摘 要：校企合作一直是高職院校發(fā)展中面臨的一個重大課題。本文結合高職院校校企合作中表現(xiàn)出的突出問題進行簡要分析，提出相應的解決對策，以使高職院校能培養(yǎng)更多的應用型人才。

關鍵詞：高職教育；校企合作；問題；對策

一、當前校企合作中存在的主要問題

1.高職院校主動校企合作的意識不強。校企合作的主動權在高職院校，但許多高職院校沒有認識到校企合作的重要性，加之研發(fā)能力和技術服務能力較弱，缺乏對合作企業(yè)的吸引力。對于校企合作不主動聯(lián)系、選擇合作企業(yè)，只是停留在企業(yè)能接收學生實習的淺層次上，沒有從培養(yǎng)目標、專業(yè)設置標準、實訓基地建設、課程開發(fā)、實踐教學體系、人才培養(yǎng)與評價等方面進行深層次合作的研究與探索。

2.人才培養(yǎng)模式與社會需求不適應。在相當層面上，由于高職院校對人才培養(yǎng)目標定位不準，同市場和社會的需求不相適應，因而造成人才培養(yǎng)模式僵化，表現(xiàn)在專業(yè)設置、培養(yǎng)方式、課程設置、教學過程等方面沿襲傳統(tǒng)的教學模式，追求理論的系統(tǒng)性和完整性，缺乏針對性、實踐性和職業(yè)特色。沒有形成與企業(yè)崗位職業(yè)能力相對應的獨立實踐教學體系，使得學生在校所學知識、技能與現(xiàn)代企業(yè)要求相差甚遠。

3.師資隊伍建設不能滿足校企合作需要。在我國，高職院校由于發(fā)展時間短、速度快，專業(yè)設置、教學計劃、師資培養(yǎng)、教學計劃等方面都缺乏企業(yè)的參與。一方面，由于各企業(yè)之間千差萬別；另一方面，由于缺乏良好的激勵機制，嚴重阻礙了校企合作的發(fā)展。

4.教學組織和合作企業(yè)實際脫節(jié)。高職院校在教學組織上存在的主要問題是：在教學內(nèi)容上，缺乏科學的理論和實踐指導；在教學方法上，習慣采用普通高等教育的傳統(tǒng)學科體系，形式相對單一，課程標準制訂上不能及時將企業(yè)的先進技術、工藝、方法引入課堂，教、學、做嚴重脫節(jié)，學生一般都得不到在企業(yè)一線直觀實踐鍛煉的機會，因而對學生實際操作技能的培養(yǎng)也就無從談起了。

5.學生就業(yè)與社會需求不適應。高職院校缺乏以就業(yè)確定培養(yǎng)方向的認識，部分高職院校在培養(yǎng)方向上追求大而全，哪個專業(yè)緊俏，大家都爭相設置，加劇了同業(yè)競爭程度，很難體現(xiàn)各自的職業(yè)辦學特色，造成高職生畢業(yè)即失業(yè)的嚴峻現(xiàn)實。

二、推進校企合作的對策及建議

高職院校實施“工學結合、校企合作”教育模式，是順應社會經(jīng)濟發(fā)展需要，謀求自身發(fā)展，實現(xiàn)與市場接軌，大力提高育人質(zhì)量，有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)一線實用型技術人才的重要舉措。

1.高職院校應提高對校企合作的認識，突出職業(yè)特色。作為職業(yè)教育，高職院校培養(yǎng)的是高級應用型人才。因此，既不能照搬高等教育的模式，也不能混同于一般的職業(yè)院校。要充分認識校企合作的重要意義，體現(xiàn)高職院校的特色，主動把握校企合作的機會，突出每所高職院校的特色。

2.實現(xiàn)校企合作同市場需求的對接。校企合作應當從學校自身的發(fā)展出發(fā)，將學校教育引入市場體系中，使學生在校教育與企業(yè)社會實踐有機結合，充分利用學校的教育資源及企業(yè)的社會環(huán)境鍛煉學生各方面的能力。通過校企合作，學?？梢詼p少不必要的實驗、實訓投資，有效利用辦學資金，提高學生教學的實踐性，提升整個院校的水平。企業(yè)則可以節(jié)省專門的就業(yè)后培訓，吸納更多、更實用的優(yōu)秀人才，為企業(yè)的長遠發(fā)展儲備人力資源，增強企業(yè)發(fā)展后勁。

3.轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式，加強師資隊伍建設。為實施校企合作，高職院校必須加大教學模式改革的力度，從單純的學校教育向與企業(yè)實踐相結合轉(zhuǎn)變，使學生在有限的時間里，在專業(yè)理論和技能、就業(yè)適應性等方面都有所提高。在校企合作辦學中，可依托校企合作機制共同培養(yǎng)師資，院校教師也深入企業(yè)實踐的平臺，讓他們豐富教學經(jīng)驗，形成專業(yè)特長，培養(yǎng)“能文能武”的“實戰(zhàn)型”教師。對在行業(yè)、企業(yè)的非專職教師，采取如“師帶徒”等有效的激勵手段，增強對高職生的實踐指導，加強工學交替、銜接合理，以確保每位學生全面培養(yǎng)。

4.依托行業(yè)優(yōu)勢，深化校企合作。充分利用各行業(yè)優(yōu)勢開展校企合作，為地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)實用型人才。高職院校通過“引企入校”、將各企業(yè)先進理念、技術師資等引入到學校。通過企業(yè)參與學校招生和認證，不斷完善合作制度，深化合作過程管理，鞏固合作成果，共同培養(yǎng)出適合市場需求和社會急需的復合型人才，達到校企相互依存、相互促進、優(yōu)勢互補的互利共贏的效果。

5.突出“以就業(yè)為導向”，培養(yǎng)職業(yè)技能人才?！耙苑諡樽谥?，以就業(yè)為導向”的校企合作，既能夠使高職院校及時把握行業(yè)發(fā)展趨勢，又使企業(yè)了解院校的辦學特點和人才培養(yǎng)模式，還能幫助高職生增加接觸用人單位的機會，熟悉企業(yè)對人才的要求。通過校企合作不斷深入，勢必提高高職院校畢業(yè)生的就業(yè)率，同時為企業(yè)源源不斷地提供適用的人才儲備，更好地推動高職院校和企業(yè)良性互動發(fā)展。

總之，校企合作是一項長期人才培養(yǎng)工程，需要在教育部門的主導和行業(yè)的指導下，創(chuàng)新觀念，準確定位，圍繞市場需求的人才加強與各類企業(yè)的聯(lián)系與合作，主動探索技能型人才培養(yǎng)的模式和方法，形成各自鮮明的職業(yè)教育辦學特色。但解決職業(yè)院校校企合作問題的對策不只以上幾點，更多的問題還需要我們在今后的合作實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)和解決，進一步完善合作機制。