摘 要：幼兒教育是我國基礎(chǔ)教育的重中之重。幼兒在園內(nèi)的一日活動有許多的環(huán)節(jié)。就教師該如何科學(xué)培養(yǎng)幼兒的自主能力，節(jié)約幼兒時間，合理安排一日活動，促進幼兒自主發(fā)展進行了討論。

關(guān)鍵詞：一日活動；游戲；環(huán)境；氣氛

幼兒一日活動中的大多數(shù)環(huán)節(jié)都是教師組織的，所以教師只有合理安排一日活動，才能促進幼兒更好地發(fā)展。本文就從以下幾個方面作一具體闡述。

一、來園區(qū)域活動

首先來園時熱情接待每一個孩子，與孩子談話時感受他們的喜怒哀樂，并針對不同的情況不同對待。有的孩子在剛?cè)雸@時由于膽子小再加上對園內(nèi)環(huán)境的陌生，就會產(chǎn)生膽怯不敢說話的心理，這時幼兒教師就要注意觀察這樣的孩子，用親切和藹的語言及親密的動作接近幼兒，讓他們熟悉并適應(yīng)環(huán)境與老師，能主動表達自己的想法，并與老師進行簡單的交流。而且園內(nèi)的環(huán)境布局要清新合理，符合幼兒的心理，環(huán)境布置要讓幼兒感到像在家里一樣，對這樣的環(huán)境產(chǎn)生熟悉感和親切感。另外，擺放的區(qū)域材料還要吸引孩子的注意力，提升幼兒的認識興趣與學(xué)習(xí)積極性，能主動地探索與詢問老師他們不知道與不明白的問題，由此可以培養(yǎng)并提高幼兒獨立思考的能力。

二、晨間鍛煉

幼兒們在園內(nèi)的活動包括晨間的鍛煉活動，這些鍛煉是必不可少的，是促進幼兒身體良好發(fā)育并提升幼兒身體素質(zhì)的重要課程安排，經(jīng)過晨間的活動與鍛煉，可以使幼兒一天的生活有一個良好的開端，使精力更加充沛，注意力更加集中。早操有助于幼兒增強身體抵抗能力，使其動作發(fā)展得更協(xié)調(diào)、更靈敏。在進行早操活動中，教師可以放一些輕松愉快并愉悅幼兒身心的音樂或曲子，讓幼兒隨著音樂在教師的指導(dǎo)下進行有節(jié)奏歡快的蹦蹦跳跳，以展示幼兒活潑好動的心理，在這項活動中教師與幼兒一起進行活動跳躍，不但可以增進與幼兒的感情，還能把一些健康知識融入互動活動中，既鍛煉了幼兒的身體，又可增強與幼兒的感情。在進行互動活動中，教師可以安排一些游戲活動融入鍛煉之中，因為游戲天生是幼兒的最愛，所以不能讓教學(xué)安排泯滅了孩子們的天性，而應(yīng)該推行寓教于樂的教學(xué)理念。

三、課堂教學(xué)

我們應(yīng)當明白幼兒的教育活動與小學(xué)生和中學(xué)生是有所區(qū)別的，幼兒的教育教學(xué)安排應(yīng)本著寓教于樂的教學(xué)理念與方針，切不可把課堂教學(xué)布置成為學(xué)習(xí)氣氛過于濃烈的氛圍，而應(yīng)該把課堂教學(xué)氣氛調(diào)整成以游戲為主、學(xué)習(xí)為輔的氛圍，時時讓幼兒感覺到他們是在自由地活動與游戲，當然這并不是說幼兒在教學(xué)過程中沒有任何約束感，而是需要幼兒教師把握好一個度，那就是幼兒的游戲活動與教學(xué)既密不可分，同時還要把握好寓教于樂的原則與教學(xué)理念。通過實踐研究表明，幼兒通過游戲活動來學(xué)習(xí)知識，可以培養(yǎng)和提升他們的獨立能力及理解力、判斷力、創(chuàng)新能力等。因此教師不可忽視游戲教學(xué)這一過程，要精心安排與預(yù)設(shè)教學(xué)內(nèi)容，把寓教于樂的教學(xué)理念與教學(xué)環(huán)節(jié)合理地運用于幼兒的學(xué)習(xí)過程中，讓幼兒的健康心理在得到充分發(fā)展的同時，也進一步學(xué)到他們這個年齡段應(yīng)該學(xué)習(xí)與掌握好的基本知識。

四、讓環(huán)境成為最好的課堂

幼兒園的外部環(huán)境與內(nèi)部環(huán)境都需要干凈整潔，但室內(nèi)環(huán)境的布置是否貼切合理且符合幼兒的學(xué)習(xí)心理與心理健康是需要教師深入探討與研究的課題。一般來說，室內(nèi)環(huán)境包括墻壁上的貼畫與主題設(shè)計最能首先打動幼兒的心理，因此墻壁的主題設(shè)計需要幼兒教師費一番心思來精心設(shè)計學(xué)習(xí)主題，從美感入手把幼兒首先帶入一個提升進行語言交流與學(xué)習(xí)的興趣之中，讓孩子們在這樣的主題氛圍中學(xué)到教學(xué)要求的知識，同時教師的教學(xué)效果也會得到提高。

總之，幼兒的教學(xué)活動需要教師精心組織與安排，幼兒一天的活動既要合理，又要符合他們年齡段的學(xué)習(xí)需要。教師要把寓教于樂的教學(xué)理念始終貫穿于幼兒的教學(xué)活動中，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，同時在學(xué)習(xí)中開展符合他們年齡的游戲活動。

編輯 趙飛飛