小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)常是以“練習(xí)為主線”來完成教學(xué)任務(wù)的。因此，教師對(duì)課堂練習(xí)題的設(shè)計(jì)必須精確到位，面向多數(shù)學(xué)生，難度適中，新穎有趣。讓學(xué)生從多角度、多方面探索解題方法，通過練習(xí)加深理解新舊知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別，以掌握新知識(shí)。

一、練習(xí)題設(shè)計(jì)的方法

1.練習(xí)題設(shè)計(jì)要到位

二、練習(xí)題設(shè)計(jì)的原則

要分層設(shè)計(jì)練習(xí)，及時(shí)反饋，讓不同層次的學(xué)生在練習(xí)中都能體驗(yàn)成功的樂趣。

在教學(xué)中，如果我們只會(huì)用同一練習(xí)題去要求不同發(fā)展水平的學(xué)生，就會(huì)使有的學(xué)生吃不飽，有的學(xué)生吃不消，這樣勢(shì)必會(huì)大大挫傷學(xué)生的自主性。因而，我們?cè)谠O(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，必須從學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平出發(fā)，精心設(shè)計(jì)好基本題和思考題；對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生要求掌握好數(shù)學(xué)的基本知識(shí)，做好基本題；對(duì)那些學(xué)有余力的學(xué)生，在做好基本題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步要求做思考題。這樣，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生的發(fā)展為本，量體裁衣，既能使學(xué)生學(xué)有所得，又能使學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展，自主性、成功感得到提高，體驗(yàn)練習(xí)的樂趣。

如在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)后，可設(shè)計(jì)幾道結(jié)合學(xué)生實(shí)際的習(xí)題，就能照應(yīng)全體學(xué)生，使各層次的學(xué)生均能有所收獲，從而在練習(xí)中體驗(yàn)成功的樂趣。同時(shí)，學(xué)生在練習(xí)中就會(huì)逐步養(yǎng)成自主練習(xí)的好習(xí)慣。

總之，課堂練習(xí)題的設(shè)計(jì)，只要教師肯下工夫研究，教學(xué)時(shí)定會(huì)收到預(yù)期的效果，事半功倍，既教好了學(xué)生，又充實(shí)了自己。

編輯 孫玲娟