摘 要：好的習(xí)慣要從娃娃抓起。小學(xué)正處于學(xué)生對新事物好奇、喜歡模仿、學(xué)習(xí)能力強的階段。小學(xué)階段是最容易養(yǎng)成各種習(xí)慣的時期，比如衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀習(xí)慣，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以為孩子以后的持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)，能使孩子積極主動地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨立自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。以后步入社會也會加強對社會的認(rèn)識，并且影響他們一生的工作學(xué)習(xí)生活。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；預(yù)習(xí)；質(zhì)疑；書寫

英國著名女作家查·艾霍爾曾說過：有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣；有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運。說明了好習(xí)慣的重要性。同樣半個世紀(jì)前，教育家葉圣陶先生在論述教育的根本宗旨時也指出：“教育的本旨原來如此，養(yǎng)成能力，養(yǎng)

成習(xí)慣，使學(xué)生終生受益。以為教育可以把學(xué)生所需要的全部給他們，學(xué)生出了學(xué)校再不用自己探討追求了。這種認(rèn)識是根本不對的。”那么，小學(xué)生要養(yǎng)成什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

一、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后溫習(xí)的習(xí)慣

中國有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@句話強調(diào)的就是不管做什么事，都要事先有充分的準(zhǔn)備。如果課前學(xué)生對課本沒有進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，那么在課堂上就是老師講一句學(xué)生聽一句，沒有太多的時間去自己思考、分析，課上的內(nèi)容就不能充分吸收，甚至?xí)X得課堂節(jié)奏很緊張，慢慢趕不上就會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，從

而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以教師一定要培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生課前做好充分準(zhǔn)備，提前通讀需要學(xué)習(xí)的文章，并且進(jìn)行認(rèn)真的分析理解，了解教材里面講了什么，教材重點是什么，難點是什么，把不同的，理解不了的問題圈起來做好標(biāo)記等待在課上認(rèn)真聽老師講解，還可以把自己喜歡的好詞好句寫在筆記本上積累自己的語文語法知識等。這樣在課上教師講解時學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會感覺很輕松，會的可以一帶而過，不會的重點聽講，這樣大大提高了課堂的教學(xué)效率，學(xué)生用這樣的方法學(xué)起來輕松，不再覺得這是負(fù)擔(dān)變得愛學(xué)了，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。還要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)實踐表明，學(xué)生課上學(xué)會的東西，課后還會忘記。所以要讓學(xué)生學(xué)會課后復(fù)習(xí)，及時復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天學(xué)過的東西，溫故而知新，還可以把一些表面不想管，零碎的東西整合起來進(jìn)行梳理。然后降低遺忘率，提高學(xué)習(xí)效率。

二、養(yǎng)成細(xì)心觀察、大膽質(zhì)疑發(fā)問的習(xí)慣

前蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家瓦西里·亞力山德羅維奇·蘇霍姆林斯基說過：“觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。”說明兒童養(yǎng)成細(xì)心觀察習(xí)慣的重要性。觀察習(xí)慣的養(yǎng)成主要是教會學(xué)生處處留心觀察周圍的生活，多去發(fā)現(xiàn)新奇的事物，比如出去游玩，看到好多不曾見過的事物多去觀察，看一下他們都有什么不同之處，多觀察細(xì)節(jié)，并與曾見過的東西去做對比找出不同之處、可愛之處等等。當(dāng)遇到不懂、不理解的東西時不能得過且過，覺得不好意思問怕被笑話，

而是要克服這種心理，知道這不是什么丟人的事情。敢于發(fā)問，大膽發(fā)問，問家長，問身邊的同學(xué)朋友，或者自己去查工具書。通過自己的方式方法找到答案，就會有很大的成就感，加深印象，并且會產(chǎn)生很大的興趣，喜歡觀察，喜歡帶著問題找答案，那么這種習(xí)慣也就很自然地養(yǎng)成了，這樣既能擴(kuò)展學(xué)生的思維，又能模仿這樣的發(fā)問方式，從而進(jìn)一步促進(jìn)習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、養(yǎng)成認(rèn)真書寫文字的習(xí)慣

經(jīng)常會聽到同行的老師說：“我班有個同學(xué)作文寫得太潦草了，一個字都看不清，作業(yè)沒辦法批改??！”或者說：“某某的字寫得都快歪到天上去了，這可怎么辦呢？”等。這些不良的書寫習(xí)慣，不但給老師批改作業(yè)帶來困難，最主要的是容易使學(xué)生出現(xiàn)近視、駝背、脊椎彎曲等現(xiàn)象，影響身體健康，對以后的工作就業(yè)也會帶來很大的障礙，所以要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。課上教師要時刻提醒學(xué)生要挺直腰板，掌握正確的握筆姿勢，字體注意結(jié)構(gòu)對稱，筆畫要橫平豎直。教一些書法知識給他們，教他們學(xué)會鑒賞，明白什么是漂亮、美觀、大方的字體，然后把基礎(chǔ)筆畫的書寫方式教給他們，然后督促他們多加練習(xí)，或者布置相應(yīng)的課后作業(yè)。我會經(jīng)常在課上留出部分時間來讓學(xué)生專門練習(xí)，最后收上來，全班進(jìn)行討論，評出幾個好的作品一一進(jìn)行鼓勵表揚。得到表揚的同學(xué)會更加努力練習(xí)書法，其他的同學(xué)受到刺激也會更加努力去練習(xí)，慢慢的長期積累下來，學(xué)生的書法都得到了很大的提升。如此對他們以后的學(xué)習(xí)生活都會有很大的幫助。

因此，小學(xué)語文教師必須重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為孩子的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，與孩子們一起共創(chuàng)美好明天。

參考文獻(xiàn)：

郭穎.論學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).陜西教育：高教版，2007 （11）.

編輯 楊兆東