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        做好班主任工作的點滴體會

        2014-04-29 00:00:00陳美英
        學園 2014年28期

        在多年的班主任工作中,筆者體會到要做好班主任工作,必須做到“嚴、慈、愛、恒”四點。

        一 嚴師出高徒

        “嚴”就是嚴明紀律,不徇私情,不講情面,堅持不渝地執(zhí)行各項規(guī)章制度。首先,班主任要為人師表,嚴于律己,以身作則,既言傳又身教。班主任的好行為、好作風會使學生受到感染和陶冶。班主任的工作對象是學生,對學生要嚴格要求。其要求應該是嚴格的、正確的、適當?shù)?、明確的和有計劃的。正確,是指要講道理,令人心服;適當,是指要求符合學生實際,學生經(jīng)過努力可以做到的;明確,是指要求具體,容易被學生所掌握,有利于學生去執(zhí)行;有計劃,是指要求經(jīng)過慎重的考慮,一步步地提出,使學生逐步形成良好的思想作風和行為習慣。同時,要注意把嚴格要求和對學生的尊重、信任有機地結(jié)合起來,及時表揚好人好事,樹立正氣,搞好班風建設。對違反紀律的同學,要及時進行引導、教育。還要做到言必行,言行一致,獎罰分明,取信于學生,使班主任提出的要求成為學生的自覺行為。例如:我當六年級班主任時,針對該班紀律松懈等不良現(xiàn)象,首先組織同學認真學習《小學生守則》和學校各種規(guī)章制度,然后強調(diào)在沒有特殊情況下每個同學都要出滿勤。無故曠課者,在班會上做自我批評并寫書面檢討,無故缺操者,在上午放學后補操。在我的嚴格要求及檢查督促下,全班同學都能自覺遵守。一次早操上卻缺了一位同學,那時,同學們便揣摩,老師會不會懲罰他?因為罰對于全班同學來說,是第一次,而且他又是學校領導的兒子。我上完上午第一節(jié)課后,利用課間休息時間,找這位同學了解他不出操的原因。原來,他酷愛足球,觀看中央電視臺轉(zhuǎn)播的足球賽至深夜,第二天耽誤了出操。他承認自己違反了考勤規(guī)定,懇求老師原諒這一次。我曉之以理地指出,這是一件小事,也情有可原。但是,如果今天原諒你,開了一個不好的頭,明天又原諒別人,今后考勤制度就難以執(zhí)行了。他理解老師的良苦用心,坦誠地說:“老師,我不為難您,就按規(guī)定辦吧?!痹谏贤晟衔绲恼n后,我宣布今天早上不出操的郭××同學補操。全班同學感到驚愕,老師是來真的!有幾位同學覺得郭××有點委屈,不就是缺一次早操?但是,郭××同學很大度地說:“補操是應該的,考勤制度是大家制定的,大家應當共同遵守?!边@次處罰,在我們班是第一次,也是最后一次。

        二 “慈”就是慈祥

        班主任既要像嚴父一樣公正嚴明,又要像慈母一般溫柔,關懷體貼每個學生。既要關心他們的學習、紀律、工作及生活,又要關心他們的愛好和興趣;既要主動親近學生,尊重和信任學生,又要主動參加學生組織的有益的活動,如打球、做游戲、周末聯(lián)歡晚會、野炊等。另外,把學生緊密地團結(jié)在自己的周圍,才能有效地進行引導和教育。師生一起活動是師生感情交流、思想溝通的重要途徑,也是對學生進行思想教育的重要課題。班主任應充分利用這個課題,寓思想教育于娛樂之中,使思想教育形式多樣,豐富多彩。班主任參加學生的活動又是了解學生情況的有效手段。只有了解情況,才能有的放矢地進行教育引導,做到防微杜漸。例如:我在參加學生們組織的體育活動中,無意中了解到小峰同學的父親患了絕癥,這事對他的打擊很大,上課時精神恍惚,學習成績直線下降,甚至有了輟學照顧父親的念頭。我多次找他談心,開導他:“你父親的不幸,老師深表同情,你想盡點孝心,老師很理解。但是,你小小年紀,瘦小的身體又能幫得上多少忙?再者,家里有母親等家人的照顧。我認為你能做的,是給你父親精神上的安慰,鼓勵他戰(zhàn)勝病魔。據(jù)同學反映,你父親從小就很疼愛你,又嚴格要求你,希望你長大后能成才。因此,用你勤奮向上和優(yōu)異的學習成績來安慰他,應該是較好的辦法。”我還親自到他家,看望他臥床的父親,并表示希望小峰同學繼續(xù)讀書,他全家人非常感動,打消了讓他輟學的念頭。可他又擔心成績跟不上,我就主動聯(lián)系語文、英語等老師給他補課。班上開展了捐款獻愛心活動,同學們都踴躍慷慨解囊,把零花錢省下來捐給他,使小峰看到了人間的真情,激勵他奮發(fā)向上,學習成績很快跟了上來。

        三 “愛”就是對工作的熱愛,對學生的熱愛

        班主任在對學生提出嚴格要求的同時,要最大限度地尊重和愛護學生,離開了愛生,嚴格要求就可能成為粗暴對待學生的手段。但尊重不是放任自流,愛護不是嬌寵護短。因此,班主任應把對學生的嚴格要求和尊重愛護結(jié)合起來,只有這樣,老師提出的要求才易被學生所接受,轉(zhuǎn)化為學生自我教育的準則,使他們自覺、積極地遵守和履行。對于優(yōu)秀生如此,后進生更是如此。因為后進生普遍存在自卑心理,自暴自棄,所以對于他們,班主任應更多地親近、尊重和信任他們,關心和愛護他們,幫助他們排除心理障礙、克服缺點、增強自信心,達到教育轉(zhuǎn)變的目的。

        四 “恒”就是持之以恒

        學生良好的思想品德是長期培養(yǎng)形成的,良好的情操也是長期陶冶形成的,因此,班主任要有恒心和耐心。恒心,是指班主任對學生的要求提出后,要堅持不渝地貫徹到底,使學生感到有責任、有義務,一心一意去執(zhí)行。同時要經(jīng)常檢查,提醒他們做得不夠的地方,調(diào)動他們的自覺性、積極性,督促他們切實做到。耐心,是指班主任要有計劃、有步驟地對學生進行引導教育,使學生逐步形成良好的思想作風和行為習慣。當學生產(chǎn)生消極思想時,班主任要誠懇耐心,不怕麻煩,深入調(diào)查了解原因,堅持不懈、細致地進行引導,促進思想上的轉(zhuǎn)化,不能期望一次談話就能一勞永逸地解決問題,更不能企盼學生一夜之間長大成才。古人說得好:“冰凍三尺,非一日之寒,水滴石穿,非一日之功?!?/p>

        總之,先進班主任的成功經(jīng)驗很多,我在多年的班主任工作中體會到,只要做到“嚴、慈、愛、恒”四點,就一定能把一個班級帶好。

        〔責任編輯:龐遠燕〕

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