摘 要：對于絕大多數(shù)小學(xué)生來說，能夠做到上課認(rèn)真聽講、積極動腦，能夠獨立認(rèn)真地完成作業(yè)，對于這些學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。自主學(xué)習(xí)是新課程所提倡的，然而老套的講課方法，傳統(tǒng)的授課模式，加上繁重的習(xí)題作業(yè)，就會使學(xué)生無法熱愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。數(shù)學(xué)這門神圣的學(xué)科是無數(shù)學(xué)者研究的成果，其不僅對日常生活有所幫助，對于人類經(jīng)濟以及社會的進步也起到了巨大的促進作用。因此，學(xué)好數(shù)學(xué)是至關(guān)重要的，要積極幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)觀念

小學(xué)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，其主要訓(xùn)練學(xué)生集中精力，然而我們常規(guī)的思路和方法在解決問題時，學(xué)生的思維會受到嚴(yán)重的束縛，這就需要我們?yōu)閷W(xué)生建立一個新的教學(xué)環(huán)境來提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

“興趣是最好的老師?！蔽覀儾徽搶W(xué)習(xí)什么科目都應(yīng)該培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。我們可以假設(shè)問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲；多加鼓勵，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心；積極引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力；拓寬教學(xué)面，引導(dǎo)學(xué)生思維的多元化。那么，在新課改的指導(dǎo)下，我們該如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？

一、教學(xué)觀念的進步

現(xiàn)如今我們的教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，如今我們所提倡的是有效的教學(xué)、合理地安排學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動，使得學(xué)生都能熱愛學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。

1.培養(yǎng)學(xué)生的好奇心

課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為主線，以學(xué)生探索性的學(xué)習(xí)為主，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個探索性的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生從多角度，各個不同方向去思考問題，以激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生自主探索。

2.創(chuàng)設(shè)游戲情境

玩游戲是孩子們的天性，讓學(xué)生在游戲中獲得知識，寓教于樂，是我們追求的最佳教學(xué)狀態(tài)。這就需要我們教師忘記自己的年齡，投入簡單的游戲中傳授學(xué)生知識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力

每個學(xué)生都有好動、好奇的心理特點。在我們的教學(xué)過程中，可以以組織一些以學(xué)生活動為主的活動，對于一些實際問題通過學(xué)生自己動手操作來使得他們獲得學(xué)習(xí)成效。

二、教學(xué)目標(biāo)明確化

教學(xué)目標(biāo)是用來評估我們的教學(xué)質(zhì)量的一種指標(biāo)，其包含了我們教材的重點內(nèi)容知識以及能力訓(xùn)練的具體要求等。教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)著教學(xué)方法、內(nèi)容以及有效途徑的開展，指明教學(xué)的深淺，并且指引教學(xué)質(zhì)量的提高。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)中，需要我們制定明確的教學(xué)目標(biāo)，這樣會有利于教學(xué)方向的明確；能夠把握好教學(xué)改革的進程；能夠協(xié)調(diào)好知識的獲得與能力的培訓(xùn)；能夠幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)；能夠?qū)ξ覀兊慕虒W(xué)改革進行良好地評價與管理；為整體、全面提高教學(xué)質(zhì)量提供強有力的動力。

三、教學(xué)方法的科學(xué)化

教學(xué)方法多種多樣，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法會幫助我們提高課堂教學(xué)效率。教師就需要根據(jù)班級學(xué)生的性格特點來選擇科學(xué)的教學(xué)方法。我覺得學(xué)生應(yīng)該正確地對待課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)這一學(xué)習(xí)方法，并加以合理應(yīng)用。

1.課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)可以幫助學(xué)生掌握一定的做題方法，可以提前理解有關(guān)的概念及公式，并且記錄下自己的疑問，以便在課堂上重點記憶、理解。

2.課后復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)不能是盲目地全篇復(fù)習(xí)，要有一定的方法，可以采用綜合復(fù)習(xí)的方法，把前后的知識聯(lián)系起來，找到知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣會使得學(xué)生達到融會貫通，真正的掌握知識。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的基本措施，也是引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的一種方法。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時，也提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

梁惠連.新課改下如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性[J].廣西師范學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2011（S1）.

編輯 王夢玉