摘 要：隨著教育的不斷改革與新課標(biāo)的出現(xiàn)，汽車運(yùn)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)教育模式也隨之發(fā)生著一些變化。主要探討有關(guān)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)教育模式的研究，尤其是對(duì)一些對(duì)策的研究。為了能夠更好地培養(yǎng)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)人才，中職學(xué)校必須要從人才培養(yǎng)，教育模式，讓技術(shù)貼緊實(shí)際生活，提高學(xué)生的維修建設(shè)，建設(shè)強(qiáng)大而雄厚的師資隊(duì)伍，讓學(xué)生能夠發(fā)展自身獨(dú)有的個(gè)性和長(zhǎng)處。通過(guò)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)教育模式，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，成為實(shí)用性人才。

關(guān)鍵詞：汽車運(yùn)用；維修；培養(yǎng)方案

一、制訂有效且可行的人才培養(yǎng)方案

1.注重培養(yǎng)學(xué)生的能力為主，適時(shí)調(diào)整課程

首先，在汽修教學(xué)中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，更新自己的教學(xué)觀念。教師要跟上時(shí)代的步伐，與時(shí)代接軌，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)掌握最新的教學(xué)模式，并給予一定的實(shí)施。然后則是以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)能力為主，設(shè)置新的課程，并且教師在教學(xué)上應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為主，增加課程的實(shí)習(xí)時(shí)間。最后則是加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，調(diào)整課時(shí)，增加實(shí)物課時(shí)，讓學(xué)生能夠擁有多些動(dòng)手操作的實(shí)踐能力，在一定程度上提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

2.合理改善課程設(shè)計(jì)

現(xiàn)在新課標(biāo)教學(xué)的推動(dòng)作用下轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，合理規(guī)劃教學(xué)課程已經(jīng)是汽修教學(xué)改革的主要方向了，合理規(guī)劃課程設(shè)計(jì)，通過(guò)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)需要人才方向規(guī)劃課程，在對(duì)人才需求量大的，工作變化大的專業(yè)進(jìn)行增加課程或者增加班級(jí)設(shè)計(jì)，對(duì)于新出現(xiàn)的汽修技術(shù)就應(yīng)當(dāng)增開(kāi)這一門課程，培育更多更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才，汽車運(yùn)用與維修專業(yè)改革只有根據(jù)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要而改革才會(huì)是好的改革，也是改革的根本方向，這樣才能培養(yǎng)出更多的人才，為中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)提供必要的人才資源。

二、創(chuàng)建模塊式教學(xué)

在汽修教學(xué)中，教師應(yīng)該實(shí)行“一體化”教學(xué)，把課堂搬到實(shí)訓(xùn)基地，這樣才會(huì)使得教學(xué)質(zhì)量提高。在實(shí)行“一體化”教學(xué)的過(guò)程中，必須要做到：（1）挑選具備著較強(qiáng)理論與一定實(shí)踐技能的教師擔(dān)任這個(gè)教學(xué)活動(dòng)；（2）確定模塊內(nèi)容；（3）編寫(xiě)教案并且進(jìn)行討論；（4）確定模塊教學(xué)流程；（5）確定學(xué)生的考核方案；（6）對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后調(diào)查。通過(guò)采取一體化教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的理論與實(shí)踐技能。

三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

對(duì)于教學(xué)一線的教師應(yīng)該采取年度學(xué)習(xí)，不斷通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高自身的學(xué)識(shí)，確保與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)實(shí)踐，對(duì)于不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍的力量是教育培養(yǎng)人才必不可少的環(huán)節(jié)，所以教師必須要擁有專業(yè)的知識(shí)和學(xué)識(shí)，除此之外還要不斷自我增值。因此，不斷提高師資力量，加強(qiáng)教師對(duì)于汽車運(yùn)用與維修專業(yè)能力的培養(yǎng)是非常必要的。所以，學(xué)校應(yīng)當(dāng)制訂出完善地針對(duì)教師汽車運(yùn)用與維修教學(xué)的培養(yǎng)策略，將規(guī)定每個(gè)月安排教師在校外進(jìn)行培訓(xùn)。在學(xué)校的時(shí)候要對(duì)教師們進(jìn)行不定時(shí)對(duì)教師的汽車運(yùn)用與維修教學(xué)能力進(jìn)行測(cè)試，只有這樣才能讓教師的教學(xué)能力得以不斷提高，知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新和豐富。在培訓(xùn)的過(guò)程中也要要求教師進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐去到一些企業(yè)中了解現(xiàn)在社會(huì)對(duì)于專業(yè)方向的需求，以此來(lái)面向?qū)I(yè)化教學(xué)，讓學(xué)生時(shí)刻適應(yīng)著社會(huì)的發(fā)展，這樣也可以增加學(xué)生的就業(yè)成功率和就業(yè)籌碼，為學(xué)生的就業(yè)方向奠定基礎(chǔ)。

綜上所述，汽車運(yùn)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)教育模式的改革是非常必要的，時(shí)代的發(fā)展離不開(kāi)對(duì)人才的需求，想要有高技術(shù)的人才資源就必須要時(shí)刻注視著時(shí)代的發(fā)展需要，創(chuàng)新教學(xué)方式，以學(xué)生為主體，對(duì)其進(jìn)行教育充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，挖掘?qū)W生的潛能，制定合理有效的課堂方案，以此達(dá)到課堂教學(xué)效果的提升，還在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，為社會(huì)、為國(guó)家提供了一批批不僅具有高素質(zhì)又有創(chuàng)新能力的人才。

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編輯 溫雪蓮