摘 要：在籃球教學(xué)中，加強(qiáng)對非智力因素的培養(yǎng)，既可以提高教學(xué)質(zhì)量，還能對人才的成長起到促進(jìn)作用。對在籃球教學(xué)中重視非智力因素培養(yǎng)的重要性進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：籃球教學(xué)；非智力因素；運(yùn)動項(xiàng)目

非智力因素是相對于智力因素而言的，從廣義上說，是指除智力因素，如：注意力、觀察力、記憶力、操作能力等以外的全部心力因素的總稱。狹義上講，非智力因素由興趣、動機(jī)、情感、意志和性格五個方面組成。而籃球作為一項(xiàng)具有強(qiáng)烈競爭、對抗性的運(yùn)動項(xiàng)目，與我國傳統(tǒng)的“中和”“謙讓”“靈靜”等思想和精神是相悖的。也就是說，大部分學(xué)生都或多或少缺少競爭意識。但是，這種“缺少”是不利于這項(xiàng)運(yùn)動的發(fā)展的。而且隨著獨(dú)生子女的增多，以自我為中心的現(xiàn)象相對來說比較嚴(yán)重，也就是說，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神有待提高，這也是不利于這項(xiàng)以“群體性”為特征的體育項(xiàng)目的價值的實(shí)現(xiàn)的。再加上籃球運(yùn)動是充滿協(xié)作性的集體運(yùn)動，所以，在籃球運(yùn)動過程中形成良好的人際關(guān)系，可幫助人們更快、更好地融入新的環(huán)境。

非智力因素不同于智力因素，它是可以在后天培養(yǎng)形成的。也就是說，在籃球教學(xué)過程中，我們要有意識的、有計(jì)劃地去培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。要全面了解學(xué)生的身體素質(zhì)，要充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長，要幫助學(xué)生找到自己在每一場籃球中的位置，這樣才能在提高學(xué)生體育素養(yǎng)的同時，確?；@球教學(xué)效率得到大幅度提高。所以，在大一新生的籃球教學(xué)中，我們首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生主動鍛煉的動力，才能促使學(xué)生積極地參加到課堂活動當(dāng)中。

眾所周知，大一新生對籃球的了解相對較少，所以，興趣也不是太大，導(dǎo)致課堂上都是在“應(yīng)付”，課堂學(xué)習(xí)也不認(rèn)真，投入的精力也比較少，嚴(yán)重不利于籃球課堂價值的最大化實(shí)現(xiàn)。因此，在教學(xué)過程中，作為教師的我們首先要明確本課程存在的價值和意義，對于籃球課來說，就是要讓學(xué)生在鍛煉中了解體育的知識、技能和鍛煉身體的方法。接著就是要讓學(xué)生明白明確籃球的存在意義，這樣才能為培養(yǎng)學(xué)生非智力因素打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么，到底怎樣才能讓學(xué)生認(rèn)識到體育課的價值呢？

在筆者看來，通過體育比賽、做游戲培養(yǎng)學(xué)生對自己行為的責(zé)任感、集體主義精神和組織紀(jì)律性，使他們在活動中認(rèn)識一個人作為集體中一員的尊嚴(yán)、責(zé)任和義務(wù)，并結(jié)合學(xué)生好勝心強(qiáng)、愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，鼓舞其斗志，最終獲取比賽的勝利。因此，人才的培養(yǎng)中意志品質(zhì)的培養(yǎng)是不可缺少的，各種教育過程都要培養(yǎng)意志，而體育教育更形象、更直接，采用的手段也更豐富多樣，學(xué)生在不知不覺中得到了鍛煉。

通過教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為在籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主性，做好準(zhǔn)備活動也是非常重要的。但是，在實(shí)際教學(xué)過程中，大部分學(xué)生都不理解為什么要進(jìn)行準(zhǔn)備活動，都不明白為什么準(zhǔn)備活動在籃球教學(xué)中是不可缺少的一部分。因此，在正式上課之前，我們要向?qū)W生介紹準(zhǔn)備活動的重要作用，以及在練習(xí)的過程中會出現(xiàn)的問題，使學(xué)生對準(zhǔn)備活動有一定程度的理解，從而在籃球課前主動進(jìn)行籃球準(zhǔn)備活動的相關(guān)練習(xí)。

以上是關(guān)于在籃球教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的一些看法，希望由此能夠引起教育界同仁對培養(yǎng)非智力因素的重視，進(jìn)而培養(yǎng)出具有遠(yuǎn)大的理想、廣泛的興趣、堅(jiān)強(qiáng)的意志、獨(dú)立的性格、能夠吃苦耐勞、勇于拼搏和具有強(qiáng)烈的事業(yè)心品質(zhì)的學(xué)生。更重要的是學(xué)生遇到困難時，解決問題的能力得到了培養(yǎng)，良好的意志品質(zhì)也就逐漸形成。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙芳，羅梅納.非智力因素與體育教學(xué)創(chuàng)新.體育科技，2003.

[2]余智崗.論大學(xué)體育教學(xué)中的非智力因素培養(yǎng).安徽理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2004.

編輯 溫雪蓮