教學目標：

1.通過采訪梨園世家、戲校藝人，參觀戲校、收集戲曲知識等途徑了解家鄉(xiāng)的戲曲。

2.感受家鄉(xiāng)南音、高甲戲的特色，為家鄉(xiāng)有此弦歌而自豪，感悟家鄉(xiāng)人民的生活智慧，激發(fā)熱愛生活的情感。

3.通過綜合實踐活動，使孩子學會收集資料、學會合作、學會有禮貌的發(fā)問，并且能深入了解家鄉(xiāng)，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感。

4.通過調查、參觀、采訪、收集等渠道，培養(yǎng)實踐與探究，合作與交流的能力。

教學準備：

1.教師準備

對學校所在呂塘的戲文化及呂塘戲校進行深入了解，并發(fā)現(xiàn)特色，積極開發(fā)具有地方特色的課程，并且指導孩子開展各項活動，準備相關的教學課件。

2.學生準備

（1）分小組收集、調查、采訪……深入了解家鄉(xiāng)的戲曲文化及呂塘戲校。整理資料，用恰當?shù)姆绞秸故净顒映晒?/p>

（2）通過采訪高甲戲演員、參觀戲校、收集學習戲曲知識等途徑了解家鄉(xiāng)的戲曲。

（3）南音演唱者及宋江戲演出者準備好相關的配樂和道具。

教學過程：

一、導入階段

1.師：咱們呂塘有聞名海內外的“三寶”，你們知道是哪“三寶”嗎？（古松、古厝、古戲）

2.快板表演《家鄉(xiāng)贊》。

3.師：快板中提到了“高甲南音民間曲，一曲弦歌兩岸夸，農村梨園一枝花?！边@一次綜合實踐活動，我們就一起走進呂塘的古戲，去聆聽那動人的弦歌。

二、展示階段

1.聆聽南音（張?zhí)O兒演唱《元宵十五》）

2.高甲探密

（1）學生介紹高甲戲的由來

（2）宋江戲表演

（3）介紹高甲戲的角色

（4）展示收集到的各個角色的衣服圖片及劇服

3.戲校探訪

（1）介紹呂塘戲校校舍

（2）舉家結下梨園情

這間戲校的創(chuàng)始人之一洪金盛是一名土生土長的農民，他對戲曲的愛好源于父母的熏陶。

（3）孤兒上戲校

戲校的戲曲班被外界稱為“孤兒班”。因為戲曲班的35名孩子中間，就有26名是孤兒或單親。

（4）弦歌名揚海內外

通過采訪，我們了解到自2001年以來，翔安呂塘戲校共12次送戲到金門，行程遍及金門縣的全部5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、15個鄉(xiāng)村，演出場次70多場。當?shù)孛襟w稱他們是“傳播中國傳統(tǒng)文化的使者”。

（5）學戲、追戲

①我們一行人跟隨劇團來到陳坂下鄉(xiāng)演出，很多學生都是第一次完完整整地聽一場戲曲演出。

②不單外國人著迷，通過這段時間的采訪、參觀，我們也著迷了。

（6）花開梨園永不謝

通過采訪、收集資料的活動，我們得以和戲校與梨園世家的人親密接觸，讓我們都對這一代又一代為戲曲文化作出貢獻的藝人產(chǎn)生了崇敬之情。相信他們會花開梨園永不謝！

三、總結，布置下一階段任務

編輯 孫玲娟