摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教育活動(dòng)中越來(lái)越多地引進(jìn)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，以提高教學(xué)效率。多媒體在日常的教育教學(xué)中為幼兒提供了一個(gè)良好的視、聽(tīng)的環(huán)境，一定程度上能幫助幼兒開(kāi)闊視野，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力以及想象力。根據(jù)幼兒教學(xué)特點(diǎn)來(lái)探討如何合理運(yùn)用多媒體。

關(guān)鍵詞：幼兒；教學(xué)特點(diǎn)；多媒體

合理運(yùn)用多媒體技術(shù)是一種新型的高效的教育教學(xué)方法，它能多角度地為幼兒提供良好的教學(xué)環(huán)境，幫助教師多方位地組織活動(dòng)。在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中，提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的積極性并且加強(qiáng)教師教育教學(xué)的有趣性。因此，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)對(duì)幼兒教學(xué)有著不可代替的作用。

一、利用多媒體，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

多媒體本身具有化抽象為具體、化難為易的重要作用，因此，在幼兒教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分地利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，真正地將難點(diǎn)、重點(diǎn)具體化、形象化，方便幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)以及理解，例如，教師在講授勞動(dòng)的重要性時(shí)，教師可以利用多媒體進(jìn)行勞動(dòng)人民的圖片以及視頻的展示，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相關(guān)的討論：“是誰(shuí)建立了如此多的高樓大廈？”“是誰(shuí)讓我們的校園變得如此美麗干凈？”……然后在針對(duì)所提問(wèn)題來(lái)播放一組相關(guān)的工人建造大樓以及清潔校園的場(chǎng)景，再對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)撥，師生間進(jìn)行討論分析，以求得出更多更好的結(jié)論，再啟發(fā)學(xué)生應(yīng)當(dāng)感謝勞動(dòng)人民，尊重他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。而如果幼兒得出正確的結(jié)論時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)積極地鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行更深層的理解，不斷地通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，利用多媒體來(lái)更好地發(fā)揮教師的課堂主導(dǎo)作用，并以此來(lái)促進(jìn)幼兒更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、直觀演示，內(nèi)容生動(dòng)

幼兒其本身的思維特點(diǎn)就是形象、具體的，對(duì)于一些抽象、書(shū)面的概念很難準(zhǔn)確理解。因此，傳統(tǒng)的說(shuō)教式教育不適合幼兒教學(xué)。而多媒體教學(xué)本身具有生動(dòng)形象的特點(diǎn)，可以將抽象的東西具體化，將困難的變得簡(jiǎn)單，這樣有利于突破教學(xué)中遇到的重難點(diǎn)。例如，在講《壁虎的尾巴》的時(shí)候，幼兒雖然有一定的興趣，但是由于自身無(wú)法理解而學(xué)得十分迷茫。此時(shí)教師可以播放相關(guān)的紀(jì)錄片來(lái)幫助幼兒認(rèn)識(shí)。直觀的演示能幫助幼兒更好地理解課文內(nèi)容，同時(shí)也能讓教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升教學(xué)質(zhì)量。再如，自然環(huán)境中“大自然的秘密”的一個(gè)重點(diǎn)是動(dòng)物的幾種保護(hù)方法，為此，僅僅依靠一兩張圖片是不利于學(xué)生進(jìn)行理解的。因此，教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，將動(dòng)物的自我保護(hù)方法來(lái)做成一組動(dòng)畫(huà)，這樣不但形象而且更加真實(shí)，能幫助幼兒更好、更全面地認(rèn)識(shí)自然、理解自然，更好地開(kāi)展幼兒教學(xué)。

綜上所述，幼兒園教學(xué)其本身不同于其他教育教學(xué)活動(dòng)，教師應(yīng)該結(jié)合幼兒這一年齡階段的特點(diǎn)來(lái)合理安排教學(xué)內(nèi)容，合理運(yùn)用多媒體幫助幼兒學(xué)習(xí)，充分地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，利用多媒體來(lái)進(jìn)行直觀形象的展示，而多媒體的特點(diǎn)便是生動(dòng)形象，不僅豐富了課堂內(nèi)容，還一定程度地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，有效地、全面地提升幼兒教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒更好地理解生活，并且在生活中學(xué)習(xí)。

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（作者單位 江蘇省如皋市長(zhǎng)江鎮(zhèn)車馬湖幼兒園）

？誗編輯 王團(tuán)蘭