摘 要：體育教學(xué)是提高全民素質(zhì)的重要途徑。中職體育教學(xué)是我國體育教育事業(yè)中重要的組成部分，肩負(fù)著為社會培養(yǎng)合格人才的重?fù)?dān)，隨著新課程改革的逐步深入，中職體育教學(xué)要進(jìn)行積極的轉(zhuǎn)變。從如今中職體育教學(xué)中的教學(xué)方式和評價(jià)體系入手，簡單分析生本原則在中職體育教學(xué)中的體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：中職體育；生本教育；教學(xué)方式

這里所講的生本教育原則是針對傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師為本現(xiàn)象提出來的。回顧以往的課堂教學(xué)活動(dòng)，顯然是填鴨式的，學(xué)生學(xué)習(xí)行為的發(fā)起，很大程度上是在教師的督促下展開的，教師才是課堂的主體，學(xué)生只是依附于教師而存在的。新課程改革，針對傳統(tǒng)教學(xué)模式的種種弊端，提出了一系列富有實(shí)際操作性的教學(xué)理念。在中職體育教學(xué)活動(dòng)中，這些新穎，富有操作性的教學(xué)理念，將大大促進(jìn)新型課堂師生關(guān)系的構(gòu)建，從而提高中職體育教學(xué)效果。

生本教育原則，簡單來說就是一種以學(xué)生為主體的教育模式，在課堂教學(xué)中，把課堂的主體地位重新交給學(xué)生。這種教學(xué)原則有利于在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，建立起平等、民主的師生關(guān)系，使學(xué)生可以在輕松愉悅的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。體育與其他課程相比，有著很多的特殊性，如何在中職體育教學(xué)中融入生本教育原則，就成為眾多中職體育教師探討的熱點(diǎn)。

一、把生本教育模式引入具體的體育教學(xué)方式中

1.教師要認(rèn)真研究學(xué)生，摸清學(xué)生的體育能力

教師的教學(xué)要做到有的放矢，針對學(xué)生的具體情況，開展相應(yīng)的教學(xué)。在中職體育教學(xué)中，教師首先要通過一定的體育練習(xí)，對學(xué)生自身的體育能力做出評價(jià)，摸清楚學(xué)生體育能力的水平，據(jù)此來為學(xué)生安排具體的教學(xué)活動(dòng)；當(dāng)課堂教學(xué)進(jìn)行了一段時(shí)間之后，教師還要為學(xué)生準(zhǔn)備有效的教學(xué)測試，及時(shí)對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果做出反饋，讓學(xué)生清楚看到自己的不足與進(jìn)步，鞭策學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在中職體育課堂中，教師要為學(xué)生營造出輕松愉悅的課堂氛圍，不僅要讓學(xué)生在課堂上運(yùn)動(dòng)起來，還要讓他們在笑聲中運(yùn)動(dòng)，這樣不僅實(shí)現(xiàn)了提高學(xué)生體育素質(zhì)的目的，同時(shí)還可以讓學(xué)生成為課堂的主人，體會到學(xué)習(xí)的樂趣，真正愛上這門課程，自主自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采用多元化教學(xué)模式

中職體育教師的職責(zé)，不僅要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還要培養(yǎng)學(xué)生通過體育訓(xùn)練發(fā)展身體素質(zhì)的意識。中職生正處于青春叛逆期，他們的文化基礎(chǔ)普遍偏弱，對于學(xué)習(xí)缺乏興趣，針對這種實(shí)際情況，體育教師要以學(xué)生的學(xué)習(xí)體育的特點(diǎn)為立足點(diǎn)，積極培養(yǎng)學(xué)生自覺參與體育鍛煉的意識。具體來說，教師在課堂教學(xué)中，在完成了教學(xué)大綱的基本要求之后，還要從學(xué)生的實(shí)際興趣入手，針對學(xué)生的興趣點(diǎn)，積極開設(shè)相應(yīng)的課程，采取多元化的教學(xué)模式，來滿足學(xué)生多樣的發(fā)展需要。始終堅(jiān)持生本教學(xué)原則，把學(xué)生的發(fā)展需要擺在首位，真正讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

3.開設(shè)體育興趣班，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展

中職體育教學(xué)，受限于教學(xué)時(shí)間和教學(xué)大綱，學(xué)生能夠?qū)W到的體育知識是有限的，參與鍛煉的機(jī)會也是一定的，然而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是多種多樣的，為了滿足學(xué)生多樣化的發(fā)展需求，在中職體育基礎(chǔ)教學(xué)之余，學(xué)?？梢詾椴糠謱W(xué)生開設(shè)體育興趣班，給予學(xué)生更多的選擇機(jī)會。如，學(xué)?？梢蚤_設(shè)健美操、體育舞蹈等課余教學(xué)課程，讓對此有興趣的學(xué)生或者是學(xué)有所長的學(xué)生能夠進(jìn)一步發(fā)展，在自己感興趣的體育領(lǐng)域進(jìn)行發(fā)展。當(dāng)然，體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉在日常生活中也是可以開展的，畢竟學(xué)校體育教學(xué)時(shí)間有限，教師要積極培養(yǎng)學(xué)生日常體育意識，轉(zhuǎn)變他們的思維方式，自覺把體育鍛煉融入日常的生活之中，積極開展校外體育訓(xùn)練。無論是體育興趣班的開設(shè)，或是日常體育意識的培養(yǎng)，都是圍繞著學(xué)生的具體需求展開的，始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，把生本教育原則落實(shí)到具體的教學(xué)活動(dòng)中。

4.提高自身教學(xué)水平，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，中職體育老師更多的是教授學(xué)生體育的技能和知識，卻很少在意學(xué)生的內(nèi)心變化與感受，久而久之，學(xué)生對老師的教學(xué)方式產(chǎn)生了厭惡感甚至是抵制的情緒，這不利于中職體育教學(xué)的順利實(shí)施。因此，老師在進(jìn)行中職體育教學(xué)時(shí)，要不斷地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷地更新自己的教學(xué)理念，使得教學(xué)活動(dòng)能夠與時(shí)俱進(jìn)。具體來說，老師要敢于創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，在教學(xué)中運(yùn)用一些競賽、游戲等教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)自主的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得體育技能的同時(shí)也能增強(qiáng)對體育學(xué)習(xí)的興趣。另外，老師也要關(guān)注學(xué)生的平時(shí)生活，了解學(xué)生，與學(xué)生做朋友，改變以往學(xué)生心目中“威嚴(yán)”的形象，拉近與學(xué)生之間的距離，從而更好地實(shí)施教學(xué)，在體育教學(xué)中真正貫徹生本教育原則。

二、把生本教育原則融入中職體育課程的新型評價(jià)方式中

在中職體育教學(xué)中，教師經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生具有明顯的運(yùn)動(dòng)優(yōu)勢，不用花費(fèi)太多的精力就可以熟練掌握動(dòng)作要領(lǐng)，而其他的學(xué)生則較為普通，這就是學(xué)生在體育學(xué)習(xí)方面存在的個(gè)體差異。在教學(xué)中，這種差異性會直接影響到教師的教學(xué)方法和教學(xué)效果，在以往的應(yīng)試評價(jià)體系中，有著運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生輕松得到高分，而更多的學(xué)生則是低分。這種評價(jià)方式顯然具有一定的缺陷，不能很好的對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的反饋。新課程改革以來，生本教育原則被很好地應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，同時(shí)也在很大程度上改變了以往的教學(xué)評價(jià)體系。

1.以學(xué)生為根本，淡化終結(jié)性評價(jià)，重視過程性評價(jià)

在中職體育教學(xué)課堂中，教師和學(xué)生的互動(dòng)是極其重要的，教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的掌握情況，同時(shí)也要注意到學(xué)生能否主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來。在教學(xué)中，教師要細(xì)心留意觀察學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，是否有自主學(xué)習(xí)的意識，是否在努力學(xué)習(xí)新知識，是否取得了一定的進(jìn)步。在實(shí)際的操作環(huán)節(jié)中，教師對學(xué)生的評價(jià)，應(yīng)該把終結(jié)性評價(jià)和過程性評價(jià)結(jié)合在一起，終結(jié)性評價(jià)存在著一定的偶然性，為此，教師要有意識地?cái)U(kuò)大過程性評價(jià)的分量，這樣才可以最大限度地保證評價(jià)的公正有效性，從而激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，真正做到以學(xué)生為根本。

2.拓寬評價(jià)體系，增加評價(jià)內(nèi)容，教師評價(jià)、學(xué)生互評以及學(xué)生自評要結(jié)合在一起

中職體育教學(xué)中，教師所安排的教學(xué)內(nèi)容，所使用的教學(xué)方法，都是為學(xué)生服務(wù)的，最終都是為了達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)這個(gè)目的。在課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，有條不紊地開展一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生才是課堂教學(xué)的真正實(shí)踐者。為了進(jìn)行公正的評價(jià)，僅依靠教師評價(jià)是有失偏頗的，學(xué)生應(yīng)參與到評價(jià)中，只有依靠學(xué)生的切身體驗(yàn)才可以做出正確的評價(jià)。這就決定了最終的評價(jià)應(yīng)該包含教師評價(jià)、學(xué)生互評和學(xué)生自評等多項(xiàng)內(nèi)容。

作為一名體育教學(xué)工作者，不僅要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還要為不同的學(xué)生群體提供適合他們自己發(fā)展的教學(xué)理念。中職體育教學(xué)中的生本原則，是以學(xué)生為中心，能夠讓學(xué)生在課堂教學(xué)中體會到體育訓(xùn)練的樂趣，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，可以讓教師順利開展教學(xué)，并取得良好教學(xué)效果的一種教學(xué)方式。在今后的中職體育教學(xué)中，要積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)理念，把生本教學(xué)原則融入日常的教學(xué)活動(dòng)中來，讓學(xué)生擁有更加自主的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)效率。

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編輯 楊兆東