摘要：網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)是一種新興的小說(shuō)的體裁，隨著的網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)以其風(fēng)格自由、文體不限、發(fā)表方式簡(jiǎn)單的特點(diǎn)，迅速占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)，進(jìn)而沖擊軍營(yíng)文化，影響官兵的思想覺(jué)悟。本研究在前期認(rèn)真觀察和訪談的基礎(chǔ)上，最終選取三名在校研究生進(jìn)行深入訪談和觀察研究，目的是真實(shí)展現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)對(duì)當(dāng)前軍人心理健康的影響的形成機(jī)理，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)在軍營(yíng)文化形成規(guī)模的原因，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)軍營(yíng)文化合理性建設(shè)和促進(jìn)官兵心理健康成長(zhǎng)提出積極建議。

【中圖分類號(hào)】R395.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1672-8602（2014）10-0020-01

一、問(wèn)題的提出

軍事高科技的發(fā)展，離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在進(jìn)入普通家庭的同時(shí)，也悄然進(jìn)入了軍營(yíng)。而網(wǎng)絡(luò)文化更是給軍營(yíng)帶來(lái)了豐富的精神食糧。作為網(wǎng)絡(luò)文化中的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，更是以驚人的速度在軍營(yíng)中迅速傳播。網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)本身有著積極的一面，在官兵休閑娛樂(lè)間隙，可以滿足官后的精神需要，使大家情緒穩(wěn)定，心情愉悅。但網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)更多是趨于滿足廣大青年對(duì)人性原始欲望的滿足，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)塑造的主人公往往是個(gè)性張揚(yáng)，心理陰暗、好勇斗狠、殺人如麻、嗜血成性，為達(dá)到目的不擇手段的大俠或美女。網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)成功的構(gòu)造虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界以滿足青年人的心理需要，麻痹年輕人的的精神思想，軍中年輕官兵也深受其害，尚不自知。

軍隊(duì)作為特殊的團(tuán)體，日常生活環(huán)境比較單一，加之訓(xùn)練任務(wù)繁重，從近幾年兵源素質(zhì)來(lái)看，大多數(shù)為九零后，在入伍前對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)就有很大的程度上喜愛(ài)，參軍入伍后，在完成緊張的軍事訓(xùn)練和各項(xiàng)任務(wù)的過(guò)程中，心理急需尋找宣泄的出口，而網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的出現(xiàn)正好填補(bǔ)了這塊空地。沉浸在虛幻的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)中的讀者，不需要知道對(duì)話的對(duì)象是誰(shuí)，也不需要透露自己的真實(shí)身份，在這個(gè)全隱秘的交互空間里可以敞開(kāi)全透明的自我。軍人如果長(zhǎng)期的閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)產(chǎn)生依賴感，影響日常的生活、工作、訓(xùn)練。也會(huì)給軍人心理健康帶來(lái)隱患。

二、研究設(shè)計(jì)

（一）研究方法

1質(zhì)化研究的理論依據(jù)

“質(zhì)的研究是以研究者木人作為研究工具，在自然情境下采用多種力一法收集資料，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行性體性探究，使用歸納法分析資料和形成理論，通過(guò)與研究對(duì)象互動(dòng)對(duì)其行為和意義建構(gòu)獲得解釋性理解的一種活動(dòng)”。[1]與量的研究不同，質(zhì)化研究最大的特點(diǎn)是提倡研究者走進(jìn)研究情境，直接參與到研究對(duì)象的生活中長(zhǎng)期地直面真相與事實(shí)，進(jìn)而基于研究對(duì)象生活實(shí)際構(gòu)建“扎根理論”。

本研究之所以選擇質(zhì)化研究方法，主要考慮以下幾個(gè)方面。首先是出于本論文研究目的和問(wèn)題的需要。本研究以在校研究生學(xué)員為例，筆者結(jié)合對(duì)自己也是網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的愛(ài)好者，能夠清晰的發(fā)現(xiàn)如果按照慣有演繹的研究思路，不能真實(shí)地反映網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)讀者的內(nèi)心真實(shí)的情景。其次是筆者對(duì)質(zhì)化研究方法的肯定與期待。[2]己有的相關(guān)研究多是采用調(diào)查法從特定的視角得出結(jié)論、提出相應(yīng)對(duì)策，而通過(guò)質(zhì)化研究更能了解被試的內(nèi)心世界和情感需求。

2研究過(guò)程中具體方法

（1）訪談法：包括面談、筆談。具體包括研究者在觀察研究生學(xué)員在閱讀小說(shuō)過(guò)程中所進(jìn)行的及時(shí)追問(wèn)；依據(jù)訪談提綱，在特定的時(shí)間、地點(diǎn)與被訪者進(jìn)行的深入交流，進(jìn)而探究閱讀小說(shuō)成癮現(xiàn)象復(fù)雜原因。

（2）觀察法：通過(guò)與被訪學(xué)員的日常接觸，研究者幻化為研究工具，在客觀情景下直接獲取現(xiàn)實(shí)案例，了解學(xué)員心態(tài)變化。

（二）研究過(guò)程

1、研究對(duì)象的選取

本研究希望被訪者能夠最大程度提供所需信息與資料，還要考慮盡量減小研究的投入，因此有目的性選擇是最優(yōu)的選擇。這樣有助于把研究問(wèn)題的核心更真實(shí)直觀的呈現(xiàn)出來(lái)[3]。

對(duì)于本研究對(duì)象的選取，本研究是對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)對(duì)軍人心理健康影響原因的探究，基于學(xué)術(shù)論文的嚴(yán)謹(jǐn)性，加強(qiáng)了對(duì)選擇對(duì)象嚴(yán)謹(jǐn)性的把握，由于本人也是在校研究生，結(jié)合日常了解和觀察，認(rèn)真選取同屆最愛(ài)讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的三名學(xué)員，在他們身上已發(fā)現(xiàn)由于喜愛(ài)閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)而影響日常行為的現(xiàn)象。

2、正式進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)的研究階段

在確定了研究問(wèn)題之后，筆者由于和三位研究對(duì)象非常熟悉，第一次訪談是對(duì)三位受訪者進(jìn)行了集體訪談，從網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的特征及受眾主體進(jìn)行了交流，第二次訪談是基于對(duì)受訪者對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)依賴性形成原因，進(jìn)行了深度訪談。通過(guò)兩次訪談基本上掌握了網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)對(duì)受訪者心理健康的影響程度和形成依賴感的大致原因。

三、結(jié)果分析

（一）網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)能夠在虛擬環(huán)境下滿足軍人追求完美的偏執(zhí)心態(tài)

首先，從網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)中，很容易發(fā)現(xiàn)無(wú)論是作者還是讀者都抱著一種苛求完美的心態(tài)，具體則表現(xiàn)為對(duì)各個(gè)方面的苛求，不管是對(duì)自己還是對(duì)他人，無(wú)論是容貌、才華、地位還是能力、道德水準(zhǔn)等， 無(wú)一不要求做到盡善盡美，無(wú)可挑剔。[4]于是網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的描述完全滿足了軍營(yíng)青年讀者對(duì)于自身才藝容貌完美的追求，在軍營(yíng)中的官兵們很容易被這種設(shè)置了高標(biāo)準(zhǔn)的戀愛(ài)對(duì)象所吸引。從這個(gè)角度來(lái)看，就不難理解當(dāng)今社會(huì)的一些現(xiàn)象： 其一表現(xiàn)為對(duì)自身的苛求，在一切皆有可能口號(hào)的影響下，青少年往往會(huì)在各方面苛求完美。其二則表現(xiàn)為對(duì)他人的苛求，最為顯著的即是剩女現(xiàn)象.事實(shí)上，年青的軍人如果沉迷在網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)泥潭中，必然會(huì)影響自身的戀愛(ài)、婚姻和家庭觀念。

（二）網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)構(gòu)造的虛擬環(huán)境使軍人沉溺于自我陶醉中

海德格爾在他的《世界圖像時(shí)代》一書(shū)中已經(jīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的年輕人生活方式做出了注解，即世界圖像的時(shí)代，可以認(rèn)為，聲色犬馬的幻想已經(jīng)成為現(xiàn)代年輕人生活的重要組成部分，[5]網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和交流對(duì)象的不確定性，使網(wǎng)絡(luò)交往更容易隱藏個(gè)人的真實(shí)信息，個(gè)體完全可以虛構(gòu)一個(gè)與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景截然不同的自我形象，沉溺在自我塑造的角色中，其一表現(xiàn)為自戀、從眾以及焦慮。網(wǎng)上流行的幾部小說(shuō)，深受青少年推崇的其熱衷者大多都是20 世紀(jì)80 年代以后出生的青年官兵，他們大多都是獨(dú)生子女，從小缺乏玩伴，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界解決了現(xiàn)實(shí)伙伴的匱乏問(wèn)題，可以輕而易舉地找到無(wú)數(shù)志同道合者一起集體造夢(mèng)。而部隊(duì)是作為一個(gè)團(tuán)體，需要更多的是集體意志，服務(wù)意識(shí)，個(gè)人自戀現(xiàn)象必然會(huì)影響個(gè)人在部隊(duì)的成長(zhǎng)。

（三）網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)給軍人構(gòu)建了一種逃避心態(tài)

從網(wǎng)絡(luò)穿越小說(shuō)中很容易看出，女主角穿越過(guò)后的年齡普遍變小， 20多歲的成年人變回了15、16的少女，甚至不到10 歲的小女孩重回少女甚至是幼年時(shí)光，一方面體現(xiàn)了當(dāng)今青少年生理成熟而心理脆弱的群體特征，另一方面則充分證明了這些女性們的少女情結(jié)，表現(xiàn)出一種拒絕長(zhǎng)大的心態(tài)。由于社會(huì)觀念正在發(fā)生著巨大變化，生活節(jié)奏的加快，傳統(tǒng)家庭格局遭受一定程度的破壞，溝通交流的缺乏，家庭關(guān)愛(ài)的缺失對(duì)青少年的成長(zhǎng)造成了不可忽視的影響，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴則很容易導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮。在這種情況下，廣大青年帶著很多負(fù)面情緒來(lái)到軍營(yíng)，在集體生活過(guò)程中，個(gè)人與戰(zhàn)友的交往中，彼此攻擊和敵視對(duì)立情緒嚴(yán)重，關(guān)愛(ài)的匱乏，相互支持和幫助的缺失，情感的孤獨(dú)等直接導(dǎo)致了青年官兵性格中的消極因素的形成，獨(dú)立自主的意識(shí)差，自尊自信程度低等這是當(dāng)今社會(huì)普遍存在，也是軍隊(duì)普遍存在的問(wèn)題。

（四）網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)帶給軍人更多的是非理性的協(xié)同行動(dòng)

由于虛擬性和匿名性，傳統(tǒng)思想道德意識(shí)和主流文化在網(wǎng)絡(luò)世界中的影響力正在逐步淡化，現(xiàn)實(shí)世界中的各種倫理模式和道德規(guī)范失去了約束力，青少年對(duì)自己的思想和行為約束力減少，更傾向于為所欲為的表達(dá)。[6]研究者指出： 當(dāng)青少年們擁有共同的符號(hào)解釋時(shí)，情境界定才具有一致性，情境界定之后的反應(yīng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)便是有意義的。他們說(shuō)著相同的語(yǔ)言或者用同一尺度看待問(wèn)題，對(duì)于生命意義形成了共同理解和認(rèn)同。這些共認(rèn)符號(hào)成為青少年邊緣化社會(huì)互動(dòng)過(guò)程中非常重要的自衍機(jī)制，并導(dǎo)致了協(xié)同行動(dòng)，穿越小說(shuō)即可被視為是他們的一場(chǎng)協(xié)同行動(dòng)，特殊作業(yè)的基層官兵，本身心理承受的壓力要大于常人，把閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)作為一種緩解心理壓力的長(zhǎng)效手段，但是這并不是健康應(yīng)對(duì)方式，反而會(huì)使官兵心態(tài)更加邊緣化。

四、結(jié)語(yǔ)

生活在當(dāng)今世界里，由其是在部隊(duì)的軍人們，承擔(dān)著新世紀(jì)的歷史使命，又頂著來(lái)自家庭以及社會(huì)的巨大壓力，而網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)就像青春世界里一場(chǎng)豪華的白日夢(mèng)，可以讓他們暫時(shí)擺脫這種巨大的擠壓，緩解緊張軍營(yíng)生活節(jié)奏下的壓力。毫無(wú)疑問(wèn)，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的盛行折射出青年官兵對(duì)歷史教科書(shū)、現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活以及面對(duì)愛(ài)情、婚姻 家庭的態(tài)度。如何看待他們的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)成癮情結(jié)并加以合理的疏導(dǎo)？軍隊(duì)作為一個(gè)大學(xué)校該如何引導(dǎo)他們？ 相關(guān)領(lǐng)域的心理學(xué)研究專家及軍隊(duì)網(wǎng)絡(luò)思想教育工作該如何應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題？ 這些都將值得我們每個(gè)軍人深入思考。

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