摘 要：數(shù)學(xué)是人類幾千年來研究發(fā)展而來的，在日常生活中也常常用到數(shù)學(xué)知識(shí)，其對(duì)學(xué)生的幫助很大，因此，學(xué)好數(shù)學(xué)是至關(guān)重要的，教師應(yīng)當(dāng)積極幫助小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；好奇心；游戲情境；動(dòng)手能力

小學(xué)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，其主要訓(xùn)練思維、開發(fā)智力，然而我們常規(guī)的思路和解決問題的方法使得學(xué)生的思維受到嚴(yán)重的束縛，這就需要我們?yōu)閷W(xué)生建立一個(gè)新的教學(xué)環(huán)境，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

一、培養(yǎng)好奇心

教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)探索性的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)不同的方面，從多角度來思考問題，以激發(fā)學(xué)生的好奇心。比如在學(xué)習(xí)單數(shù)加法這部分內(nèi)容的時(shí)候，我們可以給每個(gè)學(xué)生發(fā)幾個(gè)紙片，然后把紙片放成堆，一堆放2個(gè)，另一堆放4個(gè)，然后提問總共是多少個(gè)紙片？這就需要每個(gè)同學(xué)親自動(dòng)手來找尋答案。

二、創(chuàng)設(shè)游戲情境

玩游戲是每個(gè)孩子的天性，寓教于樂，讓學(xué)生在游戲中獲得知識(shí)，這就需要我們教師投入簡(jiǎn)單的游戲中，教給學(xué)生知識(shí)。比如在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的定義時(shí)，我們可以給每個(gè)學(xué)生發(fā)一個(gè)長(zhǎng)方形或者正方形的紙片，然后給學(xué)生發(fā)一條絲線，讓學(xué)生用線把正方形或者長(zhǎng)方形整個(gè)圍起來，再用尺子測(cè)量出線的長(zhǎng)度，即為正方形或者長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

小學(xué)生都是好奇好動(dòng)的。我們可以在教學(xué)過程中組織一些實(shí)際問題。比如在講解有關(guān)“軸對(duì)稱圖形”時(shí)，我們可以讓學(xué)生自己動(dòng)手來準(zhǔn)備正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、圓和幾種三角形的紙片。在課上，我們要求學(xué)生把各個(gè)圖形對(duì)折起來，讓圖形能夠完全重合。學(xué)生自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些圖形并不能夠完全重合，有些圖形是完全重合的。學(xué)生通過這種方法，能夠發(fā)現(xiàn)其中問題，并且自己動(dòng)手解決，這就會(huì)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、善于鼓勵(lì)，提高自信

我們對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)直接影響著其學(xué)習(xí)的態(tài)度、情緒和心境。首先，給學(xué)生出一些課外題目，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，程度不等，當(dāng)學(xué)生解出任何一道題目時(shí)我們都要及時(shí)給予鼓勵(lì)。當(dāng)他們的解題思路或者計(jì)算方法得到我們的肯定后，其自信心就會(huì)得到提升。

總之，培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的根本措施，我們需要運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

參考文獻(xiàn)：

杭建操.淺談如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣[J].成功：教育，2011（5）.

編輯 趙飛飛