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        對小學(xué)英語多媒體教學(xué)中存在的主要問題及解決方法的探究

        2014-04-29 00:00:00童俊杰
        新課程學(xué)習(xí)·上 2014年11期

        摘 要:與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比,多媒體直觀、新穎,能夠展示出大量的內(nèi)容,但是,多媒體教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用存在一些問題,探討解決這些問題的方法。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)英語;多媒體教學(xué);存在問題;解決方法

        在信息技術(shù)的發(fā)展下,多媒體教學(xué)模式已經(jīng)在各個學(xué)科得到了廣泛的使用,小學(xué)英語也不例外,但是,在各種因素的影響下,小學(xué)英語多媒體的應(yīng)用還存在一些問題,如果這些問題未得到解決,是不利于學(xué)生成長的。

        一、小學(xué)英語多媒體教學(xué)中存在的主要問題

        1.多媒體僅作為簡單的投影儀使用

        部分英語教師忽略了多媒體試聽結(jié)合的功能,直接利用多媒體為學(xué)生展示靜態(tài)畫面,將多媒體作為投影儀來使用,導(dǎo)致畫面沒有動感,教學(xué)也失去了生氣。

        2.課件內(nèi)容多、演示快

        多媒體能夠展示出豐富的內(nèi)容,很多教師沒有控制好演示速度,導(dǎo)致一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生無法跟上講課節(jié)奏,很多學(xué)生也抓不住重點,不知道應(yīng)該記錄什么,這就導(dǎo)致學(xué)生對英語學(xué)習(xí)變得很迷茫。

        3.多媒體成為主體

        在教學(xué)活動中,教師對于學(xué)生的影響力是最大的,如果過多使用多媒體,就會導(dǎo)致學(xué)生將注意力集中在屏幕上,不再關(guān)注教師,此外,小學(xué)英語課堂應(yīng)該是一個互動的過程,在多媒體成為主體后,就談不上互動了,教學(xué)效果也無法得到提升。

        二、解決小學(xué)英語多媒體教學(xué)問題的方法

        1.樹立正確的價值觀念

        多媒體是一種輔助教學(xué)手段,教師是主導(dǎo),這才是教學(xué)活動的根本,在小學(xué)英語教學(xué)中,教師主要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力,小學(xué)英語課堂也應(yīng)該是一種教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的模式,多媒體僅僅是一種輔助教學(xué)設(shè)備,不能主次顛倒。

        2.提升課件質(zhì)量

        在小學(xué)英語階段的多媒體教學(xué)課件其內(nèi)容不應(yīng)該過于深入,而是應(yīng)該遵循簡單、實用、趣味的制作原則,不需要過分華麗,課件的設(shè)計需要與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的相一致,設(shè)置出趣味性的教學(xué)情境,內(nèi)容不宜太多,要“精”,圍繞教學(xué)主線活動,既要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,也要利用好多媒體的功能。

        3.把握好多媒體使用的“度”

        在應(yīng)用多媒體時,必須要把握好多媒體使用的“度”,找準(zhǔn)教學(xué)活動與多媒體之間的聯(lián)系,提升多媒體應(yīng)用的針對性,避免多媒體成為課堂主導(dǎo)。為此,教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)難點與教學(xué)重點來設(shè)計課件,控制好課件深度,這樣,才能夠取得理想的教學(xué)效果。

        4.提升教師的綜合水平

        學(xué)校方面也要做好培訓(xùn)工作,采取科學(xué)有效的措施提升教師應(yīng)用多媒體的水平,雖然小學(xué)英語教師應(yīng)用多媒體的技術(shù)并不復(fù)雜,但是需要具有編寫課件的能力與基本的操作技能,因此,學(xué)校應(yīng)該定期組織網(wǎng)頁制作Flash、PPT等軟件的培訓(xùn),提升教師的綜合能力,讓他們能夠更好地使用多媒體輔助教學(xué)技術(shù)為小學(xué)課堂服務(wù)。

        總而言之,在現(xiàn)代教育技術(shù)的推動下,傳統(tǒng)的英語教學(xué)課堂發(fā)生了極大的改變,多媒體教學(xué)模式已經(jīng)在各個學(xué)科中得到了廣泛使用,這給傳統(tǒng)教學(xué)活動帶來了極大的沖擊,與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比,多媒體直觀、新穎,能夠展示出大量的內(nèi)容,但是,多媒體教學(xué)在小學(xué)英語中的應(yīng)用存在一些問題,為了更好地發(fā)揮出多媒體教學(xué)的作用,教師需要把握好應(yīng)用的“度”,提升課件的質(zhì)量。

        參考文獻(xiàn):

        [1]戴冰凌.小學(xué)英語多媒體教學(xué)中存在的主要問題及對策[J].新課程:小學(xué),2013(2).

        [2]郭紅霞.小學(xué)英語多媒體教學(xué)中存在的主要問題及解決方法[J].學(xué)理論,2011(11).

        [3]沈愛芬.淺談上好初中英語閱讀課的若干做法:以“How Was Your School Trip?”閱讀設(shè)計為例[J].英語教師,2013(7).

        編輯 楊兆東

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