【摘 要】充分利用各種現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前中國(guó)高等職業(yè)教育改革發(fā)展的必然趨勢(shì)。近年來，我們嘗試在微生物課堂教學(xué)、學(xué)生的課外學(xué)習(xí)等多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)充分利用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，使微生物學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量顯著提高。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教學(xué)手段 提高 微生物學(xué) 教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）28-0078-01

一 背景研究

現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展對(duì)微生物教學(xué)有極大的促進(jìn)作用。研究如何將微生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、理論教學(xué)內(nèi)容和課內(nèi)課外教學(xué)手段建立在現(xiàn)代技術(shù)的平臺(tái)上，已成為當(dāng)前形式下高等教育職業(yè)院校教學(xué)發(fā)展和改革的一個(gè)重要趨勢(shì)。微生物學(xué)不僅與生產(chǎn)實(shí)踐關(guān)系密切，而且知識(shí)面廣，是高職院校多門課程的專業(yè)基礎(chǔ)課程，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。而且微生物學(xué)發(fā)展速度快，內(nèi)容更新快。在這樣的背景下，充分應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，能有效提高教學(xué)效率，提高課程教和學(xué)的水平，受到了老師和學(xué)生的歡迎。

二 提高微生物現(xiàn)代化教學(xué)水平的途徑

1.電子集體備課

我們?yōu)榱烁淖儌鹘y(tǒng)備課方式的耗時(shí)、缺乏溝通與分享的缺點(diǎn)，提高教師的工作效率，讓教師有更多的時(shí)間進(jìn)行教材研究，同時(shí)增進(jìn)教師間的交流與合作，集中集體的智慧開展了電子集體備課，建立了電子備課資料庫、教學(xué)課件資料庫等，做到資源共享。我們的備課筆記全部采用計(jì)算機(jī)排版，其優(yōu)點(diǎn)是有利于在教學(xué)中隨時(shí)根據(jù)實(shí)際需要增、減和更新授課內(nèi)容，同時(shí)保證教案的完整性，并可以更好地滿足多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段的需要，方便制作多媒體授課課件。利用照片、示意圖等制成微生物學(xué)圖庫。還利用現(xiàn)代技術(shù)對(duì)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作及其結(jié)果進(jìn)行記錄，建立了先進(jìn)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，方便教師了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況。

2.充分利用先進(jìn)教學(xué)手段，提高學(xué)生第二課堂學(xué)習(xí)效果

在微生物教學(xué)中，第二課堂（課程教學(xué)之外，學(xué)生自學(xué)的課堂）對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高至關(guān)重要。淄博職業(yè)學(xué)院制藥與生物工程系要求教學(xué)實(shí)行教、學(xué)、做一體化，包括資訊、學(xué)生制定方案、課堂教、練、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。資訊和制定方案環(huán)節(jié)需要學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)手段查閱大量資料，將自己的方案做成多媒體課件進(jìn)行展示，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力、自學(xué)能力、思維能力、動(dòng)手能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。通過這樣高效率的學(xué)習(xí)，能有效地為企業(yè)培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)人才。

3.應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)

為了充分利用學(xué)校多媒體教室進(jìn)行課程的教學(xué)，我們制作了講課課件，它的優(yōu)點(diǎn)不僅在于教師可以隨時(shí)根據(jù)需要對(duì)課件進(jìn)行修改，采用適合的內(nèi)容、圖片，而且還可以通過放映專家的授課錄像、實(shí)驗(yàn)操作錄像豐富教學(xué)內(nèi)容?？傊?，利用先進(jìn)教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)，使講授技巧化、形式多樣化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過超級(jí)鏈接，可以在講授中隨時(shí)插播錄像、知識(shí)拓展內(nèi)容、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)資料，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。特別是微生物實(shí)驗(yàn)課，利用現(xiàn)代教學(xué)手段可以有效實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化教學(xué)，方便教師講解、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果錄像評(píng)價(jià)、歸納，充分利用了時(shí)間，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，效果好。當(dāng)然，我們也認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代技術(shù)的采用并不意味著教學(xué)質(zhì)量的必然提高。多媒體技術(shù)也存在一些不足，重點(diǎn)不突出，條理不如板書清晰，寫字慢的學(xué)生記不全筆記等問題也存在爭(zhēng)議。因此在教學(xué)時(shí)要注意對(duì)多媒體教學(xué)及時(shí)改進(jìn)，趨利避害，找到適合老師教、學(xué)生學(xué)的最好方法。

4.利用高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)輔助教學(xué)

利用高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)輔助教學(xué)，可以為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供幫助，主要有資源展示、作業(yè)布置、單元自測(cè)、模擬考試、答疑、討論等。使學(xué)生處于主體地位，可隨時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，使學(xué)生處于最佳狀態(tài)，降低了難度，提高了學(xué)習(xí)興趣。積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；教學(xué)活動(dòng)從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。同時(shí)應(yīng)積極創(chuàng)造條件搭建遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)，擴(kuò)大課程資源的交互空間。注重課程資源和現(xiàn)代化教學(xué)資源的開發(fā)和利用，這些資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的工作情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，建議加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)院多媒體資源的共享，以提高課程資源的利用效率。

三 結(jié)束語

充分利用各種現(xiàn)代教育技術(shù)，采用靈活高效的教學(xué)手段、采用豐富實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容正是高等職業(yè)教育改革、發(fā)展的必然要求。但是，需要指出的是，各種現(xiàn)代化教育技術(shù)的使用與教學(xué)質(zhì)量的提高并不一定存在一個(gè)簡(jiǎn)單的因果關(guān)系。在微生物教學(xué)中要真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育、能力培養(yǎng)、創(chuàng)新精神的目標(biāo)，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化，教師要在充分利用各種現(xiàn)代化手段的基礎(chǔ)上，還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備，還應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、企業(yè)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)方法、授課技巧等進(jìn)行全面、系統(tǒng)的研究與探索，在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與熱情，使學(xué)生成為教學(xué)過程中有激情、自信的主體，才能真正實(shí)現(xiàn)常教常新、教學(xué)與學(xué)習(xí)、科研水平與教學(xué)質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)微生物教學(xué)從傳統(tǒng)教學(xué)模式向現(xiàn)代化教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：林勁〕