【摘 要】傳媒科技以其迅猛的傳播速度影響到了社會(huì)生活的方方面面，在高校音樂教學(xué)中也充當(dāng)了重要角色。本文主要研究了當(dāng)代傳媒科技與高校音樂教學(xué)之間相互影響與作用的關(guān)系，結(jié)合高校音樂教學(xué)實(shí)際，分析傳媒科技對教學(xué)影響的具體表現(xiàn)，并為傳媒科技在高校音樂教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用提出幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】傳媒科技 高校音樂教育 新型教育

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）28-0079-02

一 傳媒科技在高校音樂教學(xué)中廣泛應(yīng)用

傳媒科技教育，指的是電視、網(wǎng)絡(luò)多媒體在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用。傳媒科技在高校各科教學(xué)中的應(yīng)用成效顯著，特別是在高校的音樂教學(xué)中，更是充當(dāng)了重要的角色。現(xiàn)代傳媒技術(shù)的發(fā)展為高校的教育教學(xué)提供了很大的便利，充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容，為高校的教育發(fā)展帶來了機(jī)遇，同時(shí)也給高校教育發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)。

二 傳媒科技對于高校音樂教學(xué)發(fā)展趨勢的影響

1.有利于豐富音樂課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師課堂講授內(nèi)容的發(fā)揮大都來自于自身的知識儲備，具有一定的局限性，并且教學(xué)方法較為單一。傳媒科技應(yīng)用到課堂之后，教師可以擺脫自身知識的局限性，利用互聯(lián)網(wǎng)等教學(xué)手段，最大限度地豐富課堂內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識、開闊眼界。在教學(xué)方法上，教師不再拘泥于傳統(tǒng)的講授法和問答法，而是可以通過播放視頻、音頻、圖片等方式，形象地展示所要說明的內(nèi)容，豐富了教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和方法。

2.傳媒科技的應(yīng)用是音樂教學(xué)改革的新要求

在音樂教學(xué)中廣泛地應(yīng)用傳媒科技，符合教學(xué)改革的相關(guān)要求。首先，它能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。其次，傳媒科技的應(yīng)用能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)到一流教師傳授的音樂知識，打破了課堂內(nèi)容僅僅局限于任課教師的傳統(tǒng)。再次，傳媒科技豐富了音樂教學(xué)的內(nèi)容和方式。此外，這種教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代科技與課堂教學(xué)的結(jié)合，充分發(fā)揮了兩者各自的優(yōu)勢。

3.傳媒科技的應(yīng)用是提高學(xué)習(xí)效率的重要途徑

音樂教學(xué)工作比較煩瑣，教師需要對每一位學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。因此，新知識的傳授需要一個(gè)相當(dāng)長的周期。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率自然不會(huì)太高。而在傳媒科技運(yùn)用到教育教學(xué)中后，學(xué)生對于平時(shí)的一些練習(xí)方法和技巧，可以在網(wǎng)絡(luò)、電視等平臺中獲得，并且還會(huì)有更多更全面的收獲。這樣，學(xué)生大大縮短了學(xué)習(xí)的周期，在同等的時(shí)間內(nèi)能夠完成更多的學(xué)習(xí)任務(wù)，因此，傳媒科技對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率效果顯著。

4.傳媒科技的應(yīng)用是提升高校教學(xué)質(zhì)量的重要手段

首先，老師上課傳授的內(nèi)容不再受自身水平和教學(xué)設(shè)施的限制，可以將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)當(dāng)中去，這樣，教師在課堂上傳授的知識會(huì)更加全面、更加深入；其次，學(xué)生不僅能夠?qū)W到任課教師傳授的知識，而且可以通過網(wǎng)絡(luò)、電視等學(xué)到更加豐富的內(nèi)容，并且，新型的教育模式也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了學(xué)習(xí)效率，從這兩個(gè)層面來說，傳媒科技的應(yīng)用對于高校音樂教學(xué)質(zhì)量的提升發(fā)揮了重要作用。

三 傳媒科技的應(yīng)用給高校音樂教育帶來的挑戰(zhàn)

1.教師對教學(xué)的探索熱情減弱

在新的傳媒科技的巨大沖擊下，教師自身的知識儲備難以匹敵，教學(xué)方式的多樣化也不敵傳媒科技。教師在音樂教學(xué)中廣泛應(yīng)用傳媒技術(shù)，甚至對傳媒技術(shù)產(chǎn)生依賴性，研究熱情也逐漸減弱，轉(zhuǎn)而依靠網(wǎng)絡(luò)已有的成果。同時(shí)，面對復(fù)雜的信息，教師在教學(xué)時(shí)要逐一進(jìn)行選擇，挑選出適合音樂教學(xué)、適應(yīng)學(xué)生的信息，網(wǎng)絡(luò)紛繁復(fù)雜的信息也為教師的挑選工作帶來了不小的困難。

2.不利于學(xué)生潛能的發(fā)揮

當(dāng)代傳媒科技在音樂教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用，同時(shí)，我們也應(yīng)該看到在傳媒技術(shù)被廣泛地應(yīng)用到音樂教學(xué)的過程中，也為學(xué)生分擔(dān)了許多工作，學(xué)生也對其產(chǎn)生了很大的依賴性，使學(xué)生本可以自己完成的任務(wù)轉(zhuǎn)而“求助”傳媒科技，這大大弱化了學(xué)生的潛能，使學(xué)生的抽象思維能力下降，而對教師來說，也不利于潛能的發(fā)揮，容易產(chǎn)生惰性。

3.對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的干擾

學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中，會(huì)因?yàn)閭髅娇萍嫉刃录夹g(shù)的應(yīng)用產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。但是，我們應(yīng)該深入分析，學(xué)生產(chǎn)生的興趣并不都是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，而是對這種新教學(xué)模式的興趣，簡單地說，就是對傳媒科技的興趣。這樣一來，學(xué)生就很容易偏離教學(xué)本質(zhì)，被傳媒科技吸引而忽略知識的積累。

四 如何選擇性的運(yùn)用傳媒科技

一方面，不能過分依賴傳媒科技作用的發(fā)揮。教師在課堂上的言傳身教是最直接、最具實(shí)際效果的教學(xué)方式，教師在教學(xué)的過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能夠使學(xué)生更容易理解知識，高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。只有將傳媒科技應(yīng)用與教師教學(xué)、發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性三者結(jié)合起來，才能更大地發(fā)揮傳媒科技的作用。另一方面，應(yīng)在復(fù)雜的信息中篩選最適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。正是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)中的信息具有復(fù)雜性，才需要高校教師在音樂教學(xué)中精心挑選適合的內(nèi)容、優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，使學(xué)生接觸到真正有用的信息，共享傳媒科技發(fā)展的成果。最后，應(yīng)該加強(qiáng)對傳媒科技應(yīng)用的監(jiān)管和控制。嚴(yán)格控制傳媒科技在音樂教學(xué)中應(yīng)用的時(shí)間和次數(shù)，不能讓傳媒科技完全代替教師的職能。同時(shí)還要提高網(wǎng)絡(luò)信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，使高質(zhì)量的信息內(nèi)容在課堂上發(fā)揮作用。

五 結(jié)束語

傳媒科技在高校教學(xué)中的應(yīng)用是大勢所趨，是當(dāng)今社會(huì)科技發(fā)展的必然結(jié)果，傳媒科技在教育教學(xué)中確實(shí)發(fā)揮了不可替代的作用，它大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，完善了教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，促進(jìn)了教育模式的轉(zhuǎn)型。但是它給高校教育發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)也不可忽視，高校應(yīng)該權(quán)衡利弊，找到最佳方案，在最大限度發(fā)揮傳媒科技積極作用的同時(shí)，抑制它的消極作用，讓傳媒科技更好地為新時(shí)代的音樂教育服務(wù)，培養(yǎng)出新型的、高素質(zhì)的音樂人才。

參考文獻(xiàn)

[1]劉興紅.我國教育技術(shù)觀念的變遷和發(fā)展[D].華中師范大學(xué)，2002

〔責(zé)任編輯：林勁〕