【摘 要】本文基于學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)，并結(jié)合高職旅游英語教學(xué)的現(xiàn)狀，闡述對教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)改進(jìn)和創(chuàng)新的方法，希望可以為高職旅游英語教學(xué)工作的開展提供一定幫助。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)能力培養(yǎng) 高職 旅游英語教學(xué) 研究

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）28-0084-01

全球經(jīng)濟(jì)一體化使中國的旅游業(yè)開始面向國外市場，對專業(yè)旅游英語人才的需求也在不斷增加，高職旅游英語成為高職院校的熱門科目。通過課程的學(xué)習(xí)，不僅可以幫助高職學(xué)生提升旅游相關(guān)工作的專業(yè)技能，還可以使其在旅游行業(yè)環(huán)境中加強(qiáng)英語交流，提升自身的工作能力。因此，做好高職旅游英語的教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力是十分必要的。

一 高職旅游英語教學(xué)現(xiàn)狀

雖然旅游英語目前已經(jīng)成為高職院校中一門備受關(guān)注的課程，并在多種類的專業(yè)教學(xué)中得到了廣泛普及，但是在實(shí)際教學(xué)工作中，仍存在著一些問題，在很大程度上影響了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這些問題主要表現(xiàn)在：

1.缺乏創(chuàng)新意識

近幾年，中國加大了對旅游行業(yè)的開發(fā)和支持力度，在推動旅游行業(yè)飛速發(fā)展的同時，也使得專業(yè)的旅游人才需求不斷增加，高職院校開始重視對旅游及旅游管理等方面專業(yè)人才的培養(yǎng)。但是，在實(shí)際教學(xué)中，旅游英語的開展缺乏創(chuàng)新意識和理念，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教材還沿用，在這種情況下很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而影響了教學(xué)的質(zhì)量。

2.缺乏實(shí)踐課程

旅游英語并不是單純的理論教學(xué)，而是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，它所涉及的英語知識也是旅游工作中的實(shí)踐知識。因此，在課程教學(xué)中需要大量的實(shí)踐。目前大部分高職院校沒有重視這一點(diǎn)，或者由于缺乏相應(yīng)的條件，只能在校園內(nèi)進(jìn)行情景教學(xué)和交際教學(xué)，教學(xué)互動方面顯得比較被動，無法滿足實(shí)際需求。

二 基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職旅游英語教學(xué)改革

針對當(dāng)前高職旅游英語教學(xué)中存在的問題，要想充分培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，必須及時轉(zhuǎn)變觀念，加快教學(xué)改革，從以下幾個方面著手：

1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力

在教學(xué)活動中，教師應(yīng)該重視對學(xué)生英語聽、說、讀、寫等語言能力的培養(yǎng)，尤其是英語聽力和口語能力，更應(yīng)該通過各種各樣的方式進(jìn)行鍛煉，使學(xué)生可以熟練掌握并運(yùn)用旅游英語中一些常見的口語，如Have a safe trip home（一路平安，走好）、Hope to see you again（期待再次相見）等。

2.加強(qiáng)對西方文化知識的教育

在旅游英語教學(xué)中，教師應(yīng)該向?qū)W生傳授一些西方國家的文化知識，使學(xué)生了解中西方的文化差異，避免與游客交流中出現(xiàn)文化冒犯行為。

3.對傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新

傳統(tǒng)“滿堂灌”的教學(xué)方式不僅會影響學(xué)生的主動性，而且片面注重知識點(diǎn)講解和傳授，也與旅游英語教學(xué)的初衷相違背。教師必須充分認(rèn)識到，對于高職旅游英語而言，重要的不是學(xué)術(shù)性的研究，而是實(shí)用性。因此，英語教師應(yīng)堅(jiān)持與時俱進(jìn)，對教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，將重點(diǎn)放在學(xué)生英語應(yīng)用能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)上，而不是理論知識的灌輸。同時，在教學(xué)過程中，可以充分利用多媒體技術(shù)，使教學(xué)更加生動，課堂氣氛更加活躍，幫助學(xué)生加深對于所學(xué)知識的理解和記憶。

4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是提高旅游英語教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和前提。與普通高校的學(xué)生相比，高職院校的學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面相對較差，加上旅游英語中所涉及的部分單詞、語法、句式等與之前學(xué)到的知識存在一定的差異，很容易造成混淆，學(xué)習(xí)起來更加困難。因此，英語教師需要重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心，使學(xué)生相信自己可以在英語學(xué)習(xí)方面取得良好的突破。在課堂教學(xué)過程中，可以給學(xué)生講解一些實(shí)際工作中的例子，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而使學(xué)生自覺參與到教學(xué)活動中，不斷提高教學(xué)的質(zhì)量和水平。

5.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)

旅游英語作為一門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，對于高職英語教師而言，一方面可以在課堂上或者課外組織英語演講、詞匯接龍等比賽，以學(xué)生樂于接受的方式，鍛煉其英語口語和交際能力；另一方面在條件允許的情況下，還可以帶領(lǐng)學(xué)生到校外進(jìn)行實(shí)踐，利用周末、假期等空閑時間，組織學(xué)生到旅行社、飯店等地從事導(dǎo)游或者服務(wù)等工作，增加學(xué)生的見識，增加其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使他們可以更快地適應(yīng)今后的工作。這樣做既可以引起學(xué)生對未來的憧憬和暢想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，更可以發(fā)現(xiàn)其在學(xué)習(xí)中存在的問題和不足，及時進(jìn)行改進(jìn)，不斷提升學(xué)生的職業(yè)能力，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。

6.探索考核方式

以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)的高職旅游英語教學(xué)，其考評工作不僅要涵蓋書本上的知識，更要充分反映學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。因此，在考核中不僅需要包括基本的筆試和聽力，還要設(shè)置相應(yīng)的情景交流等，評估學(xué)生的英語口語能力，確保學(xué)生在走上工作崗位后可以更好地展現(xiàn)工作能力。

三 結(jié)束語

近幾年，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動下，中國的旅游業(yè)得到了迅猛發(fā)展，并且開始向國際化的方向邁進(jìn)，旅游市場對于專業(yè)英語人才的需求也在不斷增長。針對當(dāng)前高職旅游英語教學(xué)中存在的問題，教師應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變觀念，重視對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，讓他們成為優(yōu)秀的旅游外語人才，不斷推動中國旅游行業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕