在課改進(jìn)行如火如荼的時(shí)候，作為數(shù)學(xué)教師也要順著潮流參與到課改的行業(yè)之中來。要為學(xué)生素質(zhì)提高創(chuàng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。新課程的編寫也注重學(xué)生的能力發(fā)展，要使學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下和諧自主快樂學(xué)習(xí)，教師就要在引導(dǎo)上下工夫，做好一個(gè)導(dǎo)演，使學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、展示自我。教師應(yīng)具備更高的知識(shí)素養(yǎng)和更好的心理修為，只有這樣一堂精彩的課堂才會(huì)在你的精心策劃中順利生成。學(xué)生也就樂趣無窮了。

要使課堂有一種生氣，教師就要從課改的內(nèi)容出發(fā)，合理定好自己的位置。教師不再是課堂中的指揮者、領(lǐng)導(dǎo)者，更不是課堂中的衙役，所以不應(yīng)該總是威嚴(yán)地面對(duì)學(xué)生。這樣會(huì)使學(xué)生在枯燥的課堂中學(xué)習(xí)，在壓抑中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的教學(xué)學(xué)生的個(gè)性與能力得不到發(fā)展，教學(xué)中也無法體現(xiàn)素質(zhì)教育理論精髓。要使課堂活躍起來，教師就要在個(gè)人的教學(xué)方法上找突破口。要做到課堂教學(xué)“三帶進(jìn)”，即把快樂帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂，把激情帶進(jìn)課堂，使課堂在教師的精心引導(dǎo)下更好地發(fā)揮學(xué)生的能力，展示每個(gè)學(xué)生的才能。

一、教師要把快樂帶進(jìn)課堂

教師要深鉆教材，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合實(shí)際，在課堂中創(chuàng)設(shè)一些與教學(xué)相關(guān)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)入情境。如，我讓學(xué)生自己去市場(chǎng)賣東西，發(fā)現(xiàn)學(xué)生要賣什么要多少錢就要估算，于是我把課堂設(shè)為市場(chǎng)，在這樣的情境中學(xué)生對(duì)估算更加理解。教學(xué)效果也大大得到提升。所以說快樂是在教師的創(chuàng)設(shè)中才會(huì)有的，學(xué)生也是在教師的引導(dǎo)下才會(huì)快樂。

二、教師要把微笑帶進(jìn)課堂，要在課堂中與學(xué)生和睦相處

教師要給學(xué)生一個(gè)輕松的快樂的環(huán)境。送給學(xué)生一個(gè)微笑就是給學(xué)生一個(gè)鼓勵(lì)，也是給學(xué)生增強(qiáng)一份信心。當(dāng)你微笑面對(duì)學(xué)生時(shí)，學(xué)生心里的壓抑就不存在了。課堂氣氛的好壞取決于教師的態(tài)度。關(guān)心學(xué)生是教師的天職。只要我們從內(nèi)心里去關(guān)心他，學(xué)生自然就會(huì)遵從你的教誨。即使調(diào)皮的學(xué)生也有血性，也懂感情。老師的微笑就是學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑。把微笑帶進(jìn)課堂，就是給學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

三、把激情帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生自主討論，自己去發(fā)現(xiàn)問題

學(xué)生自己在討論與學(xué)習(xí)中來解決問題，這也是課改的中心。也就是說學(xué)生怎么在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、展示自我能力。要想學(xué)生自我能力得到釋放，教師就要把課堂設(shè)計(jì)好，要?jiǎng)?chuàng)新課堂，組織學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容中去開展學(xué)習(xí)討論。在討論中要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，要合理地分好組。要做到百分之百的學(xué)生參與，讓每個(gè)學(xué)生都達(dá)到能力的提高。這種激情也就是課堂的組織教學(xué)，也是把教材與實(shí)際相結(jié)合。

從課改的角度上講，教師要把素質(zhì)教育真正落實(shí)到課堂上，就應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的愛好。同時(shí)要結(jié)合實(shí)際去改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)，要把微笑送給你的學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的自信心，讓快樂永在課堂中表現(xiàn)。

編輯 趙飛飛