好孩子們的主陣地。

走進(jìn)校園，你都能感受到一條條標(biāo)語(yǔ)、一句句名言、一幅幅圖畫(huà)充滿善的活力；走進(jìn)班級(jí)，濃濃的文化氣息撲面而來(lái)，個(gè)性化的班級(jí)環(huán)境促使著孩子們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

編輯 溫雪蓮