摘 要：在小學(xué)品德與社會教學(xué)過程中，課堂教學(xué)不但要緊密聯(lián)系學(xué)生的實際生活，還要能深入每一位學(xué)生的心靈。教師要善于運用多媒體課件輔助課堂教學(xué)，幫助學(xué)生把握課堂教學(xué)的重點、難點。同時，教師要注重理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的精神。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；多媒體課件；有效性

在小學(xué)思想品德與社會的教學(xué)過程中，教師要關(guān)注教學(xué)的有效性，讓學(xué)生逐步喜歡上思想品德教學(xué)，讓每一個學(xué)生都能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上不斷提高“品德與社會”的學(xué)習(xí)能力。教師的課堂教學(xué)要緊密聯(lián)系生活實際，教師要組織學(xué)生有計劃、有目的地進行思想品德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的精神。

一、課堂教學(xué)不但要緊密聯(lián)系學(xué)生的實際生活，還要能深入到每一位學(xué)生的心靈

1.課堂教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的實際生活

小學(xué)品德與社會教學(xué)要植根在學(xué)生心靈的土壤上，才能讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到每一堂課的真諦，讓學(xué)生在潛移默化中提高學(xué)習(xí)能力，提升思想品德認(rèn)識。首先，教師要讓課堂教學(xué)植根在學(xué)生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，要讓每一次課堂教學(xué)能夠緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下快樂成長。如在蘇教版五年級下冊《品德與社會》第一單元“父母的難處”的教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的問題制定調(diào)查、訪問、統(tǒng)計的計劃，提高學(xué)生體驗、調(diào)查分析問題的能力。教師在授課的過程中要引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劯改概c自己的各種難處，讓學(xué)生體會父母對自己的關(guān)心，從而使學(xué)生形成愛家長及為家長分憂的良好思想品德。

2.課堂教學(xué)要深入學(xué)生的心靈

小學(xué)品德與社會的教學(xué)是塑造學(xué)生人生觀和世界觀的重要課程。教師在教學(xué)的過程中只有深入到每一位學(xué)生的心靈，才能給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。對學(xué)生中存在的不良思想要結(jié)合思想品德教學(xué)進行恰當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。教師要善于將學(xué)生的生活問題與思想品德課程有效地結(jié)合起來，使每一堂思想品德課程更能促進學(xué)生的心靈。教師要引導(dǎo)學(xué)生抵制社會上不良言行的人，讓學(xué)生能夠明辨是非。如在教學(xué)蘇教版《品德與生活》第3冊第二單元成長樂園中的第2課“我不膽小”這一課時，要引導(dǎo)學(xué)生將課本與生活中的場景緊密結(jié)合起來，使學(xué)生努力克服膽怯。

二、多媒體課件輔助課堂教學(xué)，幫助學(xué)生把握課堂教學(xué)重點、難點

1.多媒體課件輔助小學(xué)品德與社會教學(xué)，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

小學(xué)生的有意注意持續(xù)時間不是很長，尤其是低年級學(xué)生的有意注意持續(xù)時間更短。教師在授課的過程中單憑口述有時很難讓學(xué)生保持整節(jié)課的注意力。隨著信息技術(shù)逐步走進小學(xué)思想品德課堂，教師可以憑借多媒體課件的聲音、圖像的優(yōu)勢幫助學(xué)生理解教材，并在此基礎(chǔ)上真正引起學(xué)生內(nèi)心的共鳴，從而提升學(xué)生的基本能力。如在蘇教版六年級“不和煙酒交朋友”的教學(xué)過程中，教師借助多媒體課件讓學(xué)生了解周圍人的吸煙狀況和有關(guān)資料，了解我國面臨煙民人數(shù)多、危害大的問題。在這個基礎(chǔ)上，教師既可以讓學(xué)生訴說身邊吸煙酗酒的危害事例，也可以讓學(xué)生展示課前搜集的酗酒、吸毒危害的視頻或者圖片，引發(fā)學(xué)生的思考，并能讓學(xué)生用自己的實際行動宣傳不和煙酒、毒品交朋友。這樣的教學(xué)課堂會比教師單純的口頭說教效果要好很多，也更能創(chuàng)建高效課堂。

2.多媒體課件可以引導(dǎo)學(xué)生更好地把握教學(xué)的重點、難點

教師的課堂教學(xué)要更有組織性，要讓學(xué)生在有目的、有計劃的引領(lǐng)下掌握教學(xué)內(nèi)容。教師要針對教學(xué)內(nèi)容制作多媒體課件，在多媒體課件上凸顯教學(xué)的重點、難點，讓學(xué)生能夠更好地理解教學(xué)內(nèi)容，能夠把握教學(xué)重點，凸顯教學(xué)難點。教師要確保每一個學(xué)生都能在課堂上與其他學(xué)生共同互動，能夠獨立思考。教師要根據(jù)課堂的生成適時出示教學(xué)的重點、難點，讓學(xué)生能夠在教師的引領(lǐng)下主動學(xué)習(xí)。如在“法律護我成長”的教學(xué)中，教師可以制作多媒體課件，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中能夠運用這些法律法規(guī)來解決生活中存在的問題。教師要運用生活中存在的問題向?qū)W生展示重點，凸顯難點。讓學(xué)生進一步增強法制意識，并對案例進行分析評判，說出自己所依據(jù)的相關(guān)法律法規(guī)。

三、教師要注重理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的精神

1.教師在授課的過程中要注意理論聯(lián)系實際

在小學(xué)品德與社會的教學(xué)過程中，教師要將《品德與社會》課本上相關(guān)的理論知識與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合起來，避免課堂教學(xué)與學(xué)生的生活體驗相距甚遠(yuǎn)，以至于難以實現(xiàn)高效課堂。教師要組織學(xué)生有目的、有計劃地進行有效學(xué)習(xí)。在授課中，教師對學(xué)生難以自主理解的部分要用合作、交流、討論、演示、交談等方式聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生找到歸屬感，在多種多樣的課堂教學(xué)中提升自己對思想品德的認(rèn)知，從而構(gòu)建正確的人生觀和價值觀。

2.教師要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的精神

教師的教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，要讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人。作為小學(xué)品德與社會的教師，不能在課堂上占據(jù)課堂的主要位置，代替學(xué)生發(fā)言。教師要將學(xué)生推向前臺，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的精神。教師要清晰明確地告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做、如何做，要讓學(xué)生在教師的引領(lǐng)下獨立思考，當(dāng)獨立思考有難度的時候可以組織學(xué)生進行討論交

流，從而實現(xiàn)思維的跨越。教師可以建立家校之間的聯(lián)系，讓家長走進文本，和學(xué)生在家中一起閱讀，讓學(xué)生更好地把握教材。

總之，在小學(xué)品德與社會教學(xué)過程中，教師要以生為本，以學(xué)定教，根據(jù)學(xué)生的能力選擇思想品德教育策略，讓課堂教學(xué)真正有效，讓學(xué)生成為課堂的主體，不但能夠提升學(xué)生的思想品德學(xué)習(xí)能力，而且能夠讓學(xué)生在教學(xué)的過程中樹立正確的人生觀和世界觀。

參考文獻：

朱小燕.關(guān)于小學(xué)品德與社會課的教法探討[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（18）.

編輯 王夢玉