摘 要：小學(xué)作文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，老師的教學(xué)方法和教學(xué)策略得當(dāng)與否，直接關(guān)系到學(xué)生寫作水平的高低，針對(duì)如何讓小學(xué)語(yǔ)文作文寫作容易些這一問題，結(jié)合多年的教學(xué)與實(shí)踐，談?wù)剬?duì)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；作文教學(xué)；閱讀興趣；習(xí)慣

作文與我們的生活息息相關(guān)，只不過學(xué)生沒有留心觀察周圍的事物，有美的心靈但缺少了發(fā)現(xiàn)美的眼睛，對(duì)寫作也不是很積極。針對(duì)這些情況，作為老師應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生作文呢？

一、大量閱讀，積累詞匯

俗話說：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！弊x書就是使我們多積累一些素材為以后的寫作奠定基礎(chǔ)。當(dāng)今社會(huì)，信息無(wú)處不在，這就要求老師引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式去積累素材，要讓他們有一雙智慧的眼睛，還要有一顆敏感的心。培養(yǎng)他們的觀察力就要讓他們從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，要留心身邊的一切事物，通過自己的感受來突發(fā)奇想，產(chǎn)生表達(dá)的靈感和欲望。只有生活中的一些事物是不足以讓他們達(dá)到目的的。老師還要讓他們多翻閱一些報(bào)刊、名著，或通過其他渠道來開闊他們的視野。把看到一些好的語(yǔ)句摘抄在本子上，從而增加他們寫作的素材。還要讓他們知道只靠自己的感受和經(jīng)歷是很難讀懂這個(gè)歷史的。所以書上好的文章不僅可以拿來閱讀，還可以成為以后作文中的典范。只有讀懂了書中的一些道理，才能把它運(yùn)用到寫作中，進(jìn)而提高他們的寫作水平和興趣。

二、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，提高學(xué)生的寫作興趣

要想使學(xué)生的寫作水平有所提高，使學(xué)生能夠?qū)懗鲚^高質(zhì)量的作文來，首先必須使學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生興趣。興趣是最好的老師。學(xué)生對(duì)自己感興趣的事情會(huì)盡力去完成，并且在遇到困難時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)地去探索，努力尋找方法，能夠使問題得到順利解決。寫作也如此，對(duì)寫作有了興趣，才能有效發(fā)揮語(yǔ)文基本工，寫出感情真實(shí)的文章。所以作文教學(xué)不能急于求成，在教學(xué)中要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，將作文表達(dá)返璞歸真到實(shí)際生活和有趣的活動(dòng)中，比如在幫父母做家務(wù)、做農(nóng)活等過程中親自體驗(yàn)。讓學(xué)生走進(jìn)大自然，去感受春夏秋冬大自然的美，培養(yǎng)他們的觀察力，了解自然界中植物的枝、葉、花的生長(zhǎng)狀態(tài)，了解動(dòng)物的外貌特征與生活習(xí)性。有了真實(shí)的情感與體會(huì)，孩子們的情感世界也就豐富了，頭腦中浮現(xiàn)的景象也多了。這樣才會(huì)使寫作有內(nèi)容可寫，有情感可表達(dá)。因此培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣至關(guān)重要。

三、及時(shí)修改作文，加快思想交流

作文不是作家的創(chuàng)作，寫一次就完成了。要讓他們知道一篇好的文章不是一次就可以完成的，是要經(jīng)過反復(fù)的修改來完成的，正所謂“文章不厭千回改，精雕細(xì)鑿始成金。”要指導(dǎo)他們把作文寫得具體生動(dòng)些。機(jī)構(gòu)就是一個(gè)骨架，一幅骨架加上血肉才能構(gòu)成一個(gè)鮮活的生命體，因?yàn)榫唧w生動(dòng)是寫作中的一個(gè)重要因素。老師對(duì)學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)也是很重的一方面?？隙ㄓ袑懽髂芰?qiáng)的，有寫作能力差的學(xué)生，對(duì)于好的文章可以拿來與學(xué)生共同分享，把作文中的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)提出來進(jìn)行表?yè)P(yáng)。對(duì)于寫作不好的學(xué)生，老師要耐心地進(jìn)行指導(dǎo)，但是不要用犀利的語(yǔ)言來批評(píng)他們，以免對(duì)寫作失去信心甚至產(chǎn)生方案，教師要多多鼓勵(lì)他們，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都愿意得到老師的表?yè)P(yáng)和贊許。這就要求老師多多鼓勵(lì)他們，要讓他們對(duì)寫作有信心，產(chǎn)生興趣，這樣才能逐漸提高他們的寫作水平，作文也會(huì)上一個(gè)臺(tái)階。只有這樣，才能激發(fā)他們的寫作欲望，在作文中成長(zhǎng)，在快樂中作文。

通過以上探討，我認(rèn)為，小學(xué)生的作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)首先培養(yǎng)寫作興趣，然后在生活中積累寫作素材，在閱讀中掌握寫作方法，在老師細(xì)致耐心的指導(dǎo)下潤(rùn)色。這對(duì)小學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)是有所幫助的，才能讓小學(xué)生真正愛上作文，寫好作文。

參考文獻(xiàn)：

林崇德，申雪亮.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心理學(xué).北京教育出版社，2001.

編輯 李建軍