上學期初，學校高年級同學用太空泥制作成小禮物送給老師，鮮艷的色彩、夸張的造型吸引了大家的注意。這是否是一個“商機”？是否能為我們綜合實踐活動提供一個研究的主題呢？這一現(xiàn)象引發(fā)了大家的思考，通過討論，孩子們決定學習用太空泥制作工藝品，然后挑選精致的作品賣出去（即銷售），再把所得的錢款捐獻給需要的人（即愛心義賣），最后精心準備了一臺文藝節(jié)目進社區(qū)演出（即義演），系列研究活動“快樂太空泥”就此產(chǎn)生了。

而系列研究活動又有別于一般的“跳蚤市場”，不是簡單的做一做、賣一賣，我們將綜合實踐活動課程對學生的培養(yǎng)目標融入活動實際中，將研究性學習與勞動技術領域有效結合，我們精心策劃了以下活動環(huán)節(jié)：

一、選定主題，巧手制作

開學初，大家共同討論決定學習用太空泥制作工藝品。太空泥即“超輕黏土”，它是一種新型環(huán)保、無毒、自然風干的手工造型材料，色彩鮮艷，價錢便宜，可以做成工藝品。

接著同學們練習制作了各種太空泥作品，小鳥、小甲蟲、藍精靈……顏色鮮艷，造型豐富；鑰匙扣、手機鏈、胸針……功能多，用處廣。一樁樁、一件件作品無不凝聚著孩子們的心血和智慧，漸漸地，越來越多的孩子愛上了太空泥，大家都被深深地吸引了，優(yōu)秀作品也越來越多了。

二、調(diào)查研究，凝聚智慧

有了作品我們就想把它們變成“商品”了，于是老師指導大家制定了簡單的調(diào)查計劃，利用周末時間，在家長的陪同下，孩子們分成不同小組，去超市、斗巷、格子鋪，走上街頭，走進商店進行現(xiàn)場調(diào)查，用拍照、日記等形式記錄發(fā)現(xiàn)，了解銷售。

調(diào)查活動不僅培養(yǎng)了學生的膽量，創(chuàng)造機會讓他們走入社會，認識社會，學會與人交往的基本常識，而且對銷售有了初步的印象，為后期活動做好準備，每組還進行分工，分成包裝、管理、銷售、后勤、財務、宣傳等6項任務，制定了初步的銷售計劃。

活動期間我利用QQ群向家長們及時交流活動進展，及時上傳各小組活動照片，匯報照片，活動記錄，特別是大大表揚了寫體驗日記的同學。這樣不僅激勵了積極參與此次活動的同學，也讓大家更加了解活動情況。不久，年級組織召開家長會了，抓住契機，我把活動的目的、宗旨、過程傳遞給家長朋友們，他們紛紛表示支持。

三、開心義賣，籌得善款

學生對于自己的作品傾注了很多心血，都認為自己的勞動成果是最有價值的，而當作品成為商品時，需要的是合理定價，這一過程就是學生形成正確價值觀的關鍵。學生在活動中經(jīng)歷商品市場的調(diào)查、制作成本核算、同類商品的比對等等，最終才能真正做到合理定價，而這一過程中獲得的體驗與積累的經(jīng)驗，也在悄悄地轉(zhuǎn)變他們的消費觀。

精心的宣傳，精致的廣告，用心的準備，大家可忙碌了。12月10日，愛心義賣活動在西新橋小學校園內(nèi)如火如荼地進行著。同學們搖身一變，一下子變成了經(jīng)驗豐富的售貨員和推銷員，不同角色的體驗真讓人開心??！

義賣現(xiàn)場，人頭攢動，一年級的小弟弟小妹妹來了，六年級的大哥哥大姐姐也來了，又萌又可愛的太空泥作品個個讓人愛不釋手，同學們仔細挑選了自己喜歡的太空泥作品，同時也獻上一份愛心。本次義賣作品一共182件，獲得了義賣資金544元。

四、走進社區(qū)，獻上愛心

12月19日下午，迎著冬日暖陽，全體同學在班主任老師的帶領下前往西新橋二村社區(qū)，向大家獻上了一場“陽光使者在行動，快樂幸福千萬家”的愛心演出，節(jié)目有魔術、相聲、歌曲，樂器演奏，豐富多彩，同學們出色的表現(xiàn)博得了社區(qū)群眾的陣陣掌聲。

同學們還將義賣所籌的資金全部拿出，購買了大米、食用油等生活必需品，慰問社區(qū)的3戶貧困家庭，捐助物品雖然不多，但它蘊含著我們?nèi)w的一份愛心，一份奉獻。

五、總結匯報，分享快樂

1月3日，孩子們利用班隊課進行了“快樂太空泥”的匯報活動，總結了各自在調(diào)查、制作、義賣、義演活動中的不同表現(xiàn)，提升了各自對活動的認識。

1月10日，孩子們又接到邀請參加西新橋二村社區(qū)新年聯(lián)歡會表演，全班演奏了葫蘆絲《紅河谷》。寫福字、發(fā)春聯(lián)、免費理發(fā)，大志愿者們?yōu)樯鐓^(qū)居民做的貢獻可不少；舞龍燈、打腰鼓、奏民樂，豐富的節(jié)目讓人大飽眼福，在辛勤付出的同時同學們也收獲了許多許多。

在活動的組織、實施過程中，通過分工協(xié)作，人人得到充分的鍛煉，學生的參與積極性被調(diào)動起來，激發(fā)了他們的責任感和集體主義精神，同時形成正確的集體輿論和良好的班風。全班學生充分交往，互相了解，使班集體產(chǎn)生強大的向心力和凝聚力。

在整個活動過程中，作為班主任、指導老師，我與學生一起收集資料、確定主題、確定活動的內(nèi)容與形式，把活動的自主權交給學生，把握好“有所為”與“有所不為”的尺度，引導和鼓勵每一個學生都積極參與，特別注意是普通的、優(yōu)勢不明顯或不夠自信的學生，使每個學生都有所得，而不是讓多數(shù)學生成為活動的觀

賞者。

“快樂太空泥”系列活動貼近學生的生活，學生積極參與，提高了各種能力，促進了不同的發(fā)展，相信，孩子們一定會創(chuàng)造出更多的精彩。

參考文獻：

郝瑞萍.人類發(fā)展生態(tài)學視野下幼兒園區(qū)域活動研究，廣西師范大學，2005.

編輯 李建軍