【摘 要】在中職數(shù)控專業(yè)課程體系中，專業(yè)英語是重要的組成部分，它是學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課。通過對數(shù)控專業(yè)英語的學(xué)習(xí)，學(xué)生能及時了解與機床有關(guān)的故障診斷、維修和操作等情況，同時還能獲取關(guān)于數(shù)控機床的最新應(yīng)用技術(shù)和換代產(chǎn)品，對其發(fā)展的狀況進行掌握。筆者根據(jù)自己多年從事數(shù)控專業(yè)英語教學(xué)的經(jīng)驗，從選擇教學(xué)內(nèi)容、考核教學(xué)評價以及采取的教學(xué)手段和方法幾個方面，著重探討了如何打造英語活力課堂，提高學(xué)生專業(yè)英語應(yīng)用能力的實踐與探索。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué) 數(shù)控專業(yè) 活力課堂 問題 探索 實踐

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）28-0179-01

為促進中國數(shù)控技術(shù)的飛速發(fā)展，就要求中職數(shù)控專業(yè)對學(xué)生的英語交際能力進行培養(yǎng)，能用英語對相關(guān)的資料進行翻譯和閱讀，并且能夠?qū)M口設(shè)備和數(shù)控機床進行熟練操作。但由于國內(nèi)英語語言環(huán)境匱乏，以及數(shù)控專業(yè)較為單一的教學(xué)手段，使學(xué)生喪失了英語學(xué)習(xí)的興趣，進而沒有產(chǎn)生較為理想的英語教學(xué)效果。

一 數(shù)控專業(yè)英語教學(xué)存在的問題

1.缺乏明確的教學(xué)目標

目前，很多中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)并沒有明確的英語教學(xué)目標。認為只要能夠消化簡單的專業(yè)文獻，并且能夠認識專業(yè)的詞匯就可以了，將學(xué)生的職業(yè)生涯和專業(yè)英語學(xué)習(xí)的密切關(guān)系進行了錯誤的分割，這將嚴重扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性思維。這種做法既背離了職業(yè)教育的初衷，同時也不符合學(xué)校的課程目標。

2.學(xué)生較差的學(xué)習(xí)動力

因為數(shù)控英語學(xué)習(xí)語言環(huán)境的匱乏，學(xué)生有較少的應(yīng)用機會，這樣會逐漸削弱學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強挫敗感，缺乏學(xué)習(xí)動力。同時，由于職業(yè)學(xué)校學(xué)生較為薄弱的英語基礎(chǔ)、較少的詞匯量，同時缺乏較強的理解能力和閱讀能力，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，會逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒。另外，由于數(shù)控專業(yè)英語有較強的專業(yè)性，缺乏趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到很吃力。時間一長，就會喪失學(xué)習(xí)的興趣，也就無法達到良好的學(xué)習(xí)效果。

3.缺乏合適的教學(xué)內(nèi)容

中職學(xué)校目前選用的英語教材，基本上都是一些基礎(chǔ)性知識，與數(shù)控專業(yè)有直接的關(guān)系，讓學(xué)生誤認為是英語版的專業(yè)基礎(chǔ)知識而已。而課堂教學(xué)又相對滯后，不能跟上迅猛發(fā)展的數(shù)控技術(shù)。其次，大多數(shù)為理論性的教學(xué)內(nèi)容，只有較少的章節(jié)涉及企業(yè)的生產(chǎn)實際，無法實現(xiàn)培養(yǎng)人才的目標。

二 打造活力課堂，探索數(shù)控專業(yè)英語課程改革的策略

為了進一步打造活力課堂，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性和積極性，以及教師的主導(dǎo)性，實現(xiàn)教學(xué)相長的效果。應(yīng)在英語教學(xué)中運用各種教學(xué)方法，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，主動融入學(xué)習(xí)專業(yè)英語的氛圍中去。

1.通過現(xiàn)場教學(xué)提高感性認識

教師可在教學(xué)的過程中，利用加工實訓(xùn)中心進行現(xiàn)場教學(xué)。通過參照相應(yīng)的實務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而達到提高接受知識的目的。打造活力課堂，增加有趣的課堂教學(xué)。形象思維大于抽象思維是中職學(xué)生的特點，通過實踐教學(xué)，可使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。通過營造愉快和輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。目前，企業(yè)基本上都是用英文做數(shù)控系統(tǒng)的操作面板，教師可講解和概括相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生掌握一些核心詞匯后，再進行實訓(xùn)現(xiàn)場的教學(xué)。在實際操作中，使學(xué)生對那些零件名稱和機床熟悉和了解，進而掌握數(shù)控機床和操作版面，并可在實訓(xùn)中心完成數(shù)控設(shè)備的操作原理、數(shù)控編程和診斷機床故障等。在實踐中使學(xué)生掌握專業(yè)的英語知識和數(shù)控英語詞匯，進一步改善教學(xué)效果。

2.利用現(xiàn)代教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

利用多媒體進行課堂輔助教學(xué)，可有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生既獲得專業(yè)的知識，同時也提高感性認識，加深對專業(yè)知識的理解。如利用視頻、圖片或者是PPT對數(shù)控編程進行講解時，將信息表達清楚，可有效加深學(xué)生的理解和印象，自然而然地提升學(xué)習(xí)的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生任務(wù)驅(qū)動實現(xiàn)能力

建立數(shù)控仿真實驗室，將學(xué)生分成若干個小組→通過安裝數(shù)控加工仿真軟件，讓學(xué)生在電腦上編程序→根據(jù)教師給出的題目，說明和解釋專業(yè)的英語，并在程序中，輸入和編制各種加工工序→從報警器中，對相關(guān)的故障位置和原因進行查找→組織各組展開討論，找出最佳的解決方案→在選擇翻譯任務(wù)時，還可選擇難易適中的英文說明書→在指定時間內(nèi)，分小組合作，共同完成翻譯工作→完成任務(wù)之后，再評價各組的成果→計入平時的成績，指出存在的問題，并對學(xué)生的創(chuàng)新精神給予表揚。這種方法，既能提升學(xué)生的興趣和自信心，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神。

三 結(jié)束語

中職學(xué)校為了培養(yǎng)出更多的、與現(xiàn)代化需求相適應(yīng)的技術(shù)類綜合型人才，應(yīng)以實踐和實用為方針，對數(shù)控專業(yè)英語教學(xué)進行創(chuàng)新。積極打造活力課堂，豐富教學(xué)手段，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容上進行革新，使學(xué)生的實踐動手能力得到提升，并對教學(xué)評價體系進行改建，營造教和學(xué)雙贏的局面，使數(shù)控專業(yè)向著綜合性的方向發(fā)展，使學(xué)生能夠真正學(xué)好數(shù)控技術(shù)專業(yè)英語。

參考文獻

[1]沈元元、楊靜云.高職數(shù)控專業(yè)英語教學(xué)方法的探索與實踐[J].九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010（2）

[2]汪新安.數(shù)控專業(yè)英語教學(xué)初探[J].江漢石油職工大學(xué)學(xué)報，2010（3）

〔責任編輯：龐遠燕〕