語文教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，優(yōu)質(zhì)的語文教學(xué)是學(xué)生取得優(yōu)異成績的保證。陶行知先生曾經(jīng)說過：“先生的責(zé)任不在于教，而是在教學(xué)生學(xué)?！彼?，在語文教學(xué)活動中，教師首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。小學(xué)生學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)主要從六個方面著手：

一、結(jié)合情感和責(zé)任教育使其明確學(xué)習(xí)的目的和意義

現(xiàn)階段小學(xué)生普遍處于盲目的學(xué)習(xí)中，很容易失去學(xué)習(xí)興趣。教師要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義和個人意義，增強其責(zé)任感。例如，教師可以通過主題班會給學(xué)生講一些語文中的名人事跡，使學(xué)生通過故事來鼓勵自己，樹立遠大理想。

二、注重培養(yǎng)其成就動機，使其學(xué)習(xí)動力持久化

成就動機是學(xué)生學(xué)習(xí)毅力的源泉，使學(xué)生的學(xué)習(xí)動力永不枯竭。成就動機也是刻苦和自覺學(xué)習(xí)的動力。因此，應(yīng)教育學(xué)生努力提高自己的成就動機。

三、培養(yǎng)因努力而成功的歸因觀

學(xué)生對學(xué)習(xí)結(jié)果的成敗歸因，對學(xué)習(xí)行為也會產(chǎn)生影響。當(dāng)學(xué)生關(guān)注自己努力時，他成功了將歸因于自己的努力，失敗了歸因于自己努力不夠。這種歸因方式對培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機有著重要的作用。

四、培養(yǎng)認識興趣

認識興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力。學(xué)生對某事物具有的興趣會驅(qū)使他積極地從事這方面的學(xué)習(xí)活動，從而獲得比別人更多的知識?？梢酝ㄟ^諸如講活教材內(nèi)容、補充新鮮知識和豐富感情材料等來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

五、適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競爭

競爭是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機和提高其學(xué)習(xí)成績的一種有效手段。通過競爭活動，學(xué)生的成就動機更加強烈，學(xué)習(xí)興趣和毅力也有所增加。

六、建立信息反饋機制，使其有獲得成功的體驗

教師在教學(xué)時給學(xué)生的反饋信息會對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機的形成產(chǎn)生很大影響。要針對學(xué)生的個別差異，使每位學(xué)生都有獲得成功的經(jīng)驗，在種種激勵動機的手段中，也許最根本的是如何讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)取得一定的成功。

總之，小學(xué)語文教師只要認真遵循培養(yǎng)和激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)動機的基本原理與方法，教學(xué)工作就能起到事半功倍的效果，更好地為小學(xué)教育這項高尚而美好的事業(yè)服務(wù)。

（作者單位 河南省鶴壁市山城區(qū)石林鎮(zhèn)時豐中心校）

？誗編輯 王團蘭