《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南（試行）》指出：\"環(huán)境教育旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭，社區(qū)，國(guó)家和全球面臨的環(huán)境問(wèn)題，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人，社會(huì)和自然之間相互依存的關(guān)系；幫助學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識(shí)和技能，養(yǎng)成有益于環(huán)境的情感，態(tài)度和價(jià)值觀；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與面向可持續(xù)發(fā)展的決策與行動(dòng)，成為有社會(huì)實(shí)踐能力和責(zé)任感的公民。\"根據(jù)這一目標(biāo)要求，我們學(xué)校教育就要有計(jì)劃地充分利用好一切教育的機(jī)會(huì)和教學(xué)資源，將環(huán)境教育滲透到方方面面、各個(gè)學(xué)科。本文試就數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透環(huán)境教育，談幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)

1在應(yīng)用題教學(xué)中滲透環(huán)境教育

1.1通過(guò)讀題滲透環(huán)境教育

應(yīng)用題涉及的知識(shí)面較廣，從一定的角度反映了社會(huì)生活的一個(gè)側(cè)面。其中，教材中有許多的內(nèi)容與我們周圍的生態(tài)環(huán)境有關(guān)聯(lián)，在教學(xué)過(guò)程中，讀題不僅可以幫助學(xué)生理解題意，掌握相應(yīng)的教學(xué)知識(shí)，亦能擴(kuò)寬學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。下面是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書。小學(xué)《數(shù)學(xué)》（北師大版）中的幾道數(shù)學(xué)題：

①你知道嗎

生物的種類很多，地球上現(xiàn)存的生物估計(jì)有200萬(wàn)至450萬(wàn)種，已經(jīng)滅絕的種類更多，估計(jì)有1500萬(wàn)種。從北極到南極，從高山到深海，處處都有生物的存在。（二年級(jí)下冊(cè)88頁(yè)）

②讀數(shù)寫數(shù)

a.我國(guó)以發(fā)現(xiàn)的鳥類約有1300種；

b.同學(xué)們回收廢電池1005節(jié)；

c.今年黃村共種樹四千零八十棵；（三年級(jí)下冊(cè)77頁(yè)）

③讀一讀

2004年全國(guó)總用量5548億米3，其中生活用水占11.7%，工業(yè)用水占22.2%，農(nóng)業(yè)用水占64.6%，生態(tài)用水占1.5%。與2003年比較，全國(guó)總用水量增加227億米3，生活和工業(yè)用水必中逐漸減小，農(nóng)業(yè)用水比重逐漸增大。（六年級(jí)下冊(cè)46頁(yè)）

這幾道題的共同點(diǎn)是在讀題中去解答相關(guān)的數(shù)學(xué)的問(wèn)題，教師要緊緊抓住讀題這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在讀題過(guò)程中增加環(huán)境意識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)，從而加入保護(hù)環(huán)境的自我行動(dòng)中去。

1.2通過(guò)解題滲透環(huán)境教育

在應(yīng)用題的解答過(guò)程中，通過(guò)題目中的具體數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。如：

（1）隨著環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，人們?cè)絹?lái)越重視對(duì)廢紙的利用和處理。再生紙就是以廢紙為原料加工制成的，再生紙產(chǎn)量約為其廢紙?jiān)腺|(zhì)量的45。

（a）淘氣家每年能收集廢舊的書籍報(bào)紙約50千克，如果進(jìn)行回收利用，可以制成多少千克再生紙？

（b）2007年我國(guó)的紙張消費(fèi)量約為7000萬(wàn)噸，如果回收利用其中的110，可以制成多少萬(wàn)噸再生紙？如果能回收利用其中的12 （約為世界平均水平），那么可以制成多少萬(wàn)噸再生紙？（五年級(jí)下冊(cè)9頁(yè)）

（2）我國(guó)約有660個(gè)城市，其中約有23的城市供水不足，在這些供水不足的城市中，又約有14的城市嚴(yán)重缺水，全國(guó)嚴(yán)重缺水的城市大約有多少個(gè)？（五年級(jí)下冊(cè)57頁(yè)）

（3）某地區(qū)去年降水量是427毫米，比前年減少29，這個(gè)地區(qū)前年降水量是多少毫米？

（4）我國(guó)國(guó)土面積約為960萬(wàn)千米2，截止2004年年底，自然保護(hù)區(qū)的面積約占國(guó)土面積的14.8%，我國(guó)自然保護(hù)區(qū)的面積約是多少？（五年級(jí)下冊(cè)94頁(yè)）

以上各題中均屬環(huán)保教育內(nèi)容，教學(xué)中可結(jié)合試題的運(yùn)算解答，進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境教育。

1.3通過(guò)編題進(jìn)行環(huán)境教育

應(yīng)用題是學(xué)生在原有知識(shí)基礎(chǔ)上思維能力和表達(dá)能力的結(jié)合體現(xiàn)，讓學(xué)生根據(jù)提示或要求編制應(yīng)用題，也是環(huán)境教育的最佳渠道。

下面是三（1）班同學(xué)回收廢報(bào)紙的情況統(tǒng)計(jì)表。

第一組第二組第三組第四組第五組第六組

25kg28kg30kg18kg24kg25kg

（1）全班共回收廢報(bào)紙（ ）千克。

（2）平均每個(gè)小組回收廢報(bào)紙（ ）千克。

（3）如果每千克廢報(bào)紙值6角，這次回收廢報(bào)紙共值（ ）元。

（4）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

教學(xué)上可從環(huán)保的角度啟發(fā)學(xué)生編制試題，讓學(xué)生明白回收廢報(bào)紙既可減少對(duì)環(huán)境的污染，又可使廢舊再利用。

此外，還可組織學(xué)生到鄉(xiāng)村，社區(qū)進(jìn)行調(diào)查了解與環(huán)保相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合具體數(shù)據(jù)編制應(yīng)用題，對(duì)學(xué)生滲透環(huán)境教育。