在小學體育教學中，游戲內(nèi)容占有一定的地位，它豐富多彩的內(nèi)容、活潑有趣的形式，深受廣大學生的喜愛。這個課題的研究對小學體育教學中如何開展游戲活動等相關問題具有重要的參考價值。

一、研究目的與意義

（一）研究目的

通過本課題的研究，進一步闡述小學開展體育游戲活動的目標、內(nèi)容、組織形式和方法，并通過實踐活動使學生喜愛體育游戲，熱愛體育課。

（二）研究意義

通過本課題的研究，重在建立新型的體育游戲課的內(nèi)容和教學策略，形成一些有關體育游戲課活動的基礎性理論，為體育游戲課在教學中的運用提供導向調(diào)控的作用。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

一年級到六年級學生。

（二）研究方法

1.觀察法。對學生體育課鍛煉的興趣進行觀察，并總結。從課題立項之日起，我們3人就對學生體育游戲的相關問題進行觀察、交流。

2.實驗法。利用體育課堂及課外活動對學生進行體育活動能力和興趣培養(yǎng)的實驗。

3.問卷調(diào)查法。課題組設計問卷，一至四年級采用口頭方式調(diào)查，五至六年級發(fā)放問卷，調(diào)查學生參加體育游戲的現(xiàn)狀，了解學生對于體育游戲的感受以及評價，這項調(diào)查前后我們舉行了3次。

4.文獻資料法。根據(jù)課題需要，收集各類課程、學生體質(zhì)健康標準、校本課程開發(fā)、新體育課程標準的資料；收集各校體育發(fā)展狀況的有關資料，為本課題的研究提供事實和理論依據(jù)。

三、研究內(nèi)容

研究內(nèi)容主要有：全方位身體練習項目，自編自創(chuàng)游戲，自制游戲活動器材，一物多玩，教師教學組織等。

四、研究過程

（一）從2011年4月份起分三個階段進行課題研究。第一階段：研究準備階段（2011年4月至2011年8月），第二階段：研究實施階段（2011年9月至2012年12月），第三階段：成果總結階段（2012年12月至2013年4月）。

（二）具體措施

1.積極開展教研活動，發(fā)揮集體才智，相互學習，精心設計教案，研發(fā)教學內(nèi)容，突出游戲教育特色，使游戲教育滲透到體育教學之中。

2.注重課外積累，平時注重積累體育游戲的最新信息，挖掘體育教學中如何更好地滲透游戲教學。

3.自制多種有益健康活動的教具，如：紙足球、多彩小沙包、七彩毽子、花樣跳繩等。學生不僅在課堂上要有目的、有秩序的活動，而且在課外、課間活動也有游戲可做，使健康活動無處不在。

五、實驗成效

1.教育觀念、教育思想不斷轉(zhuǎn)變。通過長時間的探索、嘗試，我們清楚地認識到教師游戲教學內(nèi)容的選擇要有利于激發(fā)學生運動的興趣，使學生養(yǎng)成鍛煉身體的習慣，促進學生適應社會能力的發(fā)展。

2.成立了豐富多彩的各種興趣小組。學生踴躍參加，如：籃球興趣小組，乒乓球興趣小組等，備受學生的喜愛。

3.課外活動豐富多彩，學生活動生龍活虎。一二年級的跳繩比賽，三四年級的踢毽子比賽，五六年級拔河比賽、籃球比賽，都以班級為單位，全員參與，整個校園的氣氛熱烈，成為學校一道靚麗的風景線。

4.課題組老師素質(zhì)和科研能力得到了提高。2011年課題組老師撰寫的論文《選擇與運用體育游戲教學需要注意的幾個問題》一文發(fā)表在隴南教育雜志上；還有《技巧組合動作》的課堂教學設計在2012年全市中小學課堂教學競賽評選活動中獲得三等獎；2013年還參與了全市中小學優(yōu)質(zhì)體育錄像課的觀摩和展示，并且把上課過程錄制成了光碟，由基教科上報到省上進行參評；還撰寫了論文《游戲教學法》《游戲的價值和作用》《淺談小學體育游戲在教學中運用》。

六、成果的影響

通過兩年來的實踐與研究，我們對體育教學中如何培養(yǎng)學生的體育游戲興趣，有了不少的經(jīng)驗和認識。學生自主活動能力得到了提高，初步學會了“三會”。

1.會玩——學生在體育課中普遍比以前會玩。如在10分鐘課間，學生會根據(jù)自己的興趣和活動能力，較合理地利用場地器材，進行無拘無束地鍛煉。

2.會選——學生會根據(jù)自己的興趣和能力，選擇活動的項目、練習的難度和練習的方法。

3.會創(chuàng)——音樂一響，學生已初步具有創(chuàng)想動作的能力。教師創(chuàng)設一定的情境，學生會自主創(chuàng)想、徒手游戲。

七、存在的問題和對策

1.由于我們學校班級較多，只有兩名體育教師，大范圍組織體育游戲較困難，體育游戲的推廣有一定的難度，我們應先對各年級一個班進行實驗，且分批、交叉實施，帶動其他班級。

2.教師在教學過程中對游戲問題總結不夠，勢必影響科研成果的進一步發(fā)展，在以后的教學中，我們會注意多問、多學、多總結。

3.我校學生來源廣泛，體育教師與家長溝通不夠。積極主動與家長聯(lián)系，找準切入點，讓老師、家長和孩子一起做游戲，這樣就對游戲的推廣起到重要的作用。

參考文獻：

季瀏.體育與健康：課程與教學[S].浙江教育出版社，2003.

編輯 段麗君