《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“游戲是幼兒的基本活動，珍視幼兒生活和游戲的獨特價值?！痹陂}南地區(qū)流傳著許多具有濃厚生活氣息的民間游戲，是傳承閩南本土文化的良好載體。結(jié)合園本特色課程，探索幼兒閩南本土文化教育，開展閩南民間游戲，既豐富了幼兒的經(jīng)驗，也促進了幼兒富有個性地發(fā)展。

一、閩南特色主題活動中的開展

指南中提出：充分利用多方面的資源，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。閩南民間藝術(shù)寶庫為幼兒主題活動的開展提供了廣泛的選擇內(nèi)容。如在閩臺地區(qū)流傳著“送王船”這一古老而獨特的民間信仰，它發(fā)揮著聯(lián)系海內(nèi)外親人情誼，增進共識，促進閩南民間文化交流的社會功能。利用這一民俗文化資源來開展“送王船”的閩南特色主題活動，生成并創(chuàng)編了幼兒喜歡玩的“抬王船”游戲：教師與幼兒共同收集并利用各種月餅盒、彩帶等制作成一艘大王船，由8名大班幼兒抬王船。剛開始由于彼此的步調(diào)不一致，他們抬的王船東倒西歪，前進不了，經(jīng)過大家的反復(fù)嘗試，逐漸摸索到規(guī)律，幼兒齊心協(xié)力抬王船?！昂龠?、嘿咻！大家齊用力喲！嘿咻、嘿咻！腳步要一致喲！嘿咻、嘿咻！力氣要一樣喲……幼兒自發(fā)、主動地探索“抬王船”游戲的內(nèi)容、規(guī)則，不僅促進了情感、態(tài)度以及與同伴合作等社會性的發(fā)展，而且幼兒在參與游戲的過程中，玩中學(xué)，各種潛能都得以很好的發(fā)揮。

二、閩南民間藝術(shù)活動中的開展

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園的教育活動應(yīng)注重趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲中?！遍}南民間藝術(shù)教育活動的形式豐富多彩，其中的閩南童謠結(jié)構(gòu)短小、韻味十足，能較快地反映閩南的風(fēng)土人情、民俗、民趣。選擇具有趣味性的童謠來開展閩南民間游戲，深受幼兒的喜愛。如“一放雞”“草蜢公”等，這些游戲童謠用閩南方言來朗讀既押韻，又富有節(jié)奏、風(fēng)趣。幼兒邊游戲邊吟誦，動口、動手，其樂融融。又如游戲“炒米香”：兩名幼兒親昵友好地邊拍打?qū)Ψ降氖终七呌泄?jié)奏地念“一的炒米香，二的炒韭菜，三的沖沖滾，四的炒米粉……”游戲中也可以循著數(shù)目次序擺出許多閩南小吃，幼兒享受了游戲的無窮樂趣，又豐富相關(guān)的生活經(jīng)驗。利用充滿詼諧、幽默的閩南民間音樂也能開展趣味十足的游戲，如“海龍王娶親”中教師以游戲伙伴的身份參與到幼兒的模仿游戲中，使幼兒再次體驗閩南民間藝術(shù)活動特有的魅力和所帶來的快樂。

三、閩南節(jié)日習(xí)俗活動中的開展

節(jié)日是文化的一種表現(xiàn)，與文化不可分割，開展節(jié)日習(xí)俗活動是幼兒園課程中不可缺少的內(nèi)容。閩南地區(qū)有許多內(nèi)涵豐富的傳統(tǒng)節(jié)日，把握特有的節(jié)日文化底蘊，結(jié)合傳統(tǒng)習(xí)俗開展閩南習(xí)俗游戲，讓幼兒以游戲的形式來反映家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，是非常有意義的。如春節(jié)“攻炮城”游戲。據(jù)傳，該游戲是從古代軍營活動演化而來，當(dāng)年鄭成功在閩南操練水師，部將洪旭創(chuàng)作這一游戲，讓士兵拋擲、鍛煉瞄準技巧，提高作戰(zhàn)能力。鄭成功收復(fù)臺灣后，該游戲也在臺灣流傳，數(shù)百年來成為閩臺春節(jié)并可少的游戲。我們利用這一節(jié)日習(xí)俗，創(chuàng)編適宜幼兒玩的“攻炮城”習(xí)俗游戲，在游戲中，幼兒利用自制的鞭炮，以自己喜歡的方式“建炮城”“攻炮城”，寓教于樂。而元宵節(jié)的“踏火”習(xí)俗，端午節(jié)的“賽龍舟”“抓鴨子”等習(xí)俗都可以充分地挖掘利用，成為適合幼兒玩的閩南民間游戲。

四、閩南特色區(qū)域活動中的開展

區(qū)域活動是幼兒充分體現(xiàn)自主性的活動。從幼兒的認知出發(fā)，在生活中尋找幼兒感興趣的游戲材料，投放到區(qū)角中，開辟富有閩南特色的民間游戲區(qū)。如在閩南地區(qū)盛行一種名叫“葫蘆問”的游戲，是當(dāng)時民間十分喜歡的一種游戲，古老極具鄉(xiāng)土特色。這個游戲有它獨特的閩南語口訣，游戲圖紙呈螺旋狀，囊括了中國神話中的八仙及其他一些動植物等，除了作為游戲終點的“張果老”外，其他圖形都有兩個。大班幼兒在益智區(qū)中玩“葫蘆問”時即要擲出骰子點數(shù)尋找相匹配的圖形，又要念出相應(yīng)有趣的閩南語口訣，幼兒在輕松自發(fā)的狀態(tài)下積極開動腦筋。美工區(qū)中引導(dǎo)幼兒主動參與閩南玩具棋等的制作，幼兒在豐富的操作活動中做中學(xué)，開拓眼界，體驗閩南娛樂游戲的樂趣。閩南民間游戲區(qū)既彌補了集體活動不足，又極大激發(fā)和滿足幼兒探索閩南民間游戲的好奇心和興趣，在游戲中也給教師提供了許多有利于觀察幼兒并進行針對性教育的機會。

五、體育活動中的開展

體育活動是幼兒一日活動中必不可少的環(huán)節(jié)。閩南民間游戲種類繁多，玩法多種，靈活性和創(chuàng)造性較強，沒有嚴格的時間限制，準備的材料也簡便易行。教師每天安排一定時間讓幼兒到戶外進行形式多樣的閩南體育活動，對幼兒身體發(fā)展起著多方面的作用。在體育活動中開展閩南民間體育游戲，極大地調(diào)動幼兒參與體育活動的興趣，吸引幼兒主動參與，自主訓(xùn)練。

幼兒閩南民間游戲是開展閩南本土文化教育的重要形式。游戲已經(jīng)不僅是游戲，它用最快樂的方式傳承著那些不再被熟悉的鄉(xiāng)音，逝去的歷史文化和不再被記憶的閩南民俗風(fēng)情。閩南本土文化教育的種子不知不覺在幼兒心中萌芽了。

編輯 段麗君