從事班主任工作已經(jīng)有近二十年的時間了，在這近二十年的時間里，班主任工作讓我覺得累并快樂。累是因為班主任管的實在太多太細，快樂是因為看到學生在我的帶領下快樂成長。做班主任就離不開班級管理，說到班級管理，就不得不提到班主任。可以說班主任是所有官職中最小、最沒有權威、最不受人歡迎的，但又是管得最多的芝麻官。大到學生的安全，小到學生的一言一行、吃喝拉撒、穿衣戴帽，可謂面面俱到，吃得不多管得多。同時，班主任工作又是最能考驗一個人責任心的工作，它不同于其他的工作，它是關乎到人的工作，關乎一個民族興旺發(fā)達，是否能立于世界民族之林的艱巨工作。由此可見，班主任工作是學校工作中不容小覷的一項任重而道遠的重要組成部分。那么，作為一名班主任如何才能在班級管理中游刃有余，使班級管理事半功倍呢？

一、應該做到一視同仁，公平對待

經(jīng)常會聽到有孩子這樣對自己的父母說：“這是我們老師說的?！笨梢?，在孩子的心目中教師是多么有權威。當然有權威必須建立在公平的基礎上，如果失去了公平，我想無論是誰說的都沒有多大的作用。要么就是表面服服帖帖，內(nèi)心萬分不愿，更不要說用自律去嚴格要求了。這樣班主任的所謂規(guī)定也只能是紙上談兵、自娛自樂罷了。因此作為有班級核心領導地位的班主任必須首當其沖，公平對待你的所有“部下”。無論是你喜歡的還是不喜歡的，無論是好學生還是所謂的差學生，無論是有關系的還是沒關系的，都應該一視同仁。只有班主任一碗水端平了，學生才會心悅誠服地接受，這樣管理起來也會輕松很多。

二、應該制訂一套適合本班學生年齡特征的班規(guī)，一句時時警醒學生的班訓

沒有規(guī)矩，不成方圓。這是亙古不變的道理。雖然學校有學生守則，有衛(wèi)生公約，但這些設計的范圍廣，不易落實。當然，要想讓學生心甘情愿地為了集體的利益嚴格要求自己，必須建立在自愿的基礎之上，因此，這些班規(guī)、班訓必須是他們自己制定的，搬起石頭砸自己的腳，自己挖的坑自己跳進去，這都是心甘情愿的，所以他們也只能啞巴吃黃連有苦說不出、牙齒掉了自己咽到肚里。這樣，學生由他律到自律，對班主任進行班級管理有很大的幫助。

三、要有一群得力的助手——班干部

一個人的力量畢竟是有限的，一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房，只有發(fā)揮眾人的力量才能取得更好的成績，正所謂“萬眾一心，眾志成城”。因而培養(yǎng)一群得力的助手，對做好班主任工作至關重要。衛(wèi)生有人管，紀律有人抓，班主任只要稍加指導、監(jiān)督，就會將一個集體管理得井井有條。這樣的班主任當起來自然逍遙自在，其樂無窮。

四、班主任要愛自己的學生

班主任工作是比較復雜而繁重的，但是只要你捧著一顆真誠的愛心，是完全能夠把班主任工作完成得非常出色的?！皭圩约旱暮⒆邮侨?，愛別人的孩子是神?！薄罢l愛孩子，孩子就會愛他?！焙⒆犹焐且魂P愛、被呵護的。只有用愛才能教育孩子，班主任就應努力當好一個有愛心的班主任，用心關愛每一位學生。班主任平時要多關愛學生的學習與生活，多與學生談心交流，解決他們生活和學習上的困難，幫助他們尋找學習的方法和樂趣，用真愛的慧眼去發(fā)現(xiàn)、用真愛的思想去挖掘、用真愛的行動去實現(xiàn)，讓學生感到老師無私的愛和深切的關懷，感到班主任是最信任的人?！皭廴苏呷撕銗壑?，敬人者人恒敬之。”當學生從內(nèi)心深處對自己的班主任產(chǎn)生崇拜，他就會不由自主地處處為班主任著想，嚴格要求自己，不做讓老師不高興的事情。

當然，正如教無定法，對的不一定是好的，好的不一定是適合的。班主任對班級的管理也是仁者見仁，智者見智，各有千秋，但只要是有效的，適合的，就是最好的。

參考文獻：

郭毅.班級管理學[M].人民教育出版社，2002.

編輯 溫雪蓮