幼兒園科學(xué)活動(dòng)是幼兒園教育的一門重要學(xué)科，它是擴(kuò)展幼兒認(rèn)知、陶冶幼兒情操的一個(gè)重要手段。認(rèn)識(shí)四季在幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中是一個(gè)主要的活動(dòng)內(nèi)容。如何充分利用大自然這豐富的教育資源，抓住教育契機(jī)，開展教育教學(xué)活動(dòng)是每個(gè)學(xué)齡段教師都應(yīng)該思考的問題。近幾年來，我們使用了華東師大出版的幼兒園建構(gòu)教材后感覺與以往的教學(xué)相比有很大的不同：教學(xué)內(nèi)容豐富了，教學(xué)形式多樣了，教育目標(biāo)擴(kuò)展了，現(xiàn)結(jié)合教育教學(xué)談?wù)劸唧w感受。

一、教育目標(biāo)由以往的認(rèn)知發(fā)展擴(kuò)展到幼兒對(duì)大自然的態(tài)度和情感的培養(yǎng)

春夏秋冬，一年四季，自然界無時(shí)無刻不在運(yùn)動(dòng)變化著，在這個(gè)過程中，物體與現(xiàn)象表現(xiàn)出多種特性，構(gòu)建了姿態(tài)萬千的自然景觀。以往我們?cè)谡J(rèn)識(shí)四季的教育教學(xué)活動(dòng)中，主要是在幼兒的認(rèn)知領(lǐng)域做文章，把每個(gè)季節(jié)的天氣、植物、動(dòng)物以及由此決定的人的衣食住行等，用不同的方法介紹給幼兒，讓幼兒了解。但現(xiàn)在我們是通過主題教育活動(dòng)來教幼兒認(rèn)識(shí)大自然及周圍環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的情感和態(tài)度。例如：本學(xué)期我們的主題教育活動(dòng)“紅黃藍(lán)綠”就是將孩子們的視野帶入五彩斑斕的彩色世界。教師們并沒有刻意地講解秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，但全班幼兒和教師共同制作水果沙拉，品嘗勞動(dòng)成果，來感受秋天的收獲。歌曲《太陽喜歡》、散文詩《秋天的顏色》讓幼兒去觀察、發(fā)現(xiàn)、想象秋天是由什么顏色組成的，感受秋天的美麗多彩。通過故事《親親綠色》讓幼兒了解人們喜愛綠色的原因，師生一同種植蠶豆，孩子們看到破土而出的小苗，高呼著：看！我們的蠶豆發(fā)芽了、長高了。紅彤彤的太陽、黃澄澄的梨子、綠綠的蠶豆、蔚藍(lán)的天空……引發(fā)了幼兒對(duì)顏色的關(guān)注及對(duì)顏色有關(guān)事物的認(rèn)識(shí)。在“我和大樹做朋友”的活動(dòng)中，老師要求幼兒選園中的一棵樹做朋友，要求孩子不定時(shí)地給它澆水，用小手抱抱樹，觀察不同季節(jié)樹的變化……從而引申到了對(duì)四季大自然變化的認(rèn)識(shí)，對(duì)幼兒的認(rèn)知建構(gòu)和情感建構(gòu)產(chǎn)生了積極的作用。

二、通過對(duì)季節(jié)的認(rèn)識(shí)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)

與四季變化相聯(lián)系的大自然的美景是五彩繽紛、千姿百態(tài)的。引導(dǎo)幼兒去感受這一切的美，讓他們幼小的心靈為之驚奇和贊嘆，這就像把孩子帶到了通向美的世界的一個(gè)窗口。

九月份我們組織幼兒參觀我市中心廣場，孩子們置身于秋意盎然的大自然中，聽著嘰嘰喳喳的鳥叫聲，看著綠中帶黃的秋葉、地毯式的草坪、多姿多彩的菊花，孩子們像放飛的小鳥一樣歡快地跳著、叫著笑著，興奮地喊著：“看，樹葉穿上了黃衣服。”“菊花開放了?！睂?duì)一切都是那么的好奇，在這種心情的感染下，孩子們自然地萌發(fā)了保護(hù)花草樹木的心情，他們互相提醒：“哎，別踩著小草?！薄皠e摘花。”……孩子們?cè)谂c自然的交往中理解了生態(tài)環(huán)境的各種因素，并產(chǎn)生了對(duì)自然環(huán)境的濃厚興趣和喜愛，走進(jìn)自然的遠(yuǎn)足活動(dòng)為培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)提供了良好的條件。

三、教幼兒學(xué)習(xí)適應(yīng)自然和利用自然

大自然以它神奇的力量決定和影響著人類的活動(dòng)，同時(shí)也為人類提供了取之不盡的生活和創(chuàng)造的物質(zhì)源泉。通過“夏天怎么過”“冬天來到了”等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適應(yīng)四季自然條件的變化，如：及時(shí)更換衣著，調(diào)整飲食，預(yù)防季節(jié)性流行?。焕米匀唬航處熀陀變汗餐奥淙~，粘貼樹葉，制作墻飾，冬天的打雪仗、堆雪人、用植物的種子貼畫、冰燈制作，春秋天的遠(yuǎn)足活動(dòng)，在這一切的活動(dòng)中孩子用自己的感官去看，去聽，去感受，獲得人與自然關(guān)系的最初的感悟，體驗(yàn)遵循自然規(guī)律及利用自然的基本法則，形成美化生活和創(chuàng)造生活的情趣，發(fā)展健康的身體和靈巧的雙手。

四、增強(qiáng)家長與孩子之間的交流、溝通，增進(jìn)親情

在家園聯(lián)系欄中，教師建議家長帶孩子到大自然中開展觀察、種植、收集、捕捉等活動(dòng)，家長和孩子一同觀察螞蟻的家、雨后蚯蚓爬出了地面、廣場上絢麗多彩的郁金香花，一同觀察天空中云彩的變化，一同捕捉昆蟲，一同期待幼苗的破土，一同拾撿落葉，了解樹葉飄落的現(xiàn)象，體驗(yàn)小樹葉離開媽媽的心情……冬季和孩子們一同打雪仗，增進(jìn)孩子與家長的情感。讓家長體驗(yàn)到與幼兒園配合教育取得的成功。

綜上所述，幼兒園認(rèn)識(shí)四季活動(dòng)的目標(biāo)是多方面的，只要我們教師能夠運(yùn)用多種教育手段、教育方法，就一定能夠帶給幼兒一個(gè)多彩的世界。

編輯 趙飛飛