在小學(xué)音樂歌唱教學(xué)中，老師一般都是以合唱的形式來進行，這樣不僅可以加強學(xué)生之間的合作精神，還可以提高學(xué)生的歌唱能力，提高小學(xué)音樂唱歌教學(xué)的質(zhì)量。所以合唱教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)過程中最重要的一部分，也是廣大小學(xué)音樂老師最常使用的音樂教學(xué)手法。故此，本文就針對如何構(gòu)建高效的小學(xué)音樂合唱教學(xué)課堂作出以下幾點建議。

小學(xué)生的天性還是貪玩好動，所以在實際的小學(xué)音樂合唱教學(xué)當(dāng)中，老師會遇到比較多的困難，比如，在唱歌的過程中，有部分學(xué)生就愛動來動去，不愿意唱歌，要不就是大聲地唱，毫無節(jié)奏地唱，從而影響到班上全體學(xué)生的合唱，從而導(dǎo)致全體合唱的前半段的歌聲響亮，后半段的歌聲逐漸減弱，直至最后，可能就只剩下幾個學(xué)生在唱。由于在教學(xué)過程中不斷地出現(xiàn)以上所描述的兩個問題，從而導(dǎo)致小學(xué)音樂合唱教學(xué)的效率不高，所以，在新課改的要求下，對構(gòu)建高效的小學(xué)音樂合唱教學(xué)教學(xué)作出以下兩點建議。

一、加強情感教學(xué)

在小學(xué)音樂教學(xué)中，部分學(xué)生之所以會大聲地亂喊或是不愿出聲唱歌主要是因為他們沒有體會到這首歌曲的情感所在，所以在合唱教學(xué)過程中，小學(xué)音樂老師應(yīng)該加強對學(xué)生的情感教學(xué)。所以在合唱教學(xué)前，老師應(yīng)該讓學(xué)生先學(xué)習(xí)一下歌詞，然后讓學(xué)生體會一下歌詞所表達出來的情感，這樣才能引起學(xué)生歌唱的興趣，才能提高小學(xué)音樂合唱教學(xué)的質(zhì)量。比如在進行《世上只有媽媽好》教學(xué)前，老師應(yīng)該先把歌詞給學(xué)生講解一遍，讓學(xué)生先體會歌詞當(dāng)中媽媽對孩子的愛，這樣學(xué)生在歌唱的時候才能更好地表達自己對媽媽的愛，學(xué)生在合唱的時候就不會大聲亂喊或者是不愿意出聲唱了。

二、加強對合唱技巧的教學(xué)

由于小學(xué)生的年紀(jì)還小，所以他們在合唱的時候可能會出現(xiàn)不會換氣或者不夠氣唱歌，所以在小學(xué)音樂合唱教學(xué)過程中，老師應(yīng)該加強對歌唱技巧的教學(xué)，提高學(xué)生唱歌的技巧，這樣才不會出現(xiàn)學(xué)生唱到一半由于不夠氣而突然停下來的情況。所以，在合唱教學(xué)中，小學(xué)音樂老師應(yīng)該加強對學(xué)生氣息轉(zhuǎn)換的教學(xué)，讓學(xué)生在唱歌的時候知道應(yīng)該如何換氣，應(yīng)該在哪個地方換氣，這樣才不會出現(xiàn)合唱歌聲越來越小的情況。

綜上所述，要構(gòu)建高效的小學(xué)音樂合唱教學(xué)，不僅要加強對學(xué)生的情感教學(xué)，引起學(xué)生的歌唱興趣，還要加強對學(xué)生歌唱技巧的教學(xué)，主要是換氣技巧，這樣才能迎合新課改的要求，構(gòu)建出高效的小學(xué)音樂合唱教學(xué)課堂。

參考文獻：

曲乃洪.小學(xué)音樂合唱教學(xué)的幾點體會[J].基礎(chǔ)教育論壇，2010（3）.

編輯 李建軍