摘 要：從家長到社會，再到國家，都是一切為了孩子，為了孩子的一切。這是教育的宗旨，是家長的希望，是全社會共同關(guān)注的焦點。在教育孩子的整個過程中，要使幼兒健康快樂的成長，該如何抓好幼兒教育呢？

關(guān)鍵詞：幼兒教育；正確方法；以幼兒為本

當(dāng)前，全國刮起了重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的春風(fēng)，努力提高農(nóng)村學(xué)前教育的普及程度，著力保證留守兒童入園。國家這種改革的春風(fēng)吹來了整個湖北省學(xué)前教育的三年行動計劃。從家長到社會，再到國家，都是一切為了孩子，為了孩子的一切。這是教育的宗旨，是家長的希望，是全社會共同關(guān)注的焦點。在教育孩子的整個過程中，要使幼兒健康快樂的成長，該如何抓好幼兒教育呢？現(xiàn)就如何抓好幼兒教育談幾點粗淺看法。

一、抓好幼兒教育要糾正“小學(xué)化”的傾向

目前，學(xué)前教育“小學(xué)化”是指幼兒園和學(xué)前班在教育教學(xué)實踐中將幼兒當(dāng)作小學(xué)生來對待，按照小學(xué)的教學(xué)和管理方式實施教育的錯誤做法。這種錯誤的做法主要表現(xiàn)在：（1）學(xué)前教育目標(biāo)定位上的錯誤。將幼兒教育定位為正規(guī)學(xué)校的知識化、應(yīng)試性的教育；（2）學(xué)習(xí)容量安排上的錯誤。在幼兒園中實施的是超負(fù)荷或超年齡段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教育；（3）學(xué)習(xí)方法上的錯誤。有的幼兒園的老師采用的是違背孩子發(fā)展規(guī)律的知識技能的訓(xùn)練；（4）活動方

式上有錯誤。剝奪了幼兒游戲的機(jī)會和動手操作的機(jī)會；（5）評價方法上的錯誤。采用測驗考試等考核讀、寫、算的偏知識方面的能力來評價幼兒的能力；（6）家園共育上有錯誤。幼兒在園接受以集體教學(xué)為主的學(xué)習(xí)活動，而在家進(jìn)行大量的書寫作業(yè)。

二、抓好幼兒教育應(yīng)做好家長工作

還孩子一個快樂的童年，讓他們在豐富多彩的游戲玩樂中獲取知識，這就要求我們老師改變以前的教學(xué)模式，不要認(rèn)為坐在教室里教孩子認(rèn)多少字、背多少詩歌才是學(xué)到了知識。但家長特別是農(nóng)村的家長，觀念上沒有提高認(rèn)識，他們認(rèn)為游戲玩樂是在耽誤孩子，怕孩子輸在起跑線上，所以就會不停地要求老師把孩子抓緊管嚴(yán)，才三四歲的孩子每天都要求老師布置作業(yè)。針對這種情況，作為托育機(jī)構(gòu)，應(yīng)該召開家長會，與家長共同探討孩子在幼兒園應(yīng)該得到哪些方面的成長；同時依據(jù)家長公開日活動讓家長了解幼兒在園一日活動中的教育目標(biāo)與作用；另外，與家長一起討論目前幼兒園小學(xué)化教育給幼兒帶來的危害。所以要求家長要轉(zhuǎn)變觀念，與幼兒園達(dá)成共識，做好家園指導(dǎo)工作，任何階段的教育都應(yīng)該“因材施教”。

三、抓好幼兒教育應(yīng)加強(qiáng)社區(qū)活動和積極的輿論宣傳

幼兒園應(yīng)與家庭社會密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。在這方面我們首先要與家長配合好，因為家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等的原則，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作。然后再與社會相互合作，隨著社區(qū)建設(shè)力度的加大，社區(qū)對社區(qū)活動的質(zhì)量要求不斷提高，對幼兒園參與社區(qū)活動的需求也更迫切和多元。幼兒園由于擁有多才多藝、高素質(zhì)的師資和活潑可愛的幼兒，常常成為社區(qū)活動的主力軍，所以面對社區(qū)的教育需求和幼兒園發(fā)展的需要，幼兒園應(yīng)向社區(qū)

開放。

四、抓好幼兒教育要進(jìn)一步明確幼兒園的辦園宗旨

一所幼兒園如果不明確辦園宗旨、辦園理念，就不知從何抓起，整個幼兒園會一片混亂，所有老師就會“做一天和尚撞一天鐘”，更談不上幼兒園的發(fā)展和生機(jī)。

五、抓好幼兒教育要以幼兒為本

幼兒在園一天的活動是否快樂，就可以證明我們是不是以幼兒為本。以幼兒為本，要求幼兒園的教師要熱愛幼兒，尊重幼兒的主體地位和個體差異，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個幼兒生動、活潑、主動地發(fā)展，使幼兒全面健康的成長。作為新課程改革的幼教工作者，我們要給孩子一個空間，讓他們?nèi)ヌ角?；給孩子一次機(jī)會，讓他們?nèi)コ浞终故荆唤o孩子一點時間，讓他們自己去互動；給孩子一個平臺，讓他們自己去選擇；給孩子一次震撼，讓他們親身去體驗。

六、抓好幼兒教育要加大幼兒教師專業(yè)能力的培訓(xùn)力度

學(xué)前教育關(guān)系到兒童一生的發(fā)展，學(xué)前教育有利于兒童奠定終身學(xué)習(xí)中所需要的基本學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及正確的學(xué)習(xí)方法和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。所以，作為21世紀(jì)的幼教工作者，我們的責(zé)任是重大的，我們首先要熱愛幼教事業(yè)、關(guān)愛幼兒、尊重幼兒，對幼兒要有愛心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心，并有終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提升自己的理論和專業(yè)素養(yǎng)。在這改革的浪潮中，國家也加大了幼兒教師專業(yè)能力的培訓(xùn)力度。

總之，抓好幼兒教育，作為幼教工作者，我們首先應(yīng)該帶好頭，應(yīng)該明白幼兒園的任務(wù)是實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施德、智、體、美等能力方面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展；同時，幼兒園還有為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件的任務(wù)。幼兒園不應(yīng)該進(jìn)行超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練，應(yīng)按幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展特點來進(jìn)行教育。因為人在不同的時期有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求教師、家長、社會應(yīng)樹立“一日活動皆課程”的理念。

參考文獻(xiàn)：

王卉.淺談如何做好幼兒學(xué)前教育[J].學(xué)周刊：A版，2013（13）.

編輯 王夢玉